presentation du Alter EgoB1

1. DIDACTIQUE DES LANGUES
ETRANGERES – Y112/Y-GLO-09
CK the One
Evangelia Stampouli
Asina Laetitia Mwananteba

2. ALTER EGO 3 :
Méthode de français B1
Catherine Dollez & Sylvie Pons
Hachette 2006

3. STRUCTURE DU MANUEL
Alter Ego 3 se compose de 9 dossiers abordant chacun une thématique
différente (la consommation, la presse, l’ écologie etc).
 Des activités d’ enseignement/apprentissage,
Un bilan d’ évaluation, d’ entraînement aux épreuves du nouveau
DELF B1,
 Un abécédaire culturel,
 Un précis grammatical,
Transcription des enregistrements.

4. TABLEAU DES CONTENUS

5. ACTIVITÉS DE
PRODUCTION ET
STRATÉGIES
Production orale
générale
Peut assez aisément mener à bien
une description directe et non
compliquée de sujets variés dans
son domaine en la présentant
comme une succession linéaire de
points.(Cadre européen commun de
référence pour les Langues, 2021,p. 49)

6. ACTIVITÉS DE RÉCEPTION
ET STRATÉGIES
Lecture ou
compréhension de l’écrit
Lire pour s’orienter
Peut parcourir un texte assez long
pour y localiser une information
cherchée et peut réunir des
informations provenant de
différentes parties du texte ou de
textes différents afin d’accomplir
une tâche spécifique. (CEFR, 2021,p.
58)

7. ACTIVITÉS
D’INTERACTION ET
STRATÉGIES
Interaction orale
générale
Peut communiquer avec une certaine
assurance sur des sujets familiers
habituels ou non en relation avec ses
intérêts et son domaine professionnel.
Peut échanger, vérifier et confirmer des
informations, faire face à des situations
moins courantes et expliquer pourquoi il y
a une difficulté. Peut exprimer sa pensée
sur un sujet abstrait ou culturel comme un
film, des livres, de la musique, etc.
Peut exploiter avec souplesse une gamme
étendue de langue simple pour faire face à la
plupart des situations susceptibles de se
produire au cours d’un voyage. Peut aborder
sans préparation une conversation sur un sujet
familier, exprimer des opinions personnelles et
échanger de l’information sur des sujets
familiers, d’intérêt personnel ou pertinents pour
la vie quotidienne (par exemple, la famille, les
loisirs, le travail, les voyages et les faits divers).
(CEFR, 2021,p. 61)

8. COMMUNICATION NON
VERBALE
Gestes et actions
Les gestes et actions qui
accompagnent les activités
langagières (en principe : activités
orales en face à face) comprennent
la désignation, par exemple du
doigt, de la main, d’un coup d’œil,
par un hochement de tête.
(CEFR, 2021,p. 72)

9. COMPÉTENCES
LINGUISTIQUES
Compétence lexicale
Étendue linguistique générale
Possède une gamme assez étendue
de langue pour décrire des
situations imprévisibles, expliquer
le point principal d’un problème ou
d’une idée avec assez de précision
et exprimer sa pensée sur des sujets
abstraits ou culturels tels que la
musique ou le cinéma. (CEFR, 2021,p.
87)

10. COMPÉTENCES
LINGUISTIQUES
Compétence
phonologique
Elle suppose une connaissance de la
perception et de la production et
une aptitude à percevoir et à
produire la prosodie ou phonétique
de la phrase, l’accentuation, le
rythme de la phrase et l’intonation.
(CEFR, 2021,p. 91)

11. COMPÉTENCES
LINGUISTIQUES
Compétence
grammaticale
Correction grammaticale
Communique avec une correction
suffisante dans des contextes
familiers ; en règle générale, a un
bon contrôle grammatical malgré de
nettes influences de la langue
maternelle. Des erreurs peuvent se
produire mais le sens général reste
clair. (CEFR, 2021,p. 90)

12. LES PRINCIPES D’ ALTER EGO 3
 Implication des apprenants dans leur apprentissage (apprenant
actif),
 Perspective actionnelle (projet),
 Motivation culturelle et affective (dimension universelle).

13. DOCUMENTS AUTHENTIQUES
EXTRAIT THÉÂTRAL TEXTE JOURNALISTIQUE

14. CONTEXTUALISATION
Les expressions des
sentiments apparaissent dans
une activité d’ écoute.

15. MERCI DE VOTRE ATTENTION !