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PLATEFORME ROBOTISEE
• LES LABS DU VAL D’ARGENT ?
 Promouvoir la création numérique
 Devenir « consomm’acteur »
• 4 PRINCIPALES COMPETENCES
• TOUT PUBLIC
PLATEFORME ROBOTISEE
CONCEPTION D’UNE PLATEFORME ROBOTISEE ?
Parc Minier de Tellure
Laboratoire (microscope numérique)
Réalisation de photographies nettes (automatisée)
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• Partenariat avec l’Education Nationale
• Elèves du Lycée Professionnel
• Equipe pédagogique
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 Une image parfaitement nette rapidement : « focus stacking »
 Augmenter la résolution des images :
• Nouveau capteur ?
• Idée ? Inspiration du fonctionnement de l’imprimante 3D
 Mission d’intérêt pédagogique (formations, matériels adaptés…)
PLATEFORME ROBOTISEE
PLATEFORME ROBOTISEE
ETAPES DE REALISATION DU PROJET
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1.Découverte du projet
2.Fondamentaux de la programmation
3.Programmation des modules Arduino
4.Travaux pratiques
5.Bilan fin de semaine (compétences acquises, avancement du projet, difficultés
rencontrées…)
• Deux Périodes de Formation en Milieu Professionnel (3 élèves)
• Plateforme (robotique / arduino)
• Conception d’un logiciel (utilisateur)
• Rédaction du cahier des charges
• Conception de cours (Arduino, fonctionnement moteurs pas à pas…)
• Médiatisation du projet / communication
PLATEFORME ROBOTISEE
BILAN
 Elèves :
• forte implication / défi stimulant / projet concret
• Identification d’un parcours professionnel (BTS, IUT…)
 Equipe pédagogique :
• Cadre des EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)
• Réforme du collège (contenu pédagogique) : formations LABS
 Parc minier de Tellure
• Plateforme opérationnelle et documentée
• Tourisme : ajout d’une fonctionnalité « survol des minéraux »
 Bilan Labs
• Fréquentation en hausse / inventeurs / élèves (projets personnels) / adultes
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  • 1. PLATEFORME ROBOTISEE • LES LABS DU VAL D’ARGENT ?  Promouvoir la création numérique  Devenir « consomm’acteur » • 4 PRINCIPALES COMPETENCES • TOUT PUBLIC
  • 2. PLATEFORME ROBOTISEE CONCEPTION D’UNE PLATEFORME ROBOTISEE ? Parc Minier de Tellure Laboratoire (microscope numérique) Réalisation de photographies nettes (automatisée) Et en haute définition. • Partenariat avec l’Education Nationale • Elèves du Lycée Professionnel • Equipe pédagogique Lycée Louise Weiss de STE Marie  Une image parfaitement nette rapidement : « focus stacking »  Augmenter la résolution des images : • Nouveau capteur ? • Idée ? Inspiration du fonctionnement de l’imprimante 3D  Mission d’intérêt pédagogique (formations, matériels adaptés…)
  • 4. PLATEFORME ROBOTISEE ETAPES DE REALISATION DU PROJET CONTENU DES PFMP 1.Découverte du projet 2.Fondamentaux de la programmation 3.Programmation des modules Arduino 4.Travaux pratiques 5.Bilan fin de semaine (compétences acquises, avancement du projet, difficultés rencontrées…) • Deux Périodes de Formation en Milieu Professionnel (3 élèves) • Plateforme (robotique / arduino) • Conception d’un logiciel (utilisateur) • Rédaction du cahier des charges • Conception de cours (Arduino, fonctionnement moteurs pas à pas…) • Médiatisation du projet / communication
  • 5. PLATEFORME ROBOTISEE BILAN  Elèves : • forte implication / défi stimulant / projet concret • Identification d’un parcours professionnel (BTS, IUT…)  Equipe pédagogique : • Cadre des EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) • Réforme du collège (contenu pédagogique) : formations LABS  Parc minier de Tellure • Plateforme opérationnelle et documentée • Tourisme : ajout d’une fonctionnalité « survol des minéraux »  Bilan Labs • Fréquentation en hausse / inventeurs / élèves (projets personnels) / adultes • Plusieurs projets réalisés en partenariat avec les acteurs économiques et culturels du territoire : • Projet e-textile exposé au salon Mode et Tissus (15 au 17 octobre) - collège • Réalisation de dessins animés en stop motion – élèves SEGPA • Projet du château d’Echery -> visite virtuelle - patrimoine • Maquette interactive / CIAP - patrimoine et lycée professionnel…