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MOPA et GIHP Aquitaine - Formation 8 et 9 novembre 2012 - les différents types de handicap
Le document présente différents types de handicap, définissant le handicap comme toute limitation d'activité due à des altérations fonctionnelles. Il aborde les enjeux de l'accessibilité, de la discrimination et des adaptations nécessaires pour favoriser l'autonomie des personnes handicapées, y compris les handicaps moteur, visuel, auditif, intellectuel, psychique et cognitif. Des stratégies de communication et des aides adaptées sont suggérées pour améliorer la qualité de vie et l'intégration sociale des personnes en situation de handicap.
MOPA et GIHP Aquitaine - Formation 8 et 9 novembre 2012 - les différents types de handicap
- 1. Les différents typesde Handicap MOPA CDT Bayonne Nov 2012 CDT de Bayonne Novembre 2012
- 2. LOI 2005 Principede non discrimination = accès à la vie citoyenne et à son exercice pour toutes les personnes handicapées Ø Réduction des obstacles ( obligations sur l’accessibilité :ERP, voiries…) Ø Réduction des déficiences (droits à la compensation du handicap) Ø Lutte contre la discrimination: droit à la scolarité, au travail, à la vie citoyenne dans son ensemble Ø Reconnaissance de la Langue signée française comme langue à part entière
- 3. Définition du handicap «Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie citoyenne subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable, ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant » Article 2, L.114 de la loi du 11 février 2005.
- 4. De la déficienceau handicap DEFICIENCE = perte de substance ou altération, d’une fonction ou d’une structure psychologique, physiologique, ou anatomique INCAPACITE = réduction (résultant d’une déficience) partielle ou totale de la capacité d’accomplir une activité d’une façon ou dans les limites considérées comme normales pour un être humain
- 5. Conséquences du handicap Dupoint de vue de la personne handicapée : - Au niveau de la motricité : agir dans l’environnement - Au niveau du traitement de l’information : comprendre - Au niveau de communication : se faire comprendre
- 6. Conséquences du handicap Dupoint de vue de l’environnement : - Améliorer l’accessibilité - Adapter l’information - Adapter les comportements
- 7. • Vidéo «SYLVIE »
- 8. Handicap moteur Touche +ou - les capacités Ø La locomotion Ø La posture Ø La communication Ø L’alimentation Ø La préhension Ø La perception Ø Les réflexes Ø La gestion des besoins personnels… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 9. Handicap moteur Ø Autonomiefavorisée par: Ø Aides techniques: Fauteuil roulant manuel ou électrique, canne , déambulateur, prothèses, appareil respiratoire… Ø Aides humaines: Auxiliaire de vie, accompagnateur Ø Aides animalières: chien d’assistance Ø Environnement et offres de service accessibles Ø Communication = Interrelations favorables: reconnaissance mutuelle, explicitation des besoins… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 10. Handicap moteur Ø Autonomiefavorisée par: chaine d’accessibilité et de déplacement • nature du sol, ruptures de niveau • confort de positionnement, d’installation • hauteur de préhension • hauteur et champ de lecture, de vision • hauteur de passage des jambes • stationnement réservé • largeur des portes, aires de rotation • sanitaires… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 11. Handicap moteur Ø Quedire, que faire ? Ø Se mettre à la portée du regard Ø Engager la communication + respect de la capacité à communiquer de la personne Ø Questionner pour connaître les besoins de la personne et comment l’aider Ø Questionner sur les capacités à agir physiquement et du besoin de temps de la personne Ø Respecter le rôle du chien d’assistance Ø Veiller au bien être, au confort et à la sécurité… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 12. Handicap visuel Du troublevisuel à la cécité… Cécité : acuité visuelle du meilleur œil est inférieure à 1/20ème et/ou champ visuel inférieur à 20° . Mal voyance: différentes formes selon les pathologies, vision floue, réduite, segmentée… Acuité visuelle: capacité d’un œil à discerner un petit objet situé le plus loin possible (5m), sous le plus petit angle possible Mairie de Eysines Septembre 2012
- 13. Handicap visuel Mairie deEysines Septembre 2012
- 14. Handicap visuel Autonomie favorisée par : Ø Aides humaines: accompagnateur/guide Ø Aides animalières: chien guide Ø Aides techniques et techniques spécifiques: canne, aides optiques, lunettes adaptées, verres teintés, informatique adapté, éclairages et signalétiques spécifiques…techniques de déplacement Ø Environnement et offres de service accessibles Ø Communication = Interrelations favorables: reconnaissance mutuelle, explicitation des besoins… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 15. Handicap visuel Besoins d’accessibilité: + ou – selon le degré de handicap Ø Guidage et description par une tierce personne dans lieux inconnus Ø Cheminement libre d’obstacle Ø Repères visuels contrastés Ø Bandes de guidage Ø Obstacles en hauteur Ø Luminosité adaptée Ø Marches et cheminements podotactiles ou bande d’éveil de vigilance Ø Alarmes audio (feux sonores Mairie de Eysines Septembre 2012
- 16. Handicap visuel Quels supports ? Ø documents agrandis ( arial 16 gras), braille Ø documents audio, Ø audio description, éclairages spécifiques Ø toucher : maquette, éléments tactiles Ø découverte multi-sensorielle, médiation commentée Ø signalétique adaptée Ø aides techniques: vidéos agrandisseurs, loupes, lampes, plages tactiles, aides visuelles… Ø personnes pour guider, pour décrire … Mairie de Eysines Septembre 2012
- 17. Handicap visuel Que dire ? Que faire ? Ø se présenter, expliquer ce que l’on fait, ne pas partir sans prévenir Ø chercher à comprendre les besoins: comment la personne y voit, ce qui est important pour elle, comment elle veut être aidée, Ø technique de guide: guider une personne à la fois, orienter sa main vers une main courante, un dossier de siège... Ø description claire des lieux: différents plans, qualifier les lieux, Ø respecter le rôle du chien guide, Ø utiliser cadran horaire pour se repérer, dessins dans la main, dessins à gros traits, en relief… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 18. • Vidéo «LSF »
- 19. Handicap auditif Définition : Inexistenceou perte à des degrés variables de l’acuité auditive dès la naissance ou au cours de la vie Mairie de Eysines Septembre 2012
- 20. Handicap auditif Surdité àdifférents niveaux: perception , transmission du signal sonore, analyse Degrés de déficience : de léger à la surdité totale. Besoins spécifiques: Appareillages / implants + rééducations spécifiques + techniques d’apprentissage des différents moyens de communications. Mairie de Eysines Septembre 2012
- 21. Handicap auditif Handicap +ou – visible: Ø Etre malentendant ne veut pas dire muet! Ø Élocution particulière Ø La personne qui a entendu veut continuer à oraliser même si elle est sourde Ø Attention soutenue pour vous comprendre et pour s’exprimer si apprentissage techniques de communication Ø Prothèses auditives discrètes, implants invisibles Ø Chien « écouteur » Mairie de Eysines Septembre 2012
- 22. Handicap auditif Autonomie dansla Communication Ø acquisition du langage orale et écrit + ou - Ø la langue des signes: Langue des Signes Française Ø la lecture labio -faciale Ø la langue française parlée complétée Ø Présence de traducteurs ou d’accompagnateurs Mairie de Eysines Septembre 2012
- 23. Handicap auditif Que dire ? Que faire ? Ø Se représenter comment la personne entend et selon: Ø Prévoir un traducteur Ø Eviter les ambiances bruyantes, Ø Se placer face à elle, attirer l’attention, ne pas lui parler en se déplaçant, Ø Parler normalement, s’assurer que la personne a bien compris le message ou/et vous le sien, Ø Faire des phrases simples, reformuler si besoin, Ø Pas de gestes inutiles, s’aider de l’écrit/dessins, Ø Ne pas chercher à compléter les phrases… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 24. Handicap auditif Quels supports ? Ø supports visuels, signalétique spécifique, lieu calme Ø papier et crayon pour faciliter la communication Ø panneaux lumineux avec messages défilants Ø sous titrages pour documents vidéos, traduction filmée en LSF ou LPC Ø boucles magnétiques, audio guide Ø Interprète en LSF ou codeur en LPC Mairie de Eysines Septembre 2012
- 25. • Vidéo «Drôles de vies »
- 26. Handicap intellectuel (mental) Définition: Le handicap mental est la conséquence sociale d’une déficience intellectuelle qui peut être stable, durable et irréversible Limitations significatives Ø du fonctionnement intellectuel et du traitement des informations, Ø troubles secondaires du langage, de la motricité, de la perception sensorielle, de la communication, du discernement Mairie de Eysines Septembre 2012
- 27. Handicap intellectuel (mental) Autonomie relative : conséquences + ou - Ø Difficultés à s’adapter face à l’imprévu, de s’orienter dans l’espace et dans le temps, Ø Difficultés de discernement , de décision, de concentration, d’abstraction, de mémorisation… Ø Difficultés de se situer dans les règles et les conventions usuelles, d’adapter son comportement à une situation sociale donnée, Ø Expression d’inquiétude, de stress, d’angoisse dans des situations inconnues… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 28. Handicap intellectuel (mental) Que dire, que faire ? Établir le dialogue pour comprendre les besoins exprimés et les autres niveaux de besoins Ø relation de confiance mais non familière Ø savoir attirer l’attention Ø respect, patience, calme Ø éviter les détails, une idée à la fois Ø langage simple mais pas familier Ø réexpliquer et faire reformuler Ø identifier les personnes ressources, noter des informations pertinentes Mairie de Eysines Septembre 2012
- 29. Handicap intellectuel (mental) Quels supports ? Ø Créer un contexte rassurant et sécurisant Ø S’assurer d’être bien compris en faisant reformuler Ø Dessins, photos, pictogrammes, associer les gestes à la parole, animations spécifiques Ø Travailler en amont avec les accompagnateurs les activités et définir des règles d’intervention de chacun Mairie de Eysines Septembre 2012
- 30. • Vidéo «la soucoupe »
- 31. Handicap psychique Définition : Cehandicap est la conséquence de maladies psychiques plus ou moins durables qui affectent le fonctionnement cérébral. Ces maladies se manifestent sous forme de symptômes qui perturbent + ou - les capacités mentales, cognitives et intellectuelles Ces symptômes peuvent modifier le jugement des personnes et leurs comportements = traitements et soins spécifiques. Mairie de Eysines Septembre 2012
- 32. Handicap psychique Conséquences destroubles Ø retentissement des troubles au niveau personnel et social et sur les capacités d’autonomie et d’adaptation des personnes. • Troubles du comportement • Qualités du jugement altérées • Qualités intellectuelles affectées Mairie de Eysines Septembre 2012
- 33. Handicap psychique Quelles difficultés? Conséquence de la maladie et des traitements + ou - Ø personne très agitée à apathique Ø gestes incontrôlés Ø regard particulier Ø attitude inappropriées, peurs du groupe Ø propos indécis et/ou contradictoires Ø demandes insensées : délires, hallucinations Ø malaise visible, angoisse, stress… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 34. Handicap psychique . Que dire ? Que faire ? Ø Prendre en compte les besoins exprimés et identifier les autres niveaux de besoins Ø ne pas confondre avec handicap intellectuel Ø rassurer beaucoup Ø écouter jusqu’au bout sans interrompre Ø poser calmement les questions Ø laisser à la personne la possibilité de partir Ø identifier les personnes ressources Mairie de Eysines Septembre 2012
- 35. Handicap psychique Quels supports ? Ø Créer un contexte rassurant et sécurisant Ø Animations normales à adaptées Ø Travailler en amont avec les accompagnateurs les activités et définir des règles d’intervention de chacun Mairie de Eysines Septembre 2012
- 36. • Vidéo «Revivre après un AVC »
- 37. Handicap cognitif Définition: Lehandicap cognitif résulte de troubles cognitifs au niveau cérébral consécutifs à un traumatisme/accident ou à une maladie neurologique. Selon les atteinte = manifestation de différents troubles: Ø troubles de la mémoire et du traitement des informations, Ø troubles de la concentration et de l’attention, des troubles de la conscience, Ø troubles moteurs, des praxies (gestes) Ø Troubles des apprentissages Ø troubles du comportement , du langage, des fonctions exécutives… Mairie de Eysines Septembre 2012
- 38. Conclusion Ø Grande diversitéde handicaps/manifestations et signes spécifiques pas toujours caractéristiques et donc trompeurs Ø Signes invisibles ou visibles è risques d ’interprétation et confusion des handicaps Ø Oser communiquer et considérer l’autre en tant que personne à part entière Ø Poser des questions sur les besoins Ø Proposer son aide (comment je peux vous aider) et non l’imposer Ø Respecter l’autre dans sa capacité à agir et à penser Ø Patience, calme et mise en confiance… Mairie de Eysines Septembre 2012