Dispositif bilingue qui accueille dans une même section des élèves français et étrangers. Il permet :
- aux élèves français de pratiquer une langue étrangère de manière approfondie
- de faciliter l'accueil et l'intégration d'élèves étrangers dans le système scolaire français
- de favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
L’enseignement spécifique dispensé dans les sections internationales prépare les élèves à présenter l’option internationale du baccalauréat (OIB).
Dispositif bilingue qui accueille dans une même section des élèves français et étrangers. Il permet :
- aux élèves français de pratiquer une langue étrangère de manière approfondie
- de faciliter l'accueil et l'intégration d'élèves étrangers dans le système scolaire français
- de favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
L’enseignement spécifique dispensé dans les sections internationales prépare les élèves à présenter l’option internationale du baccalauréat (OIB).
Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l'enseignmen...Shona Whyte
Quand on parle de la didactique de la langue de spécialité, qui sont les spécialistes ? La spécialisation consiste-elle en l'étude d'une langue étrangère particulière d'un point de vue extérieur ? Ou s'agit-il alors de l'étude d'une langue spécifique à une discipline ou à une profession particulière ? Doit-on au contraire considérer comme référent pour la didactique une spécialisation différente, celle de l'acquisition de langues secondes ?
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
1. DIVEL 35
CRITERES ET PROCÉDURES POUR ÉTUDIER LES CANDIDATURES D’ÉLEVES
FRANCOPHONES POUR LA SECTION INTERNATIONALE ANGLAIS
DE L’ÉCOLE JEAN MOULIN (CE2) ET DU COLLEGE ROSA PARKS (6ème
) à RENNES
____________________________
Critères
1) La section internationale anglais a été conçue comme un pôle d’excellence dans le Réseau
d’Education Prioritaire ;
2) Le conseil de cycle de l’école d’origine doit s’être prononcé pour le passage au cycle
supérieur ;
3) Les parents de l’élève rédigeront un courrier expliquant leur motivation pour choisir ce
parcours de formation pour leur enfant. Il va de soi qu’il s’agit, sauf cas exceptionnel, d’un
engagement pour l’élève de CE1 pour les trois années du cycle 3. Cette lettre fera
apparaître les expériences linguistiques, en particulier la langue utilisée dans le milieu
familial et l’aisance avec laquelle l’enfant la pratique. Cette lettre de motivation pourra être
rédigée au cours d’un entretien avec un enseignant ou le directeur de l’école.
____________________________
L’enseignant de CE1 ou de CM2 *
remplira un bref dossier où figureront :
certaines compétences du livret personnel de l’élève (palier 1 ou palier 2) ;
la fiche de synthèse individuelle des évaluations nationales (français et mathématiques)
imprimée à partir du fichier de résultats pour CE1 et CM2 ;
Les expériences linguistiques de l’élève : expérience scolaire, et si possible, expérience
familiale quelle que soit la langue vivante ;
les résultats A1 (pour les élèves de CM2).
Pour réussir en section internationale, il est essentiel que l’élève s’investisse et participe
activement à l’oral. Il est donc important de prendre en compte la motivation personnelle de
l’élève, son autonomie dans le travail et sa capacité à prendre la parole en classe.
*Ces instructions ne concernent pas les élèves de la classe de CM2 bilingue de Jean Moulin
____________________________
Le conseil de cycle
Formulera un avis motivé sur le choix de ce parcours de formation
____________________________
PROCEDURE ET ECHEANCIER POUR LA RENTREE 2015 (CE2 et 6ème
)
Jeudi 12 mars 2015 à 18h00 : Information des familles au collège Rosa Parks, 11 rue de la Bourbonnais.
Vendredi 10 avril 2015 : Date limite de retour des dossiers de candidature à la DSDEN35 – DIVEL
5 mai 2015 : Commission Départementale pour l’examen des dossiers de candidature.
La commission établit une liste principale et une liste complémentaire
Fin Juin 2015 : Communication de la décision aux familles