Quel design d’interaction pour le webdocumentaire ?Geoffrey Dorne
Quel design d’interaction pour le webdocumentaire ?
Sur la décennie 2005-2015, plusieurs centaines de web-documentaires
francophones et anglophones ont été publiés sur Internet. Une cartographie des
principaux acteurs de la production identifie deux logiques de conception
symétriquement opposées (cf. Gantier, 2012). D’une part, des outils d’aide à la
conception favorisent la publication de récits hypermédias sans qu’aucune expertise
en développement web ne soit nécessaire1
. D’autre part, des œuvres plus
ambitieuses et plus coûteuses sont régulièrement produites sous l’impulsion des
fonds étatiques et régionaux d’aide aux « nouveaux médias »2
. Dans ce contexte,
l’internaute doit s’acculturer à des « interface-films » (Di Crosta, 2009) qui
mélangent les codes filmiques du genre documentaire aux modes d’interaction
propres aux « médias informatisés » (Jeanneret, 2007). Cette nouvelle praxis
documentaire modifie en profondeur le travail de conception et de réception.
L’auteur doit désormais formaliser son intention éditoriale et artistique sous le
prisme du design d’interaction3 qui consiste à définir la place et le rôle attribué à un
utilisateur. Dès lors, selon quels critères peut-on classer l’hétérogénéité de ces
écritures documentaires interactives ? Quelles sont les possibilités d’action
octroyées à l’interacteur par le dispositif médiatique ? De quelle manière et sous
quelles conditions ces œuvres interactives proposent-elles de nouvelles formes
relationnelles de re-présentation du réel ?
En filiation avec les recherches menées dans le champ de l’audiovisuel interactif
(Perény et Amato, 2011), de la fiction interactive (Di Crosta, 2009), du Net art
(Fourmentraux, 2010) et de la littérature numérique (Bouchardon, 2009), l’axe de
pertinence retenu consiste à qualifier les opérations textuelles attendues de la part de
l’utilisateur. Dans la continuité des travaux de Bill Nichols (2010) sur le cinéma
documentaire4
, Sandra Gaudenzi (2013) propose une ébauche de catégorisation du
documentaire interactif basée sur des « modes d’interaction » 5
. Cet article propose
de reformuler cette approche afin d’établir une typologie du documentaire interactif
suivant six entrées : hypermédiatique, dialogique, contributif, participatif, ludique et
performatif. Ces modes ne sont pas exclusifs et certains web-documentaires
combinent différentes catégories entre elles. En d’autres termes, il s’agit d’interroger
la relation systémique qui articule trois entités : l’instance d’énonciation, le
dispositif médiatique et l’interacteur. L’ambition heuristique de cette typologie
interactionnelle est donc double : elle permet d’une part de discerner les spécificités
du travail de conception et d’autre part d’analyser la nature de l’expérience
The Transit System Redesign (TSR) was developed through a comprehensive review of the existing bus system. This modernization plan is aimed at crafting a system that better serves our customers and stakeholders, while remaining within COTA's current and projected funding limits.
COTA is hosting six public meetings in October and November 2015 to share the final TSR proposals. This presentation was provided at each meeting. Check out the Maps & Documents page at cota.com/tsr to view line maps and learn more information about the system as a whole.
Quel design d’interaction pour le webdocumentaire ?Geoffrey Dorne
Quel design d’interaction pour le webdocumentaire ?
Sur la décennie 2005-2015, plusieurs centaines de web-documentaires
francophones et anglophones ont été publiés sur Internet. Une cartographie des
principaux acteurs de la production identifie deux logiques de conception
symétriquement opposées (cf. Gantier, 2012). D’une part, des outils d’aide à la
conception favorisent la publication de récits hypermédias sans qu’aucune expertise
en développement web ne soit nécessaire1
. D’autre part, des œuvres plus
ambitieuses et plus coûteuses sont régulièrement produites sous l’impulsion des
fonds étatiques et régionaux d’aide aux « nouveaux médias »2
. Dans ce contexte,
l’internaute doit s’acculturer à des « interface-films » (Di Crosta, 2009) qui
mélangent les codes filmiques du genre documentaire aux modes d’interaction
propres aux « médias informatisés » (Jeanneret, 2007). Cette nouvelle praxis
documentaire modifie en profondeur le travail de conception et de réception.
L’auteur doit désormais formaliser son intention éditoriale et artistique sous le
prisme du design d’interaction3 qui consiste à définir la place et le rôle attribué à un
utilisateur. Dès lors, selon quels critères peut-on classer l’hétérogénéité de ces
écritures documentaires interactives ? Quelles sont les possibilités d’action
octroyées à l’interacteur par le dispositif médiatique ? De quelle manière et sous
quelles conditions ces œuvres interactives proposent-elles de nouvelles formes
relationnelles de re-présentation du réel ?
En filiation avec les recherches menées dans le champ de l’audiovisuel interactif
(Perény et Amato, 2011), de la fiction interactive (Di Crosta, 2009), du Net art
(Fourmentraux, 2010) et de la littérature numérique (Bouchardon, 2009), l’axe de
pertinence retenu consiste à qualifier les opérations textuelles attendues de la part de
l’utilisateur. Dans la continuité des travaux de Bill Nichols (2010) sur le cinéma
documentaire4
, Sandra Gaudenzi (2013) propose une ébauche de catégorisation du
documentaire interactif basée sur des « modes d’interaction » 5
. Cet article propose
de reformuler cette approche afin d’établir une typologie du documentaire interactif
suivant six entrées : hypermédiatique, dialogique, contributif, participatif, ludique et
performatif. Ces modes ne sont pas exclusifs et certains web-documentaires
combinent différentes catégories entre elles. En d’autres termes, il s’agit d’interroger
la relation systémique qui articule trois entités : l’instance d’énonciation, le
dispositif médiatique et l’interacteur. L’ambition heuristique de cette typologie
interactionnelle est donc double : elle permet d’une part de discerner les spécificités
du travail de conception et d’autre part d’analyser la nature de l’expérience
The Transit System Redesign (TSR) was developed through a comprehensive review of the existing bus system. This modernization plan is aimed at crafting a system that better serves our customers and stakeholders, while remaining within COTA's current and projected funding limits.
COTA is hosting six public meetings in October and November 2015 to share the final TSR proposals. This presentation was provided at each meeting. Check out the Maps & Documents page at cota.com/tsr to view line maps and learn more information about the system as a whole.
Stephanie-disant.fr - Formation, coaching, audit, analyse de pratiquesStéphanie DISANT
Éducatrice de Jeunes Enfants et directrice de crèches pendant une dizaine d’années, j’accompagne les responsables et gestionnaires de structures Petite Enfance.
Nos formations initiales nous ont appris un métier, sans nous donner les bases indispensables lorsque l’on évolue vers le poste de directrice.
Les formations en management, apportent une connaissance théorique, des savoir-faire. Ce qu’apportent de plus les formations que je propose, ce sont de nombreux outils PNL, performants et utilisables facilement.
Le coaching professionnel permet, quant à lui, de développer les ressources nécessaires qui peuvent manquer aujourd’hui aux responsables (confiance en soi, affirmation de soi, gestion des émotions, du stress, du temps, atteinte d’objectifs, levée de freins, stratégies de réussite…).
L’audit que je réalise dans les EAJE permet d’identifier les facteurs de blocage (organisationnel, social, financier) et de proposer un plan d’action. Plan d’action qui n’est efficace que s’il est mis en place.
L’accompagnement au recrutement de responsable d’EAJE, pour trouver la meilleure adéquation entre une fonction, dans laquelle le candidat pourra être performant et motivé et une candidate (avec son cadre de références : valeurs, potentiel, comportement, capacités, traits de personnalité,…)
En savoir plus : sur www.stephanie-disant.fr
eCommerce : zoom sur les e-commerçants étrangers qui bousculent le marchéEmmanuel Fraysse
Masterclass réalisé lors du salon eCommerce en septembre 2016 à Paris. L'innovation Retail ne vient pas seulement des Etats-Unis. Il y a de belles innovations provenant d'ailleurs (Asie, Afrique, ...).
How can we promote safety in schools through assessments, operations, and design? This presentation, presented at A4LE Pacific Northwest by D/P/S architect Adrienne Lewis, covers information about Crime Prevention Through Environmental Design (CPTED) techniques that discourage unwanted behavior on campus. Adrienne shares CPTED concepts, supported by national data, and subtle and effective ways to create a safe and welcoming environment.
Mémoire master II PGC - La MuseumWeek 2015 : quelle place pour « le premier ...Jean-Baptiste JAMIN
À partir de la problématique générale de la place qu’occupe la MuseumWeek, cette étude cherche tout d’abord à expliquer la relation qu’entretiennent musées et numérique, puis à retracer les différentes étapes ayant conduit à l’instauration de cette « semaine des musées ». Surtout, en s’appuyant sur une enquête réalisée auprès des responsables de l’inscription de l’ensemble des établissements culturels français à l’édition 2015 de cette manifestation, elle s’attache à mettre en évidence les pratiques et perceptions que peuvent avoir les community managers concernés vis à vis de la MuseumWeek, événement à propos duquel quelques perspectives complémentaires sont enfin présentées en guise d’ouverture.
Présentation réalisée lors de la 1er séance du séminaire "Dépôt légal du Web" sur le thème "Web, archives et musées" organisé à l'Institu National de l'Audiovisuel
Mémoire de recherche présenté par Pierre Vincenti dans le cadre du Master 1 Information-communication des Universités Toulouse 1 et Toulouse 3.
"Les expositions scientifiques ont évolué dans leur scénographie pour permettre à la science de rentrer plus efficacement dans l’espace public. Ces évolutions ont été accompagnées par l’apparition successive de nouveaux types de dispositifs. Ces dispositifs de médiations sont-ils adaptés pour tous les publics et participent-ils vraiment à l’appropriation par les visiteurs d’un discours scientifique ? A travers une enquête d’observations dans l’exposition proposée par Science Animation « Et si la plante idéale existait… », nous apportons des éléments de réponse."
Vincent Chapdelaine: Vers des bibliothèques participatives et agiles, ou comm...abqlaConference
Vincent Chapdelaine: Vers des bibliothèques participatives et agiles, ou comment concevoir nos bibliothèques dans un monde en perpétuel changement? abqla2016
Présentation qui a eu lieu à l'ENS de Lyon dans le cadre de la Journée "Médiation culturelle des sciences sur le Web", organisée par le service Science & société de l'Université de Lyon et les Interacteurs, acteurs du web 2.0.
Que ce soit dans les bibliothèques publiques, spécialisées ou d'enseignement, on observe des tendances qui pointent vers un modèle de bibliothèque de plus en plus participatif et centré sur les usagers. Les espaces deviennent de plus en plus dynamiques et collaboratifs (on n'a qu'à penser aux espaces de collaboration, fab labs et ruches d'art), les programmations d'événement se construisent avec la communauté, et on implique les usagers dans l'idéation des projets de construction et de réaménagement.
Guide réseaux sociaux (ministère culture)Build Green
Le ministère de la Culture et de la Communication a fait réalisé un guide des réseaux sociaux, afin de mieux comprendre comment fonctionnent ces plateformes et comment mieux les maîtriser.
PO-ST : La communication Web 2.0 des grands muséesSt John's
La communication Web 2.0 des grands musées
Sara Carino, Ariane Salas, Marie Sudron
Les évolutions digitales et sociales modifient les outils de promotion, mais changent aussi le rapport au public, dans son accès à l’information tout autant que sa place dans l’expérience muséale, ainsi que les perspectives de financement.. Comparaison du Louvre et du Centre Pompidou.
Retrouvez tous les rapports sur PO-ST.fr
PO-ST est le fruit du partenariat entre Sciences Po Bordeaux et STJOHN'S, avec une ambition commune : porter un regard pointu, et singulier sur des sujets émergents liés aux nouveaux métiers de la communication, en prenant le temps de l’analyse en profondeur sur la portée de la révolution 2.0.
Les étudiants de 4ème année de Sciences Po Bordeaux (parcours Culture, Métiers du politique et Lobbying) ont ainsi été invités à conduire avec l’agence une réflexion de fond sur des sujets bouleversant les métiers de la communication et à analyser les initiatives ou événements fondateurs de ces bouleversements. Cette réflexion a été conduite sous la supervision de Jean-Marc Dupouy, Directeur des Stratégies digitales de STJOHN’S et intervenant à Sciences Po Bordeaux.
Stephanie-disant.fr - Formation, coaching, audit, analyse de pratiquesStéphanie DISANT
Éducatrice de Jeunes Enfants et directrice de crèches pendant une dizaine d’années, j’accompagne les responsables et gestionnaires de structures Petite Enfance.
Nos formations initiales nous ont appris un métier, sans nous donner les bases indispensables lorsque l’on évolue vers le poste de directrice.
Les formations en management, apportent une connaissance théorique, des savoir-faire. Ce qu’apportent de plus les formations que je propose, ce sont de nombreux outils PNL, performants et utilisables facilement.
Le coaching professionnel permet, quant à lui, de développer les ressources nécessaires qui peuvent manquer aujourd’hui aux responsables (confiance en soi, affirmation de soi, gestion des émotions, du stress, du temps, atteinte d’objectifs, levée de freins, stratégies de réussite…).
L’audit que je réalise dans les EAJE permet d’identifier les facteurs de blocage (organisationnel, social, financier) et de proposer un plan d’action. Plan d’action qui n’est efficace que s’il est mis en place.
L’accompagnement au recrutement de responsable d’EAJE, pour trouver la meilleure adéquation entre une fonction, dans laquelle le candidat pourra être performant et motivé et une candidate (avec son cadre de références : valeurs, potentiel, comportement, capacités, traits de personnalité,…)
En savoir plus : sur www.stephanie-disant.fr
eCommerce : zoom sur les e-commerçants étrangers qui bousculent le marchéEmmanuel Fraysse
Masterclass réalisé lors du salon eCommerce en septembre 2016 à Paris. L'innovation Retail ne vient pas seulement des Etats-Unis. Il y a de belles innovations provenant d'ailleurs (Asie, Afrique, ...).
How can we promote safety in schools through assessments, operations, and design? This presentation, presented at A4LE Pacific Northwest by D/P/S architect Adrienne Lewis, covers information about Crime Prevention Through Environmental Design (CPTED) techniques that discourage unwanted behavior on campus. Adrienne shares CPTED concepts, supported by national data, and subtle and effective ways to create a safe and welcoming environment.
Mémoire master II PGC - La MuseumWeek 2015 : quelle place pour « le premier ...Jean-Baptiste JAMIN
À partir de la problématique générale de la place qu’occupe la MuseumWeek, cette étude cherche tout d’abord à expliquer la relation qu’entretiennent musées et numérique, puis à retracer les différentes étapes ayant conduit à l’instauration de cette « semaine des musées ». Surtout, en s’appuyant sur une enquête réalisée auprès des responsables de l’inscription de l’ensemble des établissements culturels français à l’édition 2015 de cette manifestation, elle s’attache à mettre en évidence les pratiques et perceptions que peuvent avoir les community managers concernés vis à vis de la MuseumWeek, événement à propos duquel quelques perspectives complémentaires sont enfin présentées en guise d’ouverture.
Présentation réalisée lors de la 1er séance du séminaire "Dépôt légal du Web" sur le thème "Web, archives et musées" organisé à l'Institu National de l'Audiovisuel
Mémoire de recherche présenté par Pierre Vincenti dans le cadre du Master 1 Information-communication des Universités Toulouse 1 et Toulouse 3.
"Les expositions scientifiques ont évolué dans leur scénographie pour permettre à la science de rentrer plus efficacement dans l’espace public. Ces évolutions ont été accompagnées par l’apparition successive de nouveaux types de dispositifs. Ces dispositifs de médiations sont-ils adaptés pour tous les publics et participent-ils vraiment à l’appropriation par les visiteurs d’un discours scientifique ? A travers une enquête d’observations dans l’exposition proposée par Science Animation « Et si la plante idéale existait… », nous apportons des éléments de réponse."
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Vincent Chapdelaine: Vers des bibliothèques participatives et agiles, ou comment concevoir nos bibliothèques dans un monde en perpétuel changement? abqla2016
Présentation qui a eu lieu à l'ENS de Lyon dans le cadre de la Journée "Médiation culturelle des sciences sur le Web", organisée par le service Science & société de l'Université de Lyon et les Interacteurs, acteurs du web 2.0.
Que ce soit dans les bibliothèques publiques, spécialisées ou d'enseignement, on observe des tendances qui pointent vers un modèle de bibliothèque de plus en plus participatif et centré sur les usagers. Les espaces deviennent de plus en plus dynamiques et collaboratifs (on n'a qu'à penser aux espaces de collaboration, fab labs et ruches d'art), les programmations d'événement se construisent avec la communauté, et on implique les usagers dans l'idéation des projets de construction et de réaménagement.
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Le ministère de la Culture et de la Communication a fait réalisé un guide des réseaux sociaux, afin de mieux comprendre comment fonctionnent ces plateformes et comment mieux les maîtriser.
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La communication Web 2.0 des grands musées
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PO-ST est le fruit du partenariat entre Sciences Po Bordeaux et STJOHN'S, avec une ambition commune : porter un regard pointu, et singulier sur des sujets émergents liés aux nouveaux métiers de la communication, en prenant le temps de l’analyse en profondeur sur la portée de la révolution 2.0.
Les étudiants de 4ème année de Sciences Po Bordeaux (parcours Culture, Métiers du politique et Lobbying) ont ainsi été invités à conduire avec l’agence une réflexion de fond sur des sujets bouleversant les métiers de la communication et à analyser les initiatives ou événements fondateurs de ces bouleversements. Cette réflexion a été conduite sous la supervision de Jean-Marc Dupouy, Directeur des Stratégies digitales de STJOHN’S et intervenant à Sciences Po Bordeaux.
Intervention donnée devant le Master d'ingénierie culturelle & communication à l'Université Versailles Saint Quentin par Flore R.
Présentation en compagnie de Nicolas Loubet (@NicolasLoubet) et Marion Sabourdt (@fuzyraptor).
Lumière sur les réseaux sociaux, par le Ministère de la Culture et de la Comm...Ozil Conseil
Ce document, édité par le Ministère de la Culture et de la Communication, s’adresse en priorité aux animateurs de communautés (community managers) des établissements culturels, qui sont amenés à utiliser les réseaux sociaux dans un cadre professionnel. Il s’adresse plus généralement à tous ceux qui s’intéressent ou qui pratiquent la communication digitale.
Guide pratique : Lumière sur les réseaux sociaux - Animation des communautés ...Benjamin BENITA
Guide des réseaux sociaux à l’attention des salariés du secteur culturel dont j’ai piloté la création pour le ministère de la Culture, au nom d’Universcience. Je remercie l’intervention de :
Noémie Cahen (Consultante en communication), Aurore Gallarino (Centre des Monuments Nationaux), Sébastien Magro (Musée du quai Branly), Florence Vielfaure (Ministère de la Culture et de la Communication) et Rémi Vincent (Réunion des Musées Nationaux – Grand Palais).
Merci à Thomas Aillagon (Délégué à l’information et à la communication)
et Florence Vielfaure (Chargée du multimédia, Direction générale des Patrimoines) du Ministère de la Culture et de la Communication pour leurs soutiens.
Guide des réseaux sociaux 2014 par le Ministère de la Culture et de la Commun...Nicolas Bariteau
Le Ministère de la Culture et de la Communication français a produit un guide des réseaux sociaux imaginé initialement par Universcience et proposé en licence Creative Commons à toute la communauté du service public.
Cesâmes est un réseau collaboratif de création visuelle (do tank) rassemblant des artistes et des créatifs du monde de la publicité, de la communication et du design.
Table-ronde "La salle, la classe, le web" - OPCALassociationopcal
Synthèse de la table-ronde "L’action et la diffusion culturelles", organisée par le collège Action&Diffusion culturelles de l'association OPCAL. 13/03/2010 - http://www.opcal.fr
Nouvelles explorations démocratiques et apport du mouvement assembléiste en t...laurence allard
Rencontre organisée avecDidier Fradin le 03/03/2020 par Manon et Laurence Allard (ICAS L3/Unversité Lille) dans le cadre de la mobilisation contre la #LPPR
La classe politique sur Twitter, stratégies communicationnelles mises en place par les politiciens sur le réseau social, en cohérence avec la pratique de leurs politiques
Les jeux mobiles: joueurs, usages, stratégies marketing.laurence allard
Voici un début d'enquête réalisé par cinq étudiant sur l'ascension des jeux mobiles sur téléphone, l'usage ainsi que le type de joueurs . Qu'est ce qui ressort de ces nouvelles pratiques?
Venez le découvrir
Les applications de notation des produits de grande consommation laurence allard
A partir d'un corpus spécifique, il s'agit dans cette enquête de mieux comprendre le succès des applications d'évaluation alimentaire, et leurs impacts sur les pratiques de consommation comme de production. Nous nous appuierons largement ici sur l'exemple de l'application mobile gratuite, YUKA.
Les progrès du numérique ont fait de la MAO (Musique Assistée par Ordinateur) une pratique de création musicale plus accessible au grand public. Le développement de logiciels de création musicale et l'expansion de cette pratique permettent l'émergence d'amateurs.
Soviet Visuals est une page Facebook où, modérateurs et internautes du monde entier, participent ensemble à l'élaboration d'une histoire positive de l'URSS sur Internet.
Les Corentings, contreflexeurs de la startup nationlaurence allard
Dans quelle mesure la culture web permet ici la dérision et la contestation de politiques néolibérales, le partage d’experiences vécues à l’aune de la Startup Nation, sans toutefois véritablement quitter la sphère du mème ?
1. Etude sur les Museumweek
Mon exposé porte surlesmuseumweek que l’onpeuttraduire parsemainedesmuséesenfrançais.
Cette opérationconsiste àrendre visiblelesmusée surle réseausocial twitterafinde créerdes
interactionsentre lesinternautesetlesprofessionnelsde laculture.Pourlaréalisationde mon
étude,j’ai réaliséuncorpusde documentsconstitué d’articlesetde vidéos.Pourlesarticles,j’ai créé
un google alerte afind’avoirentempsréel lesdernièresinformationsenlienavecmathématique,
pour lesvidéos,je me suisprincipalementréféréeaux principauxhébergeursdailymotionetyoutube.
La constitutionde ce corpusm’aamenée àla problématique suivante :Enquoi cette opérationest
elle bénéfique pourTwitteretlesmusées?
Je répondraisàcette questionàtravers3 parties.
Dans une première partie,j’expliciteraiplusendétail enquoi consiste l’opérationMuseumweekainsi
que ces objectifs.
La deuxième partiedresseraunprofil desprincipauxparticipants.
Dans une troisième partie,je mettrai enlumière lesévolutionsdepuislapremière sessionàcelle de
2015.
I qu’est-ce que le museumweek?
Le museumweekconsiste àpromouvoirlesmuséesetleurscontenussurtwitter.Le principe consiste
à permettre aux muséesetaux visiteursde partagerdesclichésetdesinformationspendantune
semaine.Durantcette période,une thématiqueestproposéechaque jourparl'intermédiaire des
hashtagsqui désignentlesmotscléssurtwitter,l’appellationdesthématique estcombinéeaux
initialesmuseumweek.Lorsde la première session,lesthématiquesétaientlessuivantes:
#coulissesMW: qui consistaientàdévoilerlesaspectscachésdumusée tellesque dessalles,des
archivesnonmontréesaupublicpourcause de fragilité.
#quizzMW : lesparticipantsdevaientrépondre àdesquestionsposéesparlesmusées.
#LoveMW : Le publicdevaitargumentersurleurintérêtpourlesmusées.
#imagineMW: le publicpouvaitimaginerducontenuautourdesœuvresdansle musée…
QuestionMW: donnerlapossibilitéaux internautesde poserleursquestionsàn'importe quel
professionneldumusée.
#ArchiMW : l'architecture dubâtimentainsi que sonhistoire yétaitexpliquée.
#CreaMW : donne lapossibilité aux internautesde détournerdesœuvresd'art.
Le semaine desmuséesestune initiative de twitterFrance,ala base seulementdouze musées
parisiensdevaientparticiper.Cependant,le conceptaséduitl’ensemble despayseuropéens.
Les objectifsvisésparlesmuséesparticipantssontde :
Renforcerleurvisibilité notammentsurle net,
accroître leursnotoriété,
2. mettre enavant leursatouts,
mieux faire connaître lespetitesstructures,
partageravec lesinternautesdesaspectsqui ne peuventêtre habituellementmontrésaupublic,
renforcerlaproximité avecle publicenpermettantaux internautesetaux professionnelsd’interagir
entre eux,
accroître ou faire naître l’intérêtdesmuséesauprèsdesjeunesconnectés,
moderniserleurcommunicationafinde donneràlaculture un aspectplusludique etaccessible,
créerdescontenuspertinents.
Twittera misenplace cet événementdansle butd’accroître le nombre d’inscriptionsetde valoriser
son image ense présentantcomme unoutilspédagogique.
L’opérationdonne l’occasionaux internautes:
D’ accroître leurculture générale de manièreludique,
D’ échangeraveclesautresparticipantsetinstitutions,
D’ obtenirdesréponsesàleursquestions,
De mieux comprendrecertainesœuvresetaspectsde l’histoire.
Qui sont lesparticipantsdesmusueuweek?
le bilande la museumweek,réalisé le 11avril 2014 par Antoine courtinetAude Mathey,illustre que
lesparticipantsétaientprincipalementdesmembresd'institutionsqui répondaientàd’autres
institutionsetdesmuséogeek.Ce thermesfaitréférenceaux communautésvirtuellesqui regroupent
desinternautespassionnésde musées.Onrecense entout4 principalescommunautésqui
interagissententre ellesafind’accroître le dynamismedunumérique danslaculture.
Parmi ces groupesnousavons:
MuzeoNumqui rassemble lesprofessionnelsdunumériquedanslesinstitutionsculturelles.Ce
concepts’articule autourde 2 pagesfacebookdontune estpublique,l’autreestprivée,unwiki
collaboratif etdes ateliersinformelsautourd’unverre.
Muséomix :qui se qualifiecomme étantàlafoi une communauté etunévénement.Sadeviseestde
regrouperdesindividusaux compétencesethorizonsdiversesdansle butde repenseretde créer
desprototypesin-situe (c’est-à-dire auseinde lastructure).
CMmin: rassemble lescommunautésde managersdesinstituonsculturellesafinde confronterleurs
pratiques.C’estle ministère de laculture qui aimpulsé ce site.
SMV (unsoir,un musée ,un verre) qui àla différence des3autressitesplusprofessionnelsvise
simplementppermettre aux amateursde muséesde partagerune expérience muséale le soiretd’en
discuterà lasuite autourd’unverre.
L’opérationadonc principalementconquisunpublicde professionnelsetde passionnésde culture.
Leur fréquence de participationétaitstable durantl’opération,àladifférence desnoninitiésaux
pratiquesculturellesbienque fortprésentssurtwitterlespremiersjours,le nombre de tweetn’a
cessé de de croître, passantde 43538 à 14881 le dimanche.L’étude de Antoine Coutinarelevé que
3. seulement0,57%d’utilisateurs noninstitutionnelsonttweeté avecles7hashtagsfrancophones
pendanttoute lasemaine.Donc99% de ces utilisateursn’ontpastweeté durantles7joursde
l’opération.
Les membresde lacommunauté muséomix expliquentque labaisse desinteractionsest liée au
supportnonadapté à ce genre d’opération.Ilsreprochentàtwittersonnombre restreintde
caractèreslimitésà140, ce qui ne leurpermetpasd'étalerleursréflexionssurlessujetstraités.De
plus,twitterestpluscomplexe àprendre enmain que facebook,il estégalementmoinspopulaire
que ce dernier.
IIIévolutions
En 2015, l’événementestpassé de l’échelleeuropéenne àl’échelle mondiale.Le nombre de
participantsaévolué de 630 avecplusde 600 000 millesmessageséchangésen2014, contre 2825
participantset260 000 messagesen2015. L’objectif étantde mondialisercetévénementet
d’accroître le publicvialadimensionludique etparticipativede l’opération.C’estàpartirde la
deuxième éditionque le ministèrede laculture aapporté son soutient.Samissionestd’assurerle
rythme annuel de l’événement.
Lors de la deuxièmesession,lalistedeshastagsaété revue.Lesconceptsqui ontgénéré le plusde
tweetslorsde lapremière museumweekontété conservés.Enrevanche,leursappellationsont
changé,ainsi le hashtagcoulisse estdevenusecretafinde montrerqu’ils’agitdesaspectscachésdes
musées.De plus,cette appellationenglobe plusd’élémentsque coulisse etattise pluslacuriositédes
internautes.
Crea a été renommée inspirationpoursoulignerle principe qui consiste às’inspirerd’une œuvre
existante afinde laréinterpréteràsa manière.
Pourdesignerl’architecture,le motaété écritenentierplutôtqu'enabrégé,comme c’étaitle casen
2014.
Les hashtagsQuizz,Love,Imagine etQuestionontété remplacésparsouvenir.Ce qui permetaux
visiteursde partagerleurssouvenirstelsque lesgoodies,lesrencontres.Lesmomentsfortsde ce
conceptvisentdirectementàpromotionnerlesmuséescités.
Familyvise àpréparerlesfuturssortiesfamilialesaumusée,desconseilsestastucessontpubliés.
Fav incite lesinternautesàpartagerleurscoupsde cœur tellesdesœuvresetconférencesespace,ce
conceptpermetaux muséesd’analyserleurspointsforts.
Pose invite les utilisateursàpublierleursselfiesàcôtésdesœuvres,il ya doncune désacralisationde
ces dernières.
Le choix de revoirleshastagsrépondàune volonté desmuséesde renouvelerleursoffresde
médiationafinde se rendre toujoursplusattractifsaux yeuxdupublic.Onremarque que certains
hastagstel family,fav,souvenirvisentdirectementàvaloriserleurscontenuspourinciterlesgensà
se rendre sur place.
Les activitésproposéesparlesmuséessurtwitter,notammentpose etcréa,incitentlesutilisateurà
interagirafinde découvrirouredécouvrirune œuvre de façonamusante.
4. L’intégralitédestweetsémislorsde lamuseumweek2015 est archivée dansune capsule temporelle
scellée le 29mars 2015 qui se trouve à laCité desScience etde l’Industrie.A lafinde la semaine,elle
sera d'abordexposée dansdiversesinstitutionsfrançaisesetpeutêtre parlasuite danslesmusées
européens,voirdumonde entierjusqu’àsonouverture en2035. Cette capsule constituerapourles
générationsfutures,untémoignage desprécédentessessionsde museumweek.Lesspectateurs
pourrontalorsconstaterlesévolutionsconcernantl’opérationaucoursde années.De plus,cette
capsule permettraàtwitterde ne pas tomberdansl’oublie aucasoù le site seraitremplacé parun
autre.SelonClaude Farge,directeurdesEditionsetdutransmediasUniverscience,cetobjetpermet
d’incarnerune volonté de créerducontenu.
Le studioBright,aveclacollaborationde l’artiste MarcinIgnac,créaitune œuvre numériquedestinée
à représenterlesfluxde tweetlorsde lamuseumweekde façonesthétiqueafinde permettre au
publicde prendre connaissance de lafréquence des flux.Cette créationse composede deux
éléments:une architecture générale constituée àpartirdesdonnéespropresàchaque musée telle
que la date de créationdu compte twitter,lagéolocalisation,lescouleursde laphotode profil.
Et une texture dynamique entempsréel qui évolueenfonctionde l’activitéconversationnelle des
comptestwittertelle que l’utilisationdeshastagsetlesmessagesémis.
Un algorithme créatif etévolutif sublimelesdonnéesémisesenFrance età l’internationale pour
forgerune forme.
Tout individupourraavoiraccèsà l’ensembledesproductionsgénéréesdansle monde par
l’intermédiaire dusite artwork.museumweek2015.org,compatible surtablette etmobile,maisaussi
directementdanstwittergrâce au systemtwittercardqui rendvisible d’unsimpleclictoute œuvre
partagée.
Les muséesqui le souhaitentpeuventégalementprojeterleursœuvresviaunécranou unprojecteur
au seinde leurstructure.
Autre initiativequi avule jourslors de la session2015, « Le Scribe accroupi »,qui consiste à rendre
vivante lastatue duscribe exposée auLouvre.Pourcela,uncompte twitteràson nomlui a été
attribué ainsi qu’une sessionyoutube pourqu’ilpuisseposerdesquestionsprincipalementàJoël de
Rosnay,conseillerde laPrésidence d’Universcience,ainsi qu’àd’autresprofessionnels.Lesvidéosoù
va tu scribe fontoffice de visitesvirtuelles.
Pourconclure,je diraisque laMuseumweekrépondàune volonté desinstitutionsde se rendre
accessiblesauplus grandnombre.L’idée estde casserl’image austère,élitisteetdépassée des
muséesenproposantune médiationludiquesurTwitter.L’opérations’avèrebénéfiquepourlesdeux
partiescar elle leurfaitoffice de publicité.Ce conceptredynamise etmodernise l’imagedesmusées.
Il permetà tout individude découvrirn’importe quelle structure dansle monde etdonne envieaux
internautesde se rendre surplace pourvoirenvrai lesœuvresetlieux découvertsviaTwitter.Cette
initiativelancée parTwitterrésulte d’undésirpourle réseausocial d’accroître le nombre
d’utilisateurspourainsi mieux tenirtête àsonconcurrentfacebookqui estbeaucouppluspopulaire.
L’idée étaitaussi de se distinguerde ce dernierenproposantdescontenusbaséssurlaculture.Via
cette opération,Twitterasudémontrerque le rôle desréseaux ne se limite pasàaccroître l’ égodes
utilisateursetàétalerdesfrivolités.Ce dispositif peutaussi faireoffice de médiateurculturel.