L'impérieuse nécessité de l'intelligence culturelleFRAMATECH
Les mêmes états de fait, évènements, paroles, attitudes et comportements seront appréhendés différemment par des personnes de cultures différentes ... Extrait de la newsletter n°4 du SYNFIE (syndicat français de l'intelligence économique)
L'impérieuse nécessité de l'intelligence culturelleFRAMATECH
Les mêmes états de fait, évènements, paroles, attitudes et comportements seront appréhendés différemment par des personnes de cultures différentes ... Extrait de la newsletter n°4 du SYNFIE (syndicat français de l'intelligence économique)
Bpifrance Le Lab - Infographie - Gouvernance familialeBpifrance
En France, les entreprises familiales représentent 35% des PME et ETI. Plus résistantes, et plus agiles, elles ont de fortes cultures de réseau et d'innovation.
Mais diriger ces entreprises, c'est jongler entre les intérêts de la famille et de l'entreprise.
Quels modèles de gouvernances interviennent ? Comment interagissent-ils ?
Découvrez les bonnes pratiques de Bpifrance Le Lab pour équilibrer les gouvernances et pérenniser l'entreprise.
Ce guide vise à expliquer aux associations comment travailler avec une association ou des partenaires appartenant à une culture différente. Il explique les enjeux particuliers de cette partenariat. Il se compose de 5 parties pour vous apprendre à identifier un partenaire, construire un projet ensemble, financer un projet inter-culturel, se préparer à la rencontre et faire de l'interculturalité un atout.
Les biens communs comme logique sous jacente pour fédérer les efforts disparates de changement social et de développement durable? Une présentation à la conférence 'Imagine the Common Good' conference, Paris, Août 2013, panel Diversité culturelle et bien commun.
English version: http://www.slideshare.net/helenefinidori/imagine-thecommongoodconf2013
L'impérieuse nécessité de l'intelligence culturelleFRAMATECH
Les mêmes états de fait, évènements, paroles, attitudes et comportements seront appréhendés différemment par des personnes de cultures différentes ... Extrait de la newsletter n°4 du SYNFIE (syndicat français de l'intelligence économique)
L'impérieuse nécessité de l'intelligence culturelleFRAMATECH
Les mêmes états de fait, évènements, paroles, attitudes et comportements seront appréhendés différemment par des personnes de cultures différentes ... Extrait de la newsletter n°4 du SYNFIE (syndicat français de l'intelligence économique)
Bpifrance Le Lab - Infographie - Gouvernance familialeBpifrance
En France, les entreprises familiales représentent 35% des PME et ETI. Plus résistantes, et plus agiles, elles ont de fortes cultures de réseau et d'innovation.
Mais diriger ces entreprises, c'est jongler entre les intérêts de la famille et de l'entreprise.
Quels modèles de gouvernances interviennent ? Comment interagissent-ils ?
Découvrez les bonnes pratiques de Bpifrance Le Lab pour équilibrer les gouvernances et pérenniser l'entreprise.
Ce guide vise à expliquer aux associations comment travailler avec une association ou des partenaires appartenant à une culture différente. Il explique les enjeux particuliers de cette partenariat. Il se compose de 5 parties pour vous apprendre à identifier un partenaire, construire un projet ensemble, financer un projet inter-culturel, se préparer à la rencontre et faire de l'interculturalité un atout.
Les biens communs comme logique sous jacente pour fédérer les efforts disparates de changement social et de développement durable? Une présentation à la conférence 'Imagine the Common Good' conference, Paris, Août 2013, panel Diversité culturelle et bien commun.
English version: http://www.slideshare.net/helenefinidori/imagine-thecommongoodconf2013
Présentation FR sur le futur du travail.
Réalisée en 2004 et brossant les tendances pour les 10 années à venir.
9 ans plus tard, cela reste étonnamment d'actualité.
Conjuguer perception de la complexité et action dans l’incertitude
Je pose en hypothèse que l'agilité dépasse largement l'adoption de nouvelles pratiques de gestion de projet dans le cadre du développement logiciel.
Il s'agit de développer la capacité des entreprises à performer dans un monde en turbulence.
Cependant, les enquêtes sur les transformations agiles le rappellent année après année, cela demande de changer la culture d'entreprise.
Mais qu'est-ce que cette fameuse "culture d'entreprise" ? Comment la changer ? Quels nouveaux éléments y intégrer ? C'est quoi une culture agile ?
Les mots « éthique » et « morale » sont en voie de banalisation dans le langage commun car rapportés – galvaudés – en toutes circonstances et parfois en dépit du bon sens. Mais sait-on réellement de quoi l’on parle ? Ethique et morale relèvent-elles d’un même concept ou au contraire existe-t-il des différences entre l’une et l’autre ? Et qu’en est-il du droit ? Autant de questions auxquelles il importe de donner réponse…
La morale et l’éthique… L’une prolonge l’autre et la déconstruit
L’éthique, du grec « ethos » représente la science morale tandis que la morale provient du latin « mores » qui signifie « moeurs ». Et, même si l’une et l’autre visent à une forme d’harmonie, individuelle et collective, on a tort de les confondre. L’éthique naît de la morale dont elle va ensuite interpréter et adapter la règle. C’est en cela qu’elle devient alors une science de la morale. La morale est abrupte dans sa recherche. Elle distingue le juste de l’injuste, le bien du mal. Elle détermine donc les devoirs de la personne envers elle-même et envers le groupe. La règle fixe la conduite à tenir. Cette règle ne saurait être violée sans entraîner une sanction. En cela, on peut rapprocher la morale d’une forme d’idéal. Mais la morale souffre aujourd’hui d’une image « passéiste » pour ne pas dire « démodée ». Elle peut être perçue comme asphyxiante, sclérosante. Aussi lui substitue-t-on, de façon sans doute un peu légère « l’éthique ». Proche de la morale dont elle est une science, l’éthique s’inscrit il est vrai davantage dans une réflexion basée sur la critique des valeurs morales, l’adaptation de ces valeurs aux aspirations et aux besoins d’un groupe. Pour y parvenir, l’éthique présuppose un dialogue raisonnable, « une négociation » entre les différentes personnes qui poursuivent un même but. De ce dialogue naît ensuite une norme, susceptible d’évolution, et c’est cette norme qui constitue alors une éthique. Ainsi, affirmons-le, l’éthique déconstruit la morale, mais ainsi la refonde naturellement.
reseauprosante.fr
Organisation, culture et votre cerveau, quelle histoire vont-ils nous raconte...Agile Montréal
La culture organisationnelle est souvent citée comme un frein à l’innovation et à la créativité, est-ce que c’est vraiment le cas ?
Dans cette présentation, nous discuterons de la culture organisationnelle, non pas à partir de modèles connus, mais à partir du point de vue biologique, psychologique et individuel.
Nous nous intéresserons d’abord sur la manière dont la culture interfère et s’intègre dans notre mécanisme de prise de décision individuelle, puis comment ces mécanismes deviennent le fondement d’une culture organisationnelle.
La force du collectif, un véritable levier d'actionLIEGE CREATIVE
Comment et pourquoi grandir collectivement ? Comme le dit le proverbe, « Seul on va vite, ensemble on va plus loin ». Au-delà de cette expression, œuvrer collectivement peut être un véritable levier pour rendre possible nos projets/entreprises et agir durablement sur notre société.
À l’occasion de notre conférence de clôture de saison, nous vous proposons de mettre la valeur du collectif au cœur des échanges.
À l’heure où les enjeux de transformation sont considérables, à toutes les échelles, les intervenants que nous avons réunis nous inspireront à partir de leurs propres domaines d’action. Que ce soit au niveau du rôle de la recherche, dans le maillage (inter)-sectoriel, pour la transformation du territoire ou au service d'une œuvre, chacun mettra en avant l’importance et les bienfaits du collectif pour atteindre une ambition commune.
Cette soirée sera aussi l’occasion de revenir sur la nouvelle et ambitieuse démarche collective du GRE-Liège, dénommée « Liège, Cap 2030 » qui propose à tous les acteurs liégeois de se mobiliser autour de 3 grands objectifs : l’emploi, l’attractivité et la transition vers une économie décarbonée.
Ensemble, nous explorerons les ressorts de l’action collective. Et si elle était la clé pour relever les défis complexes en créant de réelles opportunités de développement ?
Le défi de l'évaluation des compétencesMarcel Lebrun
Diaporama utilisé le 23 mars 2018 lors de le conférence de clôture de la journée pédagogique de la HELHA (Haute Ecole Louvain en Hainaut) à Mons (Belgique). Définitions de divers registres de compétences, modèle pragmatique de l'apprentissage et pistes pour l'évaluation de ces dernières en particulier les compétences transversales.
Comment être parents aujourd'hui ?
Enfants, ados, adultes, parents, grands-parents... quelles relations ?
Que faisons-nous ensemble ? Quels temps nous donnons nous ? Quelle est la place que chacun se donne et reconnait à l'autre ?
On dit qu'un enfant se construit grâce aux adultes, mais l'adulte ne se construit-il pas tout autant dans son rapport aux enfants ?
Quelles sont les représentations des différents âges et de leurs rapports dans notre société ?
Ninon Bives, institutrice, se questionne et nous questionne à travers sa pratique. Par des entretiens longs entre enfants et parents, elle a pu les observer se découvrir et petit à petit se parler vrai.
L’hybridation, un chemin pour l’innovation dans « l’école » numérique. Ouarza...Marcel Lebrun
Colloque International de Ouarzazate "Les innovations des Technologies de l’Information et de la Communication et leur intégration dans les pédagogies actives du système éducatif : réflexivité, enjeux et défis", 4-6 décembre 2014.
Les questions relatives aux impacts du numérique dans l'éducation et la formation font couler beaucoup d'encre. Entre discours enthousiasmants, résistances farouches et déconvenues fracassantes, entre les potentiels des TICe et les nécessités de faire évoluer leurs contextes d'implantation, il est bien difficile de tracer un cheminement fertile pour que nous, humains, ne restions pas au bord des autoroutes de l'information qui nous submerge et de la communication qui nous épuise. Il ne s'agit pas d'ajouter une couche technologique aux habitudes de transmission des savoirs prises à l'époque où le livre était rare. L'école (au sens large) demande une révision profonde. D'espace "privé" en lieu et temps, elle devient plus que jamais espace d'écolage pour la société complexe, espace mobile pour un apprentissage toute la vie durant. Le réseau rend poreux les cloisonnements artificiels entre les disciplines les rendant ainsi plus aptes à se confronter aux situations et aux problèmes locaux et régionaux. La distance toute virtuelle redonne de la valeur à la présence. Les classes inversées ou flipped classrooms, les Learning-Lab … nous montrent le chemin mais la route sera longue. Il ne s'agit en effet pas tant d'outils, de méthodes que de changements de mentalités. La nécessité de ces changements, de ces états d'esprit est évidente, les technologies sont là au moment opportun, à la fois cause et solution, à la fois remède et poison comme dirait Socrate … tout y est. Oui, mais les mutations sont lentes (ré-apprendre la patience à l'ère du numérique ?) et le danger de fossilisation des pratiques nous guette. Les enjeux sont énormes et finalement "les technologies nous ont condamnés à devenir intelligents" (M. Serres).
http://tices14.uiz.ac.ma
Voir aussi une vidéo sur : http://youtu.be/shpeInPmDkg
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Présentation FR sur le futur du travail.
Réalisée en 2004 et brossant les tendances pour les 10 années à venir.
9 ans plus tard, cela reste étonnamment d'actualité.
Conjuguer perception de la complexité et action dans l’incertitude
Je pose en hypothèse que l'agilité dépasse largement l'adoption de nouvelles pratiques de gestion de projet dans le cadre du développement logiciel.
Il s'agit de développer la capacité des entreprises à performer dans un monde en turbulence.
Cependant, les enquêtes sur les transformations agiles le rappellent année après année, cela demande de changer la culture d'entreprise.
Mais qu'est-ce que cette fameuse "culture d'entreprise" ? Comment la changer ? Quels nouveaux éléments y intégrer ? C'est quoi une culture agile ?
Les mots « éthique » et « morale » sont en voie de banalisation dans le langage commun car rapportés – galvaudés – en toutes circonstances et parfois en dépit du bon sens. Mais sait-on réellement de quoi l’on parle ? Ethique et morale relèvent-elles d’un même concept ou au contraire existe-t-il des différences entre l’une et l’autre ? Et qu’en est-il du droit ? Autant de questions auxquelles il importe de donner réponse…
La morale et l’éthique… L’une prolonge l’autre et la déconstruit
L’éthique, du grec « ethos » représente la science morale tandis que la morale provient du latin « mores » qui signifie « moeurs ». Et, même si l’une et l’autre visent à une forme d’harmonie, individuelle et collective, on a tort de les confondre. L’éthique naît de la morale dont elle va ensuite interpréter et adapter la règle. C’est en cela qu’elle devient alors une science de la morale. La morale est abrupte dans sa recherche. Elle distingue le juste de l’injuste, le bien du mal. Elle détermine donc les devoirs de la personne envers elle-même et envers le groupe. La règle fixe la conduite à tenir. Cette règle ne saurait être violée sans entraîner une sanction. En cela, on peut rapprocher la morale d’une forme d’idéal. Mais la morale souffre aujourd’hui d’une image « passéiste » pour ne pas dire « démodée ». Elle peut être perçue comme asphyxiante, sclérosante. Aussi lui substitue-t-on, de façon sans doute un peu légère « l’éthique ». Proche de la morale dont elle est une science, l’éthique s’inscrit il est vrai davantage dans une réflexion basée sur la critique des valeurs morales, l’adaptation de ces valeurs aux aspirations et aux besoins d’un groupe. Pour y parvenir, l’éthique présuppose un dialogue raisonnable, « une négociation » entre les différentes personnes qui poursuivent un même but. De ce dialogue naît ensuite une norme, susceptible d’évolution, et c’est cette norme qui constitue alors une éthique. Ainsi, affirmons-le, l’éthique déconstruit la morale, mais ainsi la refonde naturellement.
reseauprosante.fr
Organisation, culture et votre cerveau, quelle histoire vont-ils nous raconte...Agile Montréal
La culture organisationnelle est souvent citée comme un frein à l’innovation et à la créativité, est-ce que c’est vraiment le cas ?
Dans cette présentation, nous discuterons de la culture organisationnelle, non pas à partir de modèles connus, mais à partir du point de vue biologique, psychologique et individuel.
Nous nous intéresserons d’abord sur la manière dont la culture interfère et s’intègre dans notre mécanisme de prise de décision individuelle, puis comment ces mécanismes deviennent le fondement d’une culture organisationnelle.
La force du collectif, un véritable levier d'actionLIEGE CREATIVE
Comment et pourquoi grandir collectivement ? Comme le dit le proverbe, « Seul on va vite, ensemble on va plus loin ». Au-delà de cette expression, œuvrer collectivement peut être un véritable levier pour rendre possible nos projets/entreprises et agir durablement sur notre société.
À l’occasion de notre conférence de clôture de saison, nous vous proposons de mettre la valeur du collectif au cœur des échanges.
À l’heure où les enjeux de transformation sont considérables, à toutes les échelles, les intervenants que nous avons réunis nous inspireront à partir de leurs propres domaines d’action. Que ce soit au niveau du rôle de la recherche, dans le maillage (inter)-sectoriel, pour la transformation du territoire ou au service d'une œuvre, chacun mettra en avant l’importance et les bienfaits du collectif pour atteindre une ambition commune.
Cette soirée sera aussi l’occasion de revenir sur la nouvelle et ambitieuse démarche collective du GRE-Liège, dénommée « Liège, Cap 2030 » qui propose à tous les acteurs liégeois de se mobiliser autour de 3 grands objectifs : l’emploi, l’attractivité et la transition vers une économie décarbonée.
Ensemble, nous explorerons les ressorts de l’action collective. Et si elle était la clé pour relever les défis complexes en créant de réelles opportunités de développement ?
Le défi de l'évaluation des compétencesMarcel Lebrun
Diaporama utilisé le 23 mars 2018 lors de le conférence de clôture de la journée pédagogique de la HELHA (Haute Ecole Louvain en Hainaut) à Mons (Belgique). Définitions de divers registres de compétences, modèle pragmatique de l'apprentissage et pistes pour l'évaluation de ces dernières en particulier les compétences transversales.
Comment être parents aujourd'hui ?
Enfants, ados, adultes, parents, grands-parents... quelles relations ?
Que faisons-nous ensemble ? Quels temps nous donnons nous ? Quelle est la place que chacun se donne et reconnait à l'autre ?
On dit qu'un enfant se construit grâce aux adultes, mais l'adulte ne se construit-il pas tout autant dans son rapport aux enfants ?
Quelles sont les représentations des différents âges et de leurs rapports dans notre société ?
Ninon Bives, institutrice, se questionne et nous questionne à travers sa pratique. Par des entretiens longs entre enfants et parents, elle a pu les observer se découvrir et petit à petit se parler vrai.
L’hybridation, un chemin pour l’innovation dans « l’école » numérique. Ouarza...Marcel Lebrun
Colloque International de Ouarzazate "Les innovations des Technologies de l’Information et de la Communication et leur intégration dans les pédagogies actives du système éducatif : réflexivité, enjeux et défis", 4-6 décembre 2014.
Les questions relatives aux impacts du numérique dans l'éducation et la formation font couler beaucoup d'encre. Entre discours enthousiasmants, résistances farouches et déconvenues fracassantes, entre les potentiels des TICe et les nécessités de faire évoluer leurs contextes d'implantation, il est bien difficile de tracer un cheminement fertile pour que nous, humains, ne restions pas au bord des autoroutes de l'information qui nous submerge et de la communication qui nous épuise. Il ne s'agit pas d'ajouter une couche technologique aux habitudes de transmission des savoirs prises à l'époque où le livre était rare. L'école (au sens large) demande une révision profonde. D'espace "privé" en lieu et temps, elle devient plus que jamais espace d'écolage pour la société complexe, espace mobile pour un apprentissage toute la vie durant. Le réseau rend poreux les cloisonnements artificiels entre les disciplines les rendant ainsi plus aptes à se confronter aux situations et aux problèmes locaux et régionaux. La distance toute virtuelle redonne de la valeur à la présence. Les classes inversées ou flipped classrooms, les Learning-Lab … nous montrent le chemin mais la route sera longue. Il ne s'agit en effet pas tant d'outils, de méthodes que de changements de mentalités. La nécessité de ces changements, de ces états d'esprit est évidente, les technologies sont là au moment opportun, à la fois cause et solution, à la fois remède et poison comme dirait Socrate … tout y est. Oui, mais les mutations sont lentes (ré-apprendre la patience à l'ère du numérique ?) et le danger de fossilisation des pratiques nous guette. Les enjeux sont énormes et finalement "les technologies nous ont condamnés à devenir intelligents" (M. Serres).
http://tices14.uiz.ac.ma
Voir aussi une vidéo sur : http://youtu.be/shpeInPmDkg
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Codes De Famille Et Architecture Patrimoniale.Cecile Barro.Aout.2011
1. CODES DE FAMILLE ET ARCHITECTURE PATRIMONIALE
Pourquoi faut-il écrire des codes de gouvernance familiale et recréer une bonne
architecture du patrimoine familial ?
I) LES CODES DE FAMILLE et LE MANAGEMENT DES CONFLITS
Dans les familles, il y a souvent une organisation pyramidale avec à sa tête un patriarche, un
leader, un homme fort. Tant que cet homme est présent, tout va bien car il a le pouvoir d’imposer
une direction et de contenir les tensions et les contre-pouvoirs. Lorsque le patriarche part, selon
l’ordre naturel des choses, l’on peut assimiler la famille sans son patriarche à une cloche à fromage
dont la cloche s’élève laissant certains fromages dégager leurs effluves nauséabonds et empoisonner
l’atmosphère.
Ce résultat ne va pas manquer d’occasionner des pertes de capital, à la fois matériel et
humain. En conséquence, afin d’éviter ce processus problématique et de transmettre une part
supérieure d’héritage, il y a 3 principes fondamentaux sans lesquels une transmission patrimoniale
ne pourra pas être réussie.
- Principe No 1: Il faut tenir compte du patrimoine immatériel et l’écrire.
En effet, si vous ne retranscrivez pas le patrimoine familial culturel, moral, et historique, dans un livre
ou dans un support écrit, transmis aux générations futures, vous le perdrez partiellement ou
totalement. Le patrimoine immatériel sera enterré avec leurs détenteurs et cela occasionnera une
perte de capital familial. La transmission orale et par contact est bien sûr fondamentale, mais cela ne
suffira pas pour atteindre les objectifs: « ora volent scripta manent » (les paroles s’envolent, les écrits
restent).
- Principe No 2 : Il faut intégrer des normes obligatoires reliant le patrimoine culturel et
matériel.
En effet, si vous transmettez simplement un patrimoine culturel par écrit ou un autre support
matériel sans l’intégrer dans un système normatif à valeur incitative ou obligatoire, l’effectivité de la
transmission du patrimoine sera réduite de manière drastique voire quasi nulle ou en voie de
perdition. Insérer des outils et des mécanismes juridiques et techniques permettra de donner au
système sa propre autonomie qui ne dépendra pas en majorité du bon vouloir des parties prenantes.
En effet, il s’agit de prévoir un système autorégulé qui fonctionnera même en cas de mauvaise
volonté d’un ou de plusieurs membres.
- Principe No3 : Il faut s’occuper du patrimoine global et du management des conflits en
amont.
En effet, si l’on s’occupe du patrimoine matériel sans s’occuper du patrimoine global de la famille,
c’est-à-dire, si l’on organise juridiquement et matériellement la totalité du patrimoine matériel
2. (mobilier, immobilier, liquidités, art, droits de propriété etc.), sans prendre en compte les tensions,
les risques et les facteurs de dissonance au sein de la famille, alors c’est une entreprise vouée à 90%
à l’échec en terme de transmission du patrimoine global de la famille. Tout le monde sait qu’une
succession peut être bloquée, qu’un testament peut être contesté, qu’un véhicule juridique même
complexe et international peut faire l’objet d’un litige, qu’une donation supérieure à la réserve
légale peut être réduite, etc. En conséquence, si la cohésion au sein de la famille n’est pas gérée en
amont, le risque de litige créant des déperditions de valeur au sein de la famille est décuplé d’autant.
Ainsi il est nécessaire d’identifier les enjeux et les risques et de créer des mécanismes et des
solutions permettant de contenir le terrain miné conflictuel de la famille sous-jacent.
II) L’ARCHITECTURE DU PATRIMOINE
La réorganisation et la transmission du patrimoine familial ressemble à un travail d’architecture.
Créer une architecture familiale, c’est renforcer les fondations, les principes fondateurs qui
gouvernent implicitement ou explicitement une famille. Les fondations sont les valeurs fondatrices,
l’identité et les principes sur lesquels on construit l’édifice d’une famille unie, prospère, libre et
responsable. L’Architecte dessine les plans qui serviront de base à une nouvelle édification.
Une famille et son patrimoine s’apparente à une maison que l’on construit:
- Le terrain est l’existant, base de la connaissance des enjeux, des risques éventuels et des
richesses naturelles ;
- La charpente de la famille, comme le squelette du corps, est le plan d’architecture créant les
fondations solides;
- Les pièces sont les divers aspects patrimoniaux et humains complexes et variés qui se
réorganisent et se restructurent comme un rubik’s cube;
- Le toit est le système de valeurs, les mots, le verbe, le patrimoine culturel et l’identité de la
famille qui s’intègrent dans des livres (les CODEX) et qui est relié par un système mécanique
et interactif à l’ensemble.
En conclusion, la famille et son patrimoine est une maison. C’est un édifice que l’on bâtit jour
après jour, pierre par pierre. On peut choisir d’en faire une caravane rouillée sur un terrain
parsemé de déchets, comme on peut décider de construire une maison de Maître sur un terrain
fertile et arborisé avec la vue sur le lac … voire plus ! A chacun de choisir…
III) LES MOTS DE LA FAMILLE – LE TRAVAIL DU VERBE –LE CODE DE « FAMILY SOPHIE »
Maîtriser son langage est la base de la maîtrise de son destin. Etre philosophe, c’est savoir traverser
les aléas de la vie sans trop de difficultés et savoir vivre pleinement. Avoir un bon code de
Familysophie est la base de la réussite.
Il s’agit ici de travailler sur l’héritage familial, l’ADN transmis au niveau culturel et linguistique au sein
d’une famille.
Voici un exemple : un élément clé est constitué par les mots et les citations que l’on utilise dans la
famille. Il s’agira de les répertorier et d’expliciter leur sens et leur valeur gouvernante. Exemples de
3. citations: Qui va piano va sano. Aimer les difficultés et les vaincre. Gratia la vita. Qui veut aller loin
ménage sa monture. A cœur vaillant rien d’impossible. Tout vient à point à qui sait attendre. Tu ne
jugeras point. Il s’agira d’exposer leurs sources et leurs apports philosophiques et leur intérêt dans
l’action constructive dans la mesure où ils la guident comme règles de gouvernance et de sagesse.
D’autres paroles, non constructives, ne rentreront pas dans le code de famille. Ainsi, un choix éclairé
sera fait des paroles que l’on souhaite garder et de celles dont on veut se distancer et que l’on ne
veut pas transmettre.
Réfléchir à énoncer clairement les codes implicites et les mots d’une famille est également l’action
permettant de prendre conscience des codes inconscients qui nous gouvernent et nous
conditionnent. C’est le ferment préalable d’une liberté consciente de celui qui choisit ses mots et
travaille son langage. Ainsi, ce capital-là est un élément fondamental du capital d’une famille et il doit
être identifié, valorisé et transmis.
IV) MISE EN PLACE D’UN CODE DE GOUVERNANCE FAMILIAL
Un code de gouvernance est comme une mini-constitution juridique au niveau micro-politique d’une
famille. Cette dernière est un mini-gouvernement, une mini-structure qui a ses règles propres, ses
relations de pouvoir, ses codes. Ainsi il s’agit de créer une charte des droits et des devoirs
fondamentaux au sein d’une famille, un règlement d’organisation et de prise de décision, des
conseils de famille, etc. Ecrire des codes de famille permet de préparer une bonne gouvernance
familiale pour le futur, à la fois au niveau individuel et collectif.
V) MISE EN PLACE D’UNE EDUCATION HUMANISTE
Education humaniste, progressiste et dénicheuse de talents : Les savoir- faire, les réussites des uns et
des autres, qu’on peut transmettre, chacun pouvant apporter sa pierre dans l’œuvre. Chacun a des
talents qu’on peut faire fructifier. Chacun est unique et a quelque chose à donner. Chacun a une
place et un sens à donner au tout, comme les divers arbres fruitiers dans un verger. On se concentre
sur les forces de chacun et on tente de les développer. On aide au management des erreurs et à
rectifier le tir pour aller dans un sens constructif. Approche éducative fondée sur l’amour, la
compassion et le pardon et le développement de l’ambition, de la liberté et du sens des
responsabilités.
VI) LA VISION POLYTECHNIQUE:
Cette méthode intègre une connaissance polytechnique et transversale. La méthode associe
plusieurs savoir-faire expérimentés et mis ensemble : droit, labels de qualité, règles de gouvernance,
rédaction légale (code intégrant les droits fondamentaux, contrat familial), littérature (rédaction
histoire et biographie, linguistique, verbe, citations, codification et décodage linguistique),
recherches généalogiques archéologiques et historiques, éducation humaniste, architecture du
patrimoine, knowledge management (transfert de savoir-faire et de connaissances), estate planning
(légal, droit international privé, successions, immobilier, etc.), préservation du patrimoine du type
Unesco, logique, philosophie, psychologie et sciences humaines, management des conflits en amont