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Doctorales de la SFSIC_310513
Cette recherche explore l'usage des réseaux sociaux, notamment le microblogging, comme mécanisme d'émulation pour une communauté d'apprenants en formation à distance. Les résultats préliminaires indiquent un impact positif sur l'engagement des étudiants, malgré un taux de participation relativement faible et des défis liés à l'acculturation au web 2.0. Le document met en avant l'importance d'un changement de paradigme pédagogique pour favoriser les interactions sociales et le partage de connaissances.
Doctorales de la SFSIC_310513
- 1. Xavier INGHILTERRA! Université duSud Toulon VAR EA3820 ! Les Réseaux Socio Numériques! comme vecteur d'émulation! pour une communauté d'apprenants ! en formation à distance!
- 2. !! • Cadre dela recherche ! • Ancrage théorique • Constat & problématique • Usages académiques du microblogging • Dispositif sociotechnique chez ICADEMIE • Observation #ConfcallRS • Résultats préliminaires Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris 1 Sommaire de la présentation
- 3. Cadre Institutionnel! ! ! !!!!!!! • Thèseen Sciences de l’Information et de la Communication! • Conventionnée ANRT (CIFRE)! • Direction : E. BOUTIN (I3m) • Co-encadrement : P. BONFILS (I3m)! Corpus de Recherche! Apports du jeu dans la pédagogie + Dynamique communautaire via les réseaux sociaux = Dispositifs sociotechniques de médiation Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris 2
- 4. Constats récurrents dansl’enseignement supérieur & la formation !! • Décrochages fréquents • Baisse significative de l’assiduité • Etudiants trop passifs ! Les réseaux sociaux ont investi la sphère académique :! > Comment tirer profit de cette dynamique communautaire ?! ! ! ➜ Quel est l'impact sur l’intérêt des apprenants ? ➜ L’émulation collective produite dans ce contexte est-elle favorable en terme d'engagement ? ? 3 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 5. 4Le microblogging dansla littérature! •CHOMIENNE, E. (2012), Réseaux sociaux et apprentissage collaboratif à l’université! •EBNER M., LIENHARDT C., ROHS M., MEYER I. (2010), Microblogs in Higher Education: A chance to facilitate informal and process-oriented learning?! •GROSSECK, G. (2008), Can we use Twitter for educational activities ? ! •JUNCO R., HEIBERGERT G. & LOKEN E. (2011), The effect of Twitter on college student engagement and grades! •JUNCO R., ELAVSKY M. & HEIBERGERT G. (2013), Putting Twitter to the test: Assessing outcomes for student collaboration, engagement and success! •KUO Y.-C., WALKER A., BELLAND B. & SCHRODER E. (2013), A predictive study of student satisfaction in online education programs! •PARRY, D. (2008), Twitter for academia! •PINTE, J.P. (2010), Vers des réseaux sociaux d’apprentissage en éducation! ! Des usages académiques : ! • College of Nursing! • London School of Economies & Political Sciences ! • Purdue University! • Ecole Centrale de Nantes ! • Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 6. 5Recourir à Twitteren formation à distance ? ➜ changement de paradigme pédagogique ➜ adapté aux praxis des étudiants ! ! !! ! ➜ de l’individu au collectif ! ➜ du niveau local au global ! ➜ du partage informationnel au partage des savoirs ! Individu > Interactions sociales > Processus collectif Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 7. Le dispositif pédagogique! !! •LMS ! • Blog! • Twitter! ! +! ! Diigo! Vimeo! PaperLi! Scoop.It! Netvibes! SlideShare! … ! ➜ Favoriser le partage social et l’émulation dans le groupe 6 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 8. Observation #ConfcallRS! • 276étudiants de Bachelor • Âge moyen : 28 ans • Bas niveau d'acculturation au web 2.0 • 57% d’entre-eux ont un contrat en alternance ! • 97% n’ont jamais utilisé de dispositif de microblogging ! ! Objectifs poursuivis ! • Médiation sociotechnique pendant les confcall (en synchrone)! • Prolonger les interactions au-delà des confcall (synchrone / asynchrone)! • Valoriser le partage social (culture participative) • Articulations avec le blog (potentialités de redocumentarisation) • Réduire le clivage entre les sphères académiques et domestiques 7 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 9. Résultats préliminaires! • tauxde participation de 20,2% (pour un cours facultatif)! • de nouvelles modalités collaboratives (communautés de pratique)! • un style dialogique approprié et qui fait des émules ! • déplacement des chaînes de médiation (tous médiateurs, «produsage») • tendance à la redocumentarisation (blogs personnels, portfolio...) • médiation ciblée (par le monitoring de l’émulation dans le groupes) ! ! Limites! • faiblesse de la population (analyse qualitative)! • variables parasites (la boîte noire de Facebook) 8 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 10. Communications en colloque • Twitter and Microbbloging: Political, Professional and Personal Practices, 10-12 April 2013, Lancaster, United Kingdom : University of Lancaster. • 4th conference Digital Document & Society: diversification of mediations, 29-30 April 2013, Zagreb, Croatia : University of Zagreb. • 32ème JIES : Jouer ou apprendre ? les jeux dans l’éducation, 21-24 Mai 2013, Chamonix, France. ! Chapitres d'ouvrages collectifs 9 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris Twitter : un monde en tout petit ? Dirigé par Pelissier, N. & Gallezot, G., collection «Communication et civilisation» Paris : L’Harmattan, 2013, pp. 209-229. E-learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education, Dir. Pelet, J.E., IGI Global (à paraître).
- 11. merci de votre attention! ! ! xavier.inghilterra@gmail.com ! http://mediations.hypotheses.org/ !
- 12. Analyse réseau! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ➜ Monitorerles interactions pour identifier les “influenceurs” de la communauté 8 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris Viadeo Student Challenge
- 13.
- 14. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Structure syntaxique préconisée message+ URL + # 1⃣message concis mais structuré (sans sociolecte) 2⃣lien hypertexte vers la source informationnelle 3⃣mot-dièse défini par la communauté ou le tuteur message URL # 3⃣2⃣1⃣
- 15.
- 16.
- 18. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Groupes de révisions crées sur Facebook par les étudiants d'Icademie
- 19.
- 20. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Principe de Partagesocial des résultats dans les QuizzLearning©!
- 21. • Akrich, M.: Théorie de l’acteur-réseau (de l’interaction à l’engagement) • Bandura, A. : Concept d’auto-efficacité, théorie de l’apprentissage social • Bateson, G. : Cybernétique et principes d’interaction • Bernard, F. : La Communication engageante • Boutin, E. : Analyse réseau et le traitement de données massives • Cazeneuve P. : Médiation numérique et éducation informelle • Chartron G. : Document numérique et renouvellement des médiations • Csíkszentmihályi, M. : Le Flow , l’expérience optimale • Durampart, M. : Cognition distribuée, fracture numérique • Finkielkraut A., Flichy, P. : Déterminisme technique, controverses sur l'Internet • Gallezot G. : La sérendipité dans les pratiques de recherche informationnelle des étudiants • Garfinkel, H. : Ethnométhodologie, phénoménologie • Gibson, J.J. : Le concept d’affordance • Goffman, E. : Les rites d’interaction • Le Deuff O. : La formation aux cultures numériques • Lévy, P. : L’intelligence collective • Mœglin, P. : Industrialisation de la formation • Merzeau, L. : Identités & mémoires numériques • Noyer, J.-M. : Mémoires hypertextuelles en réseaux, production des savoirs • Peraya, D. : Médiatisation & médiations (typologies) • Siemens G. : Le connectivisme dans l’apprentissage à distance • Winkin, Y. : La nouvelle communication • Watzlawick, P. : Les 5 axiomes du processus de Communication • Zacklad, M. : Pratiques numériques & notion de documentarisation. ... Ancragethéorique(nonexhaustif)
- 22. Adrien Guille, andHakim Hacid. (2012). A Predictive Model for the Temporal Dynamics of Information Diffusion in Online Social Networks. International Workshop on Mining Social Network Dynamics at the 21st World Wide Web Conference (WWW 2012) . Antenos-Conforti, Enza. (2009). Microblogging on Twitter: Social Networking in Intermediate Italian Classes.In Lara Lomicka and Gillian Lord (Eds.), The Next Generation: Social Networking and Online Collaboration in Foreign Language Learning. (pp. 59-90). Calico Monograph Series, No. 9. (book chapter) Arceneaux, Noah, and Amy Schmitz Weiss. (2010). Seems Stupid Until You Try It: Press Coverage of Twitter, 2006-9. New Media and Society, . (journal article) Böhringer, Martin. (2009). Really Social Syndication: A Conceptual View on Microblogginging. 9(31) (techreport) Böhringer, Martin, and Richter, Alexander. (2009). Adopting Social Software to the Intranet: A Case Study on Enterprise Microblogging. 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(conference paper) Cha, Meeyoung, Haddadi, Hamed, Benevenuto, Fabricio, and Gummadi, Krishna P.. (2010). Measuring User Influence in Twitter: The Million Follower Fallacy. Proceedings of ICWSM. AAAI. (conference paper) Charles M. Hinderliter, and Deirdre McCarthy. (2011). New Media in State Legislative Elections: Candidate Usage of Twitter and Facebook in the Missouri 2010 Primary Election. Midwest Political Science Assocation.Chicago April. Chen, Jilin, Nairn, Rowan, Nelson, Les, Bernstein, Michael, and Chi, Ed H.. (2010). Short and Tweet: Experiments on Recommending Content from Information Streams. Proceedings of CHI. (conference paper) Cheong, Mark, and Lee, Vincent. (2009). Integrating web- based intelligence retrieval and decision-making from the twitter trends knowledge base. Proceeding of the 2nd ACM workshop on Social web search and mining. (pp. 1-8). (conference paper) Chew C, and Eysenbach G. (2010). Pandemics in the Age of Twitter: Content Analysis of Tweets during the 2009 H1N1 Outbreak. Plos One, 5 (11), e14118. Between May 1 and December 31, 2009, authors archived over 2 million Twitter posts containing keywords “swine flu,” “swineflu,” and/or “H1N1.” using Infovigil, an infoveillance system. This study illustrates the potential of using social media (journal article) Crawford, Kate. (2009). These Foolish Things: On Intimacy and Insignificance in Mobile Media.In Goggin, Gerard and Hjorth, Larissa (Eds.), Mobile Technologies: From Telecommunications to Media. (book chapter) Crawford, Kate. (2009). Following you: Disciplines of listening in social media. Journal of Media & Culture Studies, 23 (4), 525-535. (journal article) Cuneyt Gurcan Akcora, Murat Ali Bayir, Murat Demirbas, and Hakan Ferhatosmanoglu. (2010). Identifying Breakpoints in Public Opinion. Proceedings of SOMA'10 SIGKDD. (pp. 5). (conference paper) Cuneyt Gurcan Akcora, and Murat Demirbas. (2010). Twitter: Roots, Influence, Applications. (techreport) Daniel Gayo-Avello. (2012). "I Wanted to Predict Elections with Twitter and all I got was this Lousy Paper" -- A Balanced Survey on Election Prediction using Twitter Data. (unpublished) David A. Shamma, Lyndon Kennedy, and Elizabeth F. Churchill. (2011). Peaks and Persistence:. Proceedings of the ACM 2011 conference on Computer supported cooperative work. (pp. 355--358). ACM. (conference paper) Deller, Ruth A. (2011). Twittering on: audience research and participation using Twitter. Participations, 8 (1). (journal Devin Gaffney. (2010). #iranElection: quantifying online activism. Proceedings of the WebSci10.Raleigh, NC April 26-27th. Diakopoulos, N. A., and Shamma, D. A.. (2010). Characterizing Debate Performance via Aggregated Twitter Sentiment. CHI 2010.Atlanta, Georgia Du, Hongly, Rosson, Mary Beth, Carroll, John M., and Ganoe, Craig. (2009). I felt like a contributing member of the class: increasing class participation with classcommons. Proceedings of the ACM 2009 international conference on Supporting group work. (pp. 232-242). (conference paper) Dunlap, J.C., and Lowenthal, P. (2009). Tweeting the Night Away: Using Twitter to Enhance Social Presence. Journal of -USENIX 12th International Middleware Conference Vasileios Lampos, and Nello Cristianini. (2010). Tracking the flu pandemic by monitoring the Social Web. 2nd International Workshop on Cognitive Information Processing.Elba Island, Italy June. Vasileios Lampos, and Nello Cristianini. (2011). Nowcasting Events from the Social Web with Statistical Learning. ACM Transactions on Intelligent Systems and Technology (TIST), x(x). Accepted for Publication. (journal article) Vasileios Lampos, Tijl De Bie, and Nello Cristianini. (2010). Flu Detector - Tracking Epidemics on Twitter. ECML PKDD 2010.Barcelona, Spain September. Check Flu Detector's website: http://geopatterns.enm.bris.ac.uk/epidemics/ Vicari Stefania. (2012). Twitter and Public Reasoning Around Social Contention: The Case of #15ott in Italy.In Benjamin Tejerina and Ignacia Perugorria (Eds.), From Social to Political. New Forms of Mobilization and Democratization. (pp. 277-292). Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del Pais Vasco. (book chapter) Wagner, Claudia, and Strohmaier, Markus. (2010). The Wisdom in Tweetonomies: Acquiring Latent Conceptual Structures. Semantic Search Workshop at WWW2010. (conference paper) Weisbuch, Max, Ivcevic, Zorana, and Ambady, Nalini. (2009). On being liked on the web and in the 'real world': Consistency in first impressions across personal webpages and spontaneous behavior. Journal of Experimental Social Psychology, 45 (3), 573 - 576. (journal article) Wohn, D. Y., and Na, E.-K.. (2011). Tweeting about TV: Sharing television viewing experiences via social media message streams. First Monday, 16 (3). (journal article) Wu, Shaomei, Hofman, Jake M., Mason, Winter A., and Watts, Duncan J.. (2011). Who Says What to Whom on Twitter. Proceedings of WWW'11. Hyderabad, India (conference paper) Yardi, Sarita, and boyd, danah. (2010). Tweeting from the Town Square: Measuring Geographic Local Networks. Proceedings of the International Conference on Weblogs and Social Media.Washington, DC (conference paper) Bibliography of Research on Twitter & Microblogging = 159 contributions
- 23. Vers une gamification des dispositifs pédagogiques : ! ! dimension ludique + dimension didactique! ! 1/ la compétition ➜ Agôn (Caillois, 1967) • Challenge QuizzLearning : jeu & émulation collective • Viadeo Student Challenge : dépassement de soi & collaboratif ! 2/ l’expérience optimale ➜ le Flow (Csikszentmihalyi, 1990) • favoriser l’accès aux ressources pédagogiques (ATAWAD) • instaurer une culture participative (partage / collaboratif) ! 3/ l’apprentissage informel ➜ Serious Game (Abt, 1970) enrichir les cursus de formation en réduisant les frontières avec l’apprentissage informel ! *QuizzLearning© diplômant depuis 2012 Journées doctorales de la SFSIC • 30 - 31 Mai 2013 • Conservatoire des Arts et Métiers de Paris
- 24. Accès ATAWAD* sur terminauxalternatifs : ! *Any time, any where, any device