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MeZZanine Champs Libres
- 2. I. Introduction II. Qui sont les 11-14 ans ? Leurs pratiques culturelles ? Quel rôle pour la bibliothèque ? III. Recommandations et exemples pour - L’Espace - L’Accueil - Les Collections et le classement - Les Animations et les partenariats IV. Bilan, questions des stagiaires
- 3. Remarques suite à la visite du 19 décembre 2012
- 4. La MeZZanine est partie d’une réflexion sur un espace avant d’être une demande du public adolescent
- 5. Qui sont les ados des CHAMPS LIBRES ? - Les 11-14 ans représentent environ 10 % des inscrits - Ils sont présents au 4ème, là où se trouvent les romans jeunesse. Le fonds roman rencontre du succès auprès de ce public - Pas ou peu d’interactions entre les bibliothécaires et les adolescents
- 6. Avant tout… Du divertissement et des loisirs ! … Ne pas oublier que les ados passent l’essentiel de leur temps au collège et que leur épanouissement passe aussi par la réussite scolaire ou tout du moins, appropriation d’un parcours où ils se doivent d’acquérir des connaissances et des compétences
- 7. 11-14 ans. “Les années collège”
- 8. 12h à 19h 14h à 19h Que faire sur les plages horaires creuses ?
- 9. Faire le portrait d’un ado au XXIe siècle, faire témoigner des cultures adolescentes, faire émerger un dialogue entre différentes générations, différentes cultures. Mais qu'est-ce que la culture, les cultures, comment s'articulent-elles entre elles, comment dialoguent-elles, comment s'imprègnent-elle les unes des autres. Ce film raconte ces adolescents et les dialogues qu'ils ont eu au fil de leur courte vie, avec les livres, les auteurs qu'il ont aimé et leur bibliothèque. http://www.entre9et3.fr / http://www.bibliotheque-montreuil.fr
- 11. Qui sont les 11-14 ans ?
- 12. AMOUR COLLEGE CORPS PUBERTE REVOLTE SEXUALITE AUTONOMIE POTES PASSIONS PSYCHOLOGIE MAL-ÊTRE
- 13. Des études incontournables sur les pratiques culturelles… > Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission, un choc de cultures, Sylvie Octobre, chargée d’études au Département des études, de la prospective et des statistiques au Ministère de la Culture, étude publiée en janvier 2009 http://www2.culture.gouv.fr/culture/deps/2008/pdf/Cprospective09-1.pdf Les pratiques culturelles des français à l’ère numérique, Olivier Donnat, La Découverte/Ministère de la culture et de la communication, enquête 2008, ouvrage publié en septembre 2009 http://www.pratiquesculturelles.culture.gouv.fr/ L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance à la grande adolescence, Octobre Sylvie, Détrez Christine, Mercklé Pierre, Berthomier Nathalie, Paris, Ministère de la Culture et de la Communication, La Documentation française, coll. « Questions de culture », 2010
- 14. Les loisirs des jeunes Source: L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance à la grande adolescence
- 15. La génération des Digital natives Et nous ? … > … des Digital migrants www.marcprensky.com Lecture Jeunesse
- 17. -Modification du rapport au temps -Modification du rapport aux objets culturels et aux savoirs -Modification du rapport à l’écrit -Modification du rapport à l’image et à l’espace ©Lecture Jeunesse
- 18. « l’adolescence c’est le temps des copains » L’ensemble des pratiques culturelles s’aménagent autour de l’enjeu de la sociabilité à l’adolescence.
- 19. Campagne de communication (2010) de la Médiathèque Intercommunale Ouest Provence …Et si l’on pouvait « tchater » librement dans les médiathèques?
- 20. Les 11-18 ans et les bibliothèques - Les usagers assidus - Les usages épisodiques - Les “non-usagers” - Des représentations communes sur l’image de la bibliothèque : “scolaire”, “ le lieu des livres - Les 11-13 ans veulent un espace propre mais les plus âgés veulent être plus anonymes (vers 15 ans) - Les plus âgés souhaitent être impliqués dans la vie de la bibliothèque - Ils veulent des nimations dédiées, lieu de détente et de de travail, etc.
- 21. De l’espace jeunesse à La Marelle…
- 22. L’ESPACE
- 23. Les Idea stores à Londres http://www.ideastore.co.uk/
- 24. “ Les 13-15 ans viennent plutôt après la classe ou les week-ends, souvent avec toute la fratrie pendant que les parents font leurs courses, essentiellement pour de la consultation ou de l’étude sur place. Ils empruntent ponctuellement des documents et utilisent des ordinateurs pour les devoirs scolaires et restent environ une heure. Les 15 ans et plus viennent essentiellement pour du travail en groupe (préparation du brevet) mais aussi tout simplement pour se retrouver au café. Ils restent environ 4-5 h par visite” Mark George, Idea Store de Whitechapel
- 25. Au Danemark, “Le Fil Rouge”
- 27. L’espace dans la ville www.leliberte.fr/ www.crij-bretagne.com
- 29. Espaces ados : différentes « théories » ou recommandations
- 30. “ La première animation à créer dans une bibliothèque de jeunes est bien celle de la particpation à l’organisation, au fonctionnement , aux réalisations à entreprendre” Odile Altmayer, fondactrice de la première section jeunes à Maison-Altfort en 1974 “Quatre ou six apprentis prennent directement en charge la gestion courante de Hoeb4U: le prêt, le travail de bureau, la caisse, les tâches administratives, les commandes de médias et leur suivi” Janette Achberger, Responsabe du Hoeb4U
- 33. Hamburg‘s first teens & twens library, Hoeb4U, opened on 9 December 2005. It is a library with a very special profile, designed to appeal to teenagers and young adults aged 14 to 24. Hoeb4U aims to boost the reading and media skills of young people and to win them back with its unique concept. LEISURE-FOCUSED MEDIA The media stocks at Hoeb4U are focused on leisure activities – they are multi-media, and right up-to-date. The library was launched with some 6,500 media units at the end of 2005, and now has about 12,000. The shelving in metal design keeps close to the trend, while the media themselves keep away from school subjects. The range of media is intended to provide an incentive to the young people to use the library voluntarily.
- 38. Pôle Intermezzo, Toulouse - 500m², 5 % des prêts de la médiathèque, 7200 ados inscrits (8 % du total des inscrits) - 3000 documentaires - 3000 BD et mangas pour les plus de 12 ans - 1900 ouvrages de fiction adultes et ados - DVD documentaires et romans adaptés - 219 documents en langues étrangères ou bilingues - 630 « albums sans frontières » - 30 titres de revues (musique, BD , sport, journaux féminins) - 15 postes multimedia ; 3 postes TV pour visionner DVD et chaînes câblées - 2consoles de jeu Nintendo Wii. http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/ http://www.bibliotheque.toulouse.fr/pole_intermezzo.html
- 40. « Il ne s'agissait pas de recréer une section dédiée aux adolescents, ce n'était pas là un modèle qui nous paraissait viable : un « enfermement » des adolescents qui sont plutôt des touche-à-tout et qui « s'évaporent » dans toutes les directions est absolument contradictoire avec leurs comportements. Donc on a conçu un espace très ouvert, qui n'est pas destiné aux seuls adolescents. Il accueille aussi les autres usagers de la bibliothèque qui s'y sentent plus à l'aise : c'est une petite bibliothèque à l'intérieur de la bibliothèque, et il est intéressant d'observer qu'elle attire des personnes qui sont peut-être plus éloignées de l'écrit, de la lecture et qu'une grande médiathèque intimide ». Anne Renaud-Marinet
- 41. Des magazines : Biba, Elle, Public, Le Monde des Ados, Sciences et vie junior, etc.
- 43. L’ ACCUEIL
- 44. Les recommandations de l’IFLA (The International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) ) sur l’accueil des ados en bibliothèque : http://archive.ifla.org/VII/s10/pubs/Profrep110.pdf Objectifs des services pour adolescents dans les bibliothèques • Permettre une transition, axée sur les besoins spécifiques des adolescents, entre les services offerts aux enfants et les services offerts aux adultes. • Les adolescents ont besoin et méritent des services répondant à leurs besoins d'éducation, d'information de culture et de loisirs. • Ces services doivent promouvoir l'apprentissage, la formation permanente, la maîtrise de l'information et la lecture plaisir. Quelques exemples de services recommandés pour les adolescents: • Accès libre et gratuit à Internet (…) Exemples de programmes recommandés : • Clubs de lecture, mise en valeur des livres • Groupes de discussion et clubs • Séances d’information thématiques (santé, emploi, questions d’actualité) • Rencontres avec des personnalités (auteurs, sportifs, personnalités locales) • Spectacles ( musique, théâtre, art) • Programmes en coopération avec des organismes ou groupes locaux • Productions des jeunes eux-mêmes (théâtre, magazines, émissions de télévision, vidéos ) • Ateliers de formation ou d’expression créative • Débats autour de livre. Actions de promotion du livre
- 45. « Quand un individu souffre d’un règlement, eh bien, c’est que c’est un mauvais règlement, parce qu’un bon règlement doit être accepté par tous » Françoise Dolto, La cause des adolescents
- 46. Une charte Internet : régler les questions Juridiques… http://www.mediatheque-lecreusot.fr/files/Charte%20utilisation%20internet.pdf •Exemples de charte pour accès Internet jeunesse avec double signature parents et enfants www.decines.fr/Commun/documents/DOC_PATH_935_1213273306.pdf •Sur le site Créatif Public, une idée d’animation pour associer l’usager à la rédaction de la charte et une liste d’activités à autoriser ou interdire www.creatif-public.net/article.php3?id_article=49
- 50. Bibliothécaire “Référent ados” Etudiant bénévole en métiers du livre (voir le CRILJ) Et les ados !
- 53. Bien accueillir c’est aussi se former pour mieux connaître ce public ! - Se former sur la psychologie des adolescents et sur leurs pratiques culturelles - Se former aux techniques de dialogue et d’accueil - Etre curieux à l’égard de ce public - Solliciter et discuter d’autres professionnels qui travaillent avec les adolescents (professeurs, animateurs, etc.) - Se former à une “culture ado” : feuilleter leurs revues, lire les romans qu’on leur destine, des blogs d’ados, bien connaître leurs outils et ce qu’on met à leur disposition
- 54. LES COLLECTIONS Et Le CLASSEMENT
- 55. A la question : Pourquoi ne venez vous pas en bibliothèque ? : 12 % répondent : « Parce qu’il y a trop de livres »
- 56. Des collections particulières orientées loisirs • 2000 romans • 700 bandes dessinées • 500 mangas • 400 documentaires • 1300 CD + partitions • 400 DVD • Jeux vidéo • Jeux de société • 15 magazines
- 57. Est-ce qu’on censure ?
- 58. Pour être “à jour sur les fonds, quelques recommandations : - S’associer à un libraire (autre que La Courte Echelle…) - Suivre quelques blogs/sites qui chroniquent de la littérature ado: - http://livres.ados.fr/ - http://chezradicale.canalblog.com/ - http://heuresdefantasia.canalblog.com/ - http://croqueuse2livres.over-blog.com/ Sur les docs pratiques : - Sur le site de la fnac. Onglet young adults Sur la BD et les mangas : - CNDP Poitou-Charentes: http://9990045v.esidoc.fr/ - http://www.planetebd.com/ - Voir doc. de JM Bouissou (mettre en place un fonds mangas). Doc. Envoyé par mail Presse (voir dans les Relays) : magazines sur le Japon, Girls, people…
- 60. - Pour les jeux vidéo : www.3hitcombo.fr/ (association à Rennes) - Les jeux vidéo en bibliothèque : www.jvbib.com/blog/ - Ex. de la BDP du Calvados : http://bdp.calvados.fr - Médiathèque d’Epinal : présentation du service sur Slideshare : http://fr.slideshare.net/bdeformation/mettre-en-place-un-service-de-jeu- vido-en-bibliothque-valrie-demange-bibliothque-multimedia- intercommunale-bim-epinalgolbey - ET Solliciter les ados pour connaître les jeux auxquels ils jouent CF. Julien Devriendt (http://animtic.fr ) Très bon formateur sur les jeux vidéo - http://www.ludicite.ca
- 61. • La Revue des livres pour enfants commence depuis quelques années à s’intéresser au support dans la rubrique « Critiques » consacrée au multimédia. • Le magazine IG, publication relativement récente dans le domaine mais de bonne facture, objective et proposant des dossiers de fond dans chaque numéro. • Le magazine Console +, l’une des publications les plus anciennes dans le domaine et l’une des rares ayant survécu au développement d’Internet • www.jeuxvideo.com site de référence proposant des critiques de jeux, des tests et des soluces • www.gamekult.com site de référence proposant des critiques de jeux, des tests et des soluces • www.gamepro.fr site à destination d’un public plus connaisseur, dossiers de fond sur les jeux mais aussi sur le monde du jeu vidéo, bonne source d’information contextuelle • Les joueurs de la bmi eux-mêmes
- 62. - Autour des films une association : www.imagesenbibliotheques.fr/ - Pour la musique, bornes et casques qu’on emprunte… Succès mitigés car les usages “privés” très développés L’actualité évolue à toute vitesse - Valoriser les groupes locaux + valoriser la musique qu’ils écoutent Leur demander de créer une playlist qu’on diffusera dans l’espace - Des sites à consulter et des professionnels à contacter : ACIM : www.acim.asso.fr/ Ziklibrenbibs : www.acim.asso.fr/ziklibrenbib/ - Regarder des sites plebiscités par les ados: Melty.fr : www.melty.fr/ Ados.fr : www.ados.fr - Du contenu pour les tablettes : www.declickids.fr - Sur le jeu en bibliothèque, voir le mémoire de Marie-Christine Jacquinet : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-49083
- 63. Et les collections numériques ? - Quels accès et quels usage sur le Web ? - Accès Web contrôlé ? - Possibilité d’aller ou non sur Facebook ? - Important sur le Web et les tablettes de pouvoir apporter du contenu pour donner du sens aux outils numériques - Proposer des logiciels de traitement de texte et des logiciels pour de futurs ateliers
- 64. - Valoriser les romans - Proposer des pochettes surprises - Et pourquoi pas une “fouillothèque” ou une étagère où les ados peuvent laisser des livres ? Pour les films : des affiches, des signets, des cartes déposer dans la bibliothèque Des vidéos biblioclip (Montréal) : http://biblioclip.com/?p=1382 un clip très ado : offre incroyable http://biblioclip.com/?p=617# Réfléchir au classement par thèmes pour la fiction (cf. Benjamin Rabier pour le festival Des livres à Paris)
- 66. -1ère action de médiation : connaître les usages des adolescents, leurs goûts… En consultant les plateformes qui leur sont proposées, la presse dédiée… Ex. : www.ados.fr, www.melty.fr, … Et plus particulièrement, sur la littérature, repérer quelques blogs d’ados. Proposer une sélection des titres récemment acquis avec citations de blogueurs d’ados à l’appui ! Conseils d’ados pour les ados ! -2ème action de médiation : communiquer et promouvoir l’établissement auprès des ados, en allant là où ils se trouvent. La médiathèque propose un site Internet ? Une page Facebook ? Ne pas hésiter à disséminer de l’information sur différents supports afin de donner une image moderne de la bibliothèque? Une page Facebook peut être l’occasion de consulter les usages sur les attentes, générer des commentaires… -3ème action de médiation : valoriser les atouts et les spécificités de l’établissement. Aux Champs Libres, l’espace, la localisation, un public déjà présent, dynamisme de l’espace, etc.
- 67. - 4ème action de médiation : penser « territoire », « partenariats » et « publics ». « Il faut s'appuyer sur - voire s'insérer dans - les réseaux existants pour aller à la rencontre des publics (comme les associations par exemple). Il vaut mieux se concentrer sur ce qu'on apporte comme contenus nouveaux au sein d'initiatives existantes, quand cela reste cohérent, plutôt que de vouloir créer ex nihilo une « modalité » nouvelle, par exemple une manifestation portée par la bibliothèque seule et qui touchera juste quelques convaincus. Bref, comme pour le numérique, il faut aller la où sont les gens pour porter notre plus-value et non recréer un cercle d'initiés. » Renaud Aïoutz pour Lecture Jeune, n°144, décembre 2012 Culture(s) et adolescence en milieu rural
- 68. Les comités de lecture et des blogs et d’ados… http://jeuneetjelis.over-blog.com/ http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/
- 70. ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEO Des jeux vidéo en géant : le dernier mercredi et samedi de chaque mois, nous proposons de jouer sur grand écran. 18/10/2012 70 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey
- 71. ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEO Des ateliers sur des jeux en ligne gratuits comme Eden Eternal, Flyff Sources : - Gpotatoe : http://fr.gpotato.eu/ - Aeria Games : http://www.aeriagames.com/ - Machinarium : http://machinarium.net/demo/ 18/10/2012 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey 71
- 72. ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEO Après-midis « Rétrogaming » en partenariat avec un magasin local mettant à disposition gratuitement les consoles et les jeux 18/10/2012 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey 72
- 75. Belle et originale idée qu’a eu la bibliothèque de Viroflay le 17 janvier 2009. La bibliothèque a poussé la traditionnelle nocturne dans ses retranchements en ouvrant jusqu’à… 23h ! Nous, promeneurs nocturnes, avons constaté durant notre visite débutée à 19h et achevée à 23h que : - la bibliothèque avait revêtu ses habits du soir : une lumière tamisée pour une ambiance encore plus chaleureuse. - plus de 500 noctambules heureux ont fait le déplacement. - tous les services habituels étaient offerts : lecture avec toute la bibliothèque pour lampe de chevet ; rendre ou emprunter des documents jusqu’à la dernière heure ; consulter Internet… Mais en plus, c’était pour proposer (entre autres) du Speed-booking. Si ce nom ne vous est pas étranger, c’est que vous avez pratiqué ou entendu parler du speed-dating : 5 minutes pour se présenter auprès d’une femme, et l’on change de place dès que le gong retentit. Ici, le principe est identique : on réagit au coup de sifflet qui démarre la rencontre, on peut accompagner son récit d’un verre et de grignotages. On évoque alors pêle-mêle de la BD, du livre pour adulte ou enfant, etc. Extrait du site « Bibliosession » de Silvère MERCIER
- 77. http://www.mediatheque-beziers-agglo.org Comment communiquer sur Internet en direction des adolescents ? Portail ? Réseaux sociaux ? Blog ?
- 78. « La bibliothèque doit être un lieu vivant, dynamique, attractif, le cas échéant provocateur ou surprenant » Céline MEYER, directrice de la BDP de l’Eure