Claroline - Semaine du libre
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Claroline Learning Menagement System
Claroline is an open source eLearning and eWorking platform created in 2001 at the Catholic University of Louvain in Belgium. It was developed by the University Institute of Pedagogy and Multimedia and is supported by the Walloon Region of Belgium. In 2007, the Claroline Consortium was formed as a non-profit international association to federate the user community and promote and develop the Claroline platform. Claroline has over 800 referenced platforms worldwide, is used in 84 countries, and has 35 available languages. It provides various tools for online learning including forums, chats, wikis and more.
Claroline Connect - edMedia Conference 2016
This document introduces Claroline Connect, an open-source learning management system created by a consortium of French universities. Claroline Connect provides a collaborative eLearning environment with many tools for creating and organizing content, communicating, and assessing learning. It allows high customization for both users and administrators. The system is suitable for all types of educational organizations and offers ongoing development of new features through its open source model. The presenter invites the audience to join and participate in the Claroline community.
Introduction eiah, cours Haîti
introduction d'une partie du domaine des EIAH centré sur la conception d'artefacts pour l'apprenant
EIAH, les mots pour la recherche
La recherche sur les EIAH couvre un large champ de problèmes en étroite interaction depuis la conception jusqu’au déploiement. De nombreuses disciplines sont impliquées. Leur diversité entraine celle des discours et des pratiques scientifiques en particulier lorsque sont soulevées les questions sur la nature des résultats, leur validité et leur légitimité. Les malentendus sont nombreux et les approximations courantes. L’entente est souvent locale et provisoire, à l’occasion d’un projet ou d’un congrès, et rend difficile la constitution d'un corps de connaissances stable. Pour dépasser cette difficulté, nous avons choisi une approche pragmatique en partant des mots du discours pour en faire l’inventaire et poser la question de leurs définitions. Il ne s’agit pas d'imposer une vision unique, mais d'explorer la richesse lexicale du domaine et d’établir, par ce moyen, des relations entre disciplines et traditions scientifiques. Ce dernier point est particulièrement important. S’il est vrai que la recherche sur les EIAH est internationale et que son vocabulaire est le plus souvent forgé par la sphère anglo-saxonne, il n’en reste pas moins que la plupart des chercheurs travaillent d'abord dans la langue de leur institution et pensent encore -- pour beaucoup d’entre eux -- dans leur langue maternelle. La question de la traduction ou de l’interprétation des termes se pose et peut faire apparaître plus que des nuances. La construction d’un Thesaurus de la recherche sur les EIAH a donc été engagée pour répondre au double besoin de consolider la communication entre chercheurs de différentes disciplines et locuteurs des diverses langues. Je présenterai au cours du séminaire la procédure adoptée pour constituer le thésaurus, le dictionnaire et la stratégie éditoriale. La conclusion évoquera les leçons que l'on peut retenir, et proposera des perspectives de développement du projet.
plateforme d'apprentissage et composition collaborative de musique
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Plateforme d'enseignement à distance : efront
Ce rapport présente un projet qui consiste à créer deux espaces de cours sur deux plateformes d’enseignement à distance différentes. L’objectif de notre travail est de comparer ces deux plateformes (Moodle et eFront) après avoir effectué une étude théorique et pratique. La comparaison se faite en se basant sur un ensemble de critères mis en évidence dans chaque plateforme.
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Claroline, une plateforme OpenSource de eLearnig et eWorking
Journée des utilisateurs de Claroline : Le 7 mars 2012 s’est déroulée la journée des utilisateurs de Claroline. Cette rencontre a eu lieu dans la salle du Conseil de l’hôtel de ville de Namur. Le programme était bien rempli et c’est devant un public de plus de 120 personnes que les intervenants se sont exprimés. J'y ai présenté quelques éléments en lien avec la Claroline actuelle (et on peut en faire des choses !) et des éléments sur la future version Claronext.
Introduction à Moodle
présentation à Atelier l’utilisation TIC en Formation Professionnelle Continue, l’université d’Abomey-Calavi, Benin – Novembre 2008
Environnement informatique pour l’apprentissage humain
une conception d’un Environnement Informatique d’Apprentissage Humain (EIAH) basé sur le paradigme Rapc qui présente un cas spécial de l'analyse par analogie
earlegal #4 - Plateformes en ligne : Créez la vôtre ! Développez vos activi...
earlegal du 18 novembre 2016 [MAJ 25/01/17]
Alexandre Cassart, Norman Neyrinck et Lexing répondent, après une brève introduction aux questions suivantes:
- Comment organiser votre plateforme pour limiter votre responsabilité ?
- L’intermédiaire peut-il imposer des conditions générales sur sa plate-forme ? Lesquelles ?
- Taxis, hôtels, … Comment lancer sa plate-forme sur un marché régulé ?
- Comment déclarer les revenus issus de l’économie collaborative ? Quel statut pour les partenaires professionnels de la plateforme ?
Toutes les vidéos des Earlegal sont accessibles sous l'onglet Web TV du site Larcier ici: www.earlegal.be
Alphorm.com Formation OpenVZ
Formation complète ici:
http://www.alphorm.com/tutoriel/formation-en-ligne-openvz
OpenVZ est une solution puissante de la virtualisation basée sur les conteneurs pour Linux.
OpenVZ crée plusieurs conteneurs Linux sécurisés et isolés (connus sous VE ou VPS) sur un seul serveur physique permettant une meilleure utilisation des serveurs et assurant que les applications ne soient pas en conflit.
Dans cette formation Ludovic vous apprendra comment installer, configurer, déployer et administrer au quotidien un environnement virtualisé par conteneur OpenVZ.
Après il vous guidera dans la compréhension et mise en place des concepts avancés de OpenVZ : gestion des modèles, VZCTL, gestion du réseau (Venet, Veth, Bridge et OpenVswitch), la gestion du stockage (PLOOP, LVM, NAS, SAN iSCSI), snapshots, migration, gestion via la console OpenVZ Web Panel, sauvegarde et restauration, clonage.
Comme son habitude, Ludovic partagera avec vous toutes les astuces et bonnes pratiques avec plein de démonstrations.
Usages des plateformes d'apprentissage : Retours d'expériences issus de l'e...
Verstrepen, M. & Roland, N. (2015). Usages des plateformes d'apprentissage : Retours d'expériences issus de l'enseignement et de la formation professionnelle. 3ème EdtechForum, 27 mai, Namur
E I A H2009 Présentation Sshare
Communication présentée au Colloque EIAH 2009 au Mans (France) le 25 juin 2009.
Elle porte sur l'ingénierie d'une activité d'évaluation sous forme d'une pattern réutilisable.
Paper gave in EIAH 2009 Conference in Mans (France), June 25 2009.
This paper was on self-assessment activity engineering in form of reusable pattern.
Présentation Sollan I-Expo 2008
Un intégrateur partenaire d’une solution libre de gestion de contenu d'entreprise, Alfresco®
Introduction à OpenStack
Conférence d'introduction à OpenStack par Gauvain Pocentek, expert OpenStack chez Objectif Libre.
Business modèles pour l'Open Source
Cette présentation a été faite à l'école ENVOL du CNRS en octobre 2008. Elle présente de nombreux éléments dont des résultats de travaux fait dans le cadre du projet européen QualiPSo
Les bases en TICE pour les langues vivantes
Bien démarrer avec les TICE dans la classe de langue : le matériel, les réflexes, la pratique de classe et les réseaux sociaux
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Claroline Traduction
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Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdf
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
De l'IA comme plagiat à la rédaction d'une « charte IA » à l'université
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
Le support de présentation des Signaux 2024
Découvrez le support de présentation des Signaux 2024, la conférence des grandes tendances de l'innovation et du numérique.
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