Mathilde, habituellement discrète, se comporte de manière surprenante en classe après avoir oublié ses devoirs, interpelant le professeur et sortant avant la fin du cours. Le document contient également des exercices sur les reprises nominales et pronominales, ainsi qu'une activité demandant d'éviter les répétitions dans des phrases. Enfin, des exemples de reprises sont fournis, illustrant comment éviter les répétitions dans différents contextes.

1. Les reprises nominales et pronominales

2. Mathilde entre en classe. Mathilde tente habituellement de se faire la
plus discrète possible. Mathilde arrive toujours en avance et s’assoit
dans le fond de la salle. Aujourd’hui, Mathilde a un comportement
surprenant ! Mathilde a oublié ses devoirs. Voilà Mathilde qui se
permet d’interpeler brutalement le professeur. Mathilde , si effacée les
autres jours, se montre bien bavarde. Mathilde ne tient pas compte des
remarques qui sont faites à Mathilde , et finit même par sortir de classe
avant la fin du cours. Le professeur rappelle aussitôt Mathilde .

3. Mathilde entre en classe. Cette élève timide tente habituellement de
se faire la plus discrète possible. Elle arrive toujours en avance et
s’assoit dans le fond de la salle. Aujourd’hui, cette élève modèle a
un comportement surprenant ! L’adolescente a oublié ses devoirs. La
voilà qui se permet d’interpeler brutalement le professeur. La jeune
fille, si effacée les autres jours, se montre bien bavarde. Elle ne tient
pas compte des remarques qui lui sont faites, et finit même par sortir
de classe avant la fin du cours. Le professeur la rappelle aussitôt.

4. Leçon:

6. As-tu bien compris la leçon?

7. EXERCICE 1:
Relève dans le texte suivant les reprises des noms en gras. (classe-les dans le tableau)
Louise était partie à la poursuite d’un apollon. La fillette parvint à
l’attraper mais elle décida que celui-ci était trop beau. Alors, la jeune
enfant libéra le magnifique papillon.
Reprises nominales Reprises pronominales
Louise
Un apollon

8. EXERCICE 2: Dans les phrases suivantes, évite les répétitions en utilisant des
reprises nominales ou pronominales :
A/ reprises pronominales :
a- Le professeur regarde ses élèves noter la définition. Le professeur dicte la
définition lentement aux élèves afin que les élèves puissent écrire la définition sans
oublier un mot.
b- J’ai offert un ballon à Rachid. Ainsi, il peut jouer avec son ballon et je peux
garder mon ballon.
c- Le champ est plein de fleurs multicolores. Je cueille ces fleurs qui poussent au
bord pour confectionner un gros bouquet.
B/ reprises nominales :
a- Le voleur s’échappa une nouvelle fois. Ce voleur est recherché depuis longtemps.
b- J’ai lu tous les romans de Victor Hugo. J’admire Victor Hugo.
c- Il vit depuis quatre ans à Marrakech. Marrakech lui plaît beaucoup.