Plan d'apprentissage cdlj 20 24 avril 2020

Semaine du 20 au 24 avril 2020
Voici quelques activités amusantes qui peuvent
aider votre enfant à poursuivre ses apprentissages
à la maison.
Ces activités ne sont pas obligatoires mais elles
sont importantes pour maintenir ce qu'il a déjà
appris.
Nous priorisons l’école de la vie. Nous encourageons votre
enfant à mener une vie équilibrée, tout en lui donnant le goût
d’apprendre tout au long de sa vie et devenir un citoyen engagé
et responsable.
Demeurez en sécurité
pas de consulter le site:
N'oubliez pas de
consulter le site:

Semaine du 20 au
24 avril
Mieux-être
L’oiseau arc-en-ciel vous fera vivre un voyage
imaginaire et magique!
http://www.youtube.com/watch?v=Fza9RW9N
GTQ
À la suite de cette visualisation, voici
quelques mandalas que je te propose pour
prendre du temps pour toi.
Bonne semaine!
Mme Karine

Mme Mélanie, Mme Julie, Mme Julie-Christine et Mme Chantale
Maternelle
Comptine de la semaine
Le recyclage
(Sur l'air : Frère Jacques)
On récupère (bis)
Tous ensemble (bis)
On prend soin de la Terre (bis)
En recyclant (bis)
Jouons avec les lettres
Le mot "Terre" commence
par la lettre "T" qui fait le
son (faire le son de la
lettre). Cette semaine,
nous te lançons le défi de
trouver des objets dans ta
maison qui commence par
le même son. Bonne
chasse au son "t".
Jouons avec les chiffres (0 à 20)
Cette semaine nous te suggérons de prendre une marche et de
ramasser des déchets. Tu peux compter ceux-ci en les mettant dans
un sac à ordures. N'oublie pas de porter des gants!
Histoire de la semaine
Tu peux écouter l’histoire
suivante
: https://laclef.tv/papa-
maman-nos-livres-et-moi/
Après avoir écouté l'histoire,
tu peux répondre à la
question suivante :
Et toi? Tu lis quoi? (images,
logos, symboles, …)
Bricolage
Tu peux faire le beau
coloriage à la page suivante
ou faire ton propre dessin de
la Terre.
N’oublie pas…
Tu peux nous
partager des
photos de tes
activités sur la
page Facebook.
Thème de la semaine
Le mercredi 22 avril c'est la journée de la terre. Voici un petit vidéo intéressant à ce sujet :
https://www.youtube.com/watch?v=lVevjGI5D0k&fbclid=IwAR2fc1kQKaNXddMNpCZ6zS8x
3XoZNYKcc97l1pgxR94ECFdFw586_dYQ-mE

Lecture
Mathématiques
Plateforme du Ministère
https://jemeduque.ca
- Découvrir Boukili, un site de lecture très intéressant. https://boukili.ca/fr
- Lis un livre à ton toutou, à ton animal de compagnie ou à une personne de mon choix.
***Lire 30 minutes à tous les jours pour développer une certaine fluidité.
Écriture
Écris un court texte pour décrire les activités que tu fais pour protéger la planète. Voici
les questions à te poser. 1- Qu’arrive-t-il à la planète quand on jette des déchets par
terre? 2- Que peux-tu faire pour prendre soin de la Terre? 3- Lors d’une promenade, qu’as-
tu observé dans la nature? Utilise tes 5 sens.
Mme Cécile et Mme Nathalie
- Lorsque tu prendras ton bain, compte les nombres jusqu’à 60 en frappant doucement tes
mains ensemble sous l’eau.
- Choisis des objets tels que des roches, des céréales, des blocs lego ou autres objets afin de
faire des suites numériques à motifs répétés.
- Trouve des objets dans ta maison qui sont lourds et des objets qui sont légers.
Défi de la semaine: Sortir dehors prendre de l’air et ramasser des déchets
dans ta cour ou autour de ta maison.(mercredi le 22 avril, jour de la Terre)

Français : Fais une liste ou un texte de ce que tu as observé durant ta balade. Tu peux aussi écrire ce que
tu peux faire pour aider la Terre. Tu peux colorier le dessin sur la diapositive suivante ou encore, faire un
dessin de toi aidant la Terre.
Sur le site suivant: https://literacy.concordia.ca/abra/fr/ Choisir l'activité: Je m'entraine à lire et Lecture colorée.
Choisir dans Livre: Documentaires et L'étonnante transformation d'un petit haricot vert. Votre enfant pourra
pratiquer sa fluidité en lecture et ensuite faire un rappel de texte informatif (main)
Mots de la semaine:
aller jouer
amuser lever
deviner monter
donner parler Prends soin de toi!
Mme Elisabeth et Mme Sophie
Mercredi le 22 avril : Jour de la Terre
Profite de cette journée pour aller faire une balade à l'extérieur et d'observer
ce qui t'entoure.
Résolo de la semaine
Durant une randonnée en forêt en l’occasion de la Journée de la Terre, les élèves de 2e année
en profitent pour ramasser des déchets. Les élèves de la classe 2A ramassent 3 groupes de
7 déchets et ceux de la classe 2B en ramassent 5 groupes de 5. Combien les élèves ont-ils
ramassé de déchets en tout?

3e année
Semaine du 20 au 24 avril
Cette semaine, amuse-toi à compter les sous.
-Construis avec du papier, les pièces de monnaie suivantes et les billets:
plusieurs pièces de 5¢, 10¢, 25¢, deux billets de 5$ et un billet de 10$
(ou utilise de la vraie monnaie)
-Crée un petit magasin et assigne des prix à différents objets de la maison.
On donne un budget à l'enfant et ensuite, il achète ce qu'il veut avec l'argent qu'il a.
-Avec des circulaires d'épicerie:
►découpe les articles que tu peux acheter avec un montant d'argent. Ex: 5$ et 85¢
►avec 10$, découpe ce que tu auras besoin pour faire une délicieuse salade.
► etc...
Résolo: La maman à Marika lui donne 5$ pour qu'elle s'achète des collations à l'école. Elle achète une
pomme, deux oranges et une bouteille de jus. Combien d'argent lui reste-t-il ?
1$ 2$ et 50¢ 75¢ 50¢ 1$ et 50¢
Lecture
►Continue les fiches de lecture « Passe-Temps » (Je m'éduque.ca) Fiches Niveau D 31 / Niveau E 41
* N’oublie pas de répondre avec des phrases complètes et de vérifier les réponses sur la page Facebook « Nathalie Cdlj ».
► Lis et résous une charade par jour sur la page Facebook « Nathalie Cdlj ».
► Lis 30 minutes par jour dans un livre de ton choix.
Écriture (En lien avec les Sciences: Jour de la Terre 22 avril)
► Écris 3 phrases qui expliquent les actions que tu fais pour aider à conserver notre planète. Tu peux
partager tes phrases dans le groupe « Messenger » de ta classe si tu veux.
Com. orale
► Explique à quelqu’un dans ta famille pourquoi il est important pour toi de prendre soin de la planète Terre.
Anglais
My house- pour
le 28 avril

Résolo:
La mère de Katherine achète des tulipes. Elle
a 6 bouquets de 12 tulipes et 4 autres bouquets de
20. Elle garde la moitié pour planter dans son jardin
et distribue le reste de façon égale parmi ses 4
meilleurs amis.
Combien de tulipes chaque ami recevra-t-il?
4e année
Français écriture
La phrase farfelue
*Tu as besoin d'un dé. Tu peux en prendre un dans tes jeux de
société*
Le dé est lancé une première fois pour le personnage, une 2e
fois pour définir l'action et une 3e fois pour déterminer le lieu et le
temps. Voilà une phrase rigolote, mais complète!
Retranscris chaque phrase dans ton cahier ou
sur une feuille, compose au moins 10 phrases pendant la semaine.
(Je te suggère d'avoir un cahier où tu mettras tes écrits, tu peux
écrire comme titre: Covide19 ultra sercret )
N'oublie pas la majuscule et le point. Encercle les verbes. Tu peux
lire tes phrases à ta famille.Grammaire
Trouve un verbe pour
chaque lettre de l'alphabet
A=aller, B=baigner
Mathématiques: À chaque jour, demande à un adulte de te dicter un nombre entre 5000 et 10 000. Ensuite,
représente ton nombre des 2 façons suivantes:
- symbolique: à l’aide de symboles mathématiques (ex: 6233= (6X1000)+(2X100)+(3X10)+(1X3)
- imagée: à l’aide d’images (ex: blocs de base 10, droite numérique)
Sciences: C’est le temps idéal pour débuter des semis! Je te partagerai un
court vidéo par le biais de ma page Facebook qui t’expliquera comment tu
peux faire germer des graines à la maison. Si tu as le goût, tu pourras me
partager des photos de tes semis!
Mme Julie et
Mme Simone

5e année
Français (écoute):
1. Débute ton travail en te
rendant sur le site suivant:
https://www.youtube.com/watc
h?v=hgbvlk5fgwl
Écoute ce petit vidéo sur la
cabane à sucre.
Français (écriture et
oral):
2. Imagine que tu visites
une cabane à sucre.
Décris dans 8 à 10 lignes
ta journée. Ensuite, fais
la lecture de ton texte à
un membre de ta
famille.
Sciences :
3. Fais une petite recherche sur
internet pour trouver une recette de
crêpes qui t’intéresse. Note les
ingrédients que tu auras besoin pour
réaliser cette recette et précise si
chaque ingrédient représente un
solide ou un liquide.
Activité de réalisation :
4. Tu peux maintenant essayer ta
recette de crêpes avec l’aide d’un
adulte afin d’assurer ta sécurité.
N’oublie pas de bien mesurer les
ingrédients. Bonne dégustation et
amuse-toi bien!
Mathématiques :
Résolution d’un problème
5. À la cabane à sucre, le
propriétaire a placé 58 tables.
Chaque table peut accueillir
24 personnes. Combien peut-
on recevoir de personnes en
tout?
Projet pour la semaine du 20 au 24 avril 2020
« La cabane à sucre »
Tes enseignantes: Mme
Nicole et Mme Debbie

PLAN D’APPRENTISSAGE
6E, 7E ET 8E ANNÉES
SEMAINE DU 20 AU 24 AVRIL 2020

Français 6A
Récris le texte suivant dans ton cahier. Trouve les noms communs en indiquant le
genre (masculin, féminin) et le nombre (singulier, pluriel) au-dessus de ceux-ci.
Souligne ensuite les verbes. Bonne journée et bonne semaine !
À la cabane à sucre
Au mois de mars, les nuits sont encore froides mais les journées sont
merveilleusement ensoleillées. Dans les érablières, les travailleurs sortent outils,
chalumeaux et seaux. Bientôt, une belle eau sucrée, goutte à goutte, aura rempli ces
seaux.
Que serait notre belle région sans ses cabanes à sucre ? Non seulement elle perdrait
une industrie florissante, mais c’est toute une partie de son folklore qui s’éteindrait.
Si c’est un plaisir de savourer les mets délicieux dans un sirop longuement mijoté,
c’est surtout l’occasion de joyeuses réunions entre amis.
L’hiver n’est pas fini mais, comme nos bons vieux érables, nous sentons une sève
nouvelle monter en nous, annonciatrice des beaux jours du printemps.

FRANÇAIS / FPS
• 6e année B, 7e année et 8e année:
Compréhension de lecture: L’ours polaire
https://www.ortholud.com/comprehension-de-texte-ours-blanc.html
Écriture: Qu'en penses-tu?
Document déposé dans office365/Teams/Français (votre classe)/Devoirs
Conventions linguistiques
La ponctuation: http://detecteur.ccdmd.qc.ca/#/exercices/p1/ponctuation/121
Les homophones: Le document sera envoyé par courriel et il sera également déposé dans
votre équipeTeams ‘’Français (votre classe)’’ dans la section ‘’Devoirs’’

MATHÉMATIQUES
• 6e année, 7e année et 8e année:
✓ Résolution de problème(s) présentée(s) par votre enseignante respective (sur Facebook et
dansTeams dans la section ‘’devoirs’’)
✓ Défi Kahoot *Ne pas utiliser la calculatrice pour les 13 premières questions.Vous aurez la
consigne lorsque vous pourrez l’utiliser.Ayez-la à votre disposition du début puisque le défi
est minuté! Bon succès!
https://kahoot.it/challenge/06193786?challenge-id=9a537c85-f522-4603-93f6-
3eaa3f0f7dad_1587254977271
PIN: 06193786
✓ Continuer les fiches NetMaths
https://www.netmath.ca/fr-qc/

SCIENCES HUMAINES
• 6e année: Défi Kahoot!
https://kahoot.it/challenge/01700614?challenge-id=9a537c85-f522-4603-93f6-
3eaa3f0f7dad_1587302257544
PIN: 01700614
• 7e année: Voici une capsule vidéo informative pour vous, bon visionnement!
https://www.youtube.com/watch?v=5gnEkZe6-8U
• 8e année: Vous êtes invités à aller jeter un coup d’œil et de faire de la lecture sur le site
http://www3.sympatico.ca/isabelle.aube/ . Ce site contient tout plein d’informations
intéressantes sur le Moyen Âge. J’aimerais que chacun ressorte un nouvel apprentissage qu’il
aura fait et nous en ferons le partage sur la page Facebook d’ici la fin de la semaine.

SCIENCES ET TECHNOLOGIES
• 6e année: Défi de la semaine – Construire une montgolfière!
https://www.lesdebrouillards.com/experiences/conseil-de-yannick-ciel-mon-sac/
*Suite à l’expérience, vous pourrez expliquer à vos parents/gardien(ne)s ce qui se passe
avec les particules d’air lorsque réchauffées. Référez-vous à vos notes si possible

Sciences 7
TRAVAIL DE RÉVISION
Systèmes
Dans ton cahier, réponds aux questions suivantes. Bonne journée et bonne semaine !
1. Qu’est-ce qu’un système ?
2. Nomme 5 formes d’énergie.
3. Quelle est la différence entre un intrant et un extrant ?
4. Quel type d’énergie retrouve-t-on souvent à la suite de transformations d’une forme ou l’autre d’énergie ?
5. Que veut dire le terme « énergie renouvelable » ? Donne un exemple.
6. À l’aide d’un schéma, montre un système qui permet de chauffer une maison grâce à l’énergie contenue
dans des bûches de bois. Assure-toi d’identifier l’intrant, l’extrant ainsi que les composantes du système.

Sciences 8
TRAVAIL DE RÉVISION
Éléments et masse volumique
Dans ton cahier, réponds aux questions suivantes. Bonne journée et bonne semaine !
1. L’électrolyse est une méthode de décomposition des substances qui consiste à faire passer un courant électrique. Par cette
méthode, on peut décomposer l’eau en deux éléments qui ont des propriétés différentes. Ces éléments sont l’hydrogène et l’oxygène.
Combien d’atomes de ces éléments forment une molécule d’eau et quelle est la formule d’une telle molécule ?
2. Complétez le tableau suivant à l’aide d’un tableau périodique.
Éléments Symbole chimique Masse atomique Numéro atomique
Plomb
Tungstène
Ra
Mercure 200.59
Mn

3. Voici pêle-mêle des éléments du tableau périodique qui sont gazeux, liquides ou
solides à la température de la pièce soit environ 20oC. Classez chacun de ces éléments au bon
endroit.
He Mg Fr Cu H U Hg Xe Ar, Ni
Éléments gazeux :
Éléments liquides :
Éléments solides :
4. Si l’on séparait en toutes petites particules un objet formé d’un seul élément comme
un clou de fer ou un morceau de soufre, comment se nommerait la plus petite partie de fer ou
de soufre que l’on obtiendrait ? Je cherche le nom scientifique de cette particule.

5. Dites si les substances suivantes sont constituées d’un seul type d’élément ou de plus d’un élément.
a) L’eau
b) De l’air
c) Un morceau de cuivre
d) Un fil d’aluminium
6. Nous sommes des éléments du tableau périodique. Qui sommes-nous ?
a. Mon symbole chimique est Np
b. J’ai une masse atomique de 107.87
c. Mon symbole chimique est Ra
d. Ma masse atomique est environ le double de celle de l'oxygène
e. Mon symbole chimique est Rn
f. Je suis le gaz contenu dans l'air nécessaire à la combustion et à la respiration
g. J’ai une masse atomique de 121.76
h. Mon symbole chimique est Sn
i. Mon symbole chimique est Te
j. Je suis gazeux et ma masse atomique est de 39.948

7. Qu’est-ce que le volume et comment le mesure-t-on ?
8. Qu’est-ce que la masse et comment la mesure-t-on ?
9. Quelle est la masse volumique d’une solution sucrée contenant 25 g de sucre et 200 ml d’eau ?
10. Pourquoi dit-on qu’un bateau flotte mieux sur la mer comparativement à un lac d’eau douce ?

Éducation physique
Maternelle – 2e année
Voici le défi de la semaine:
https://eps-
canada.ca/sites/default/files/content/docs/Home%20Learn
ing%20Resource/K-3/Physical%20Education/FR%20M-
3%20PE_Codage%20-
%20sauter,%20sautiller,%20bondir,%20rouler.pdf
Voici d’autres choix d’activités:
• Corde à sauter
• Marche en famille
• Tâches ménagères

Éducation physique
3e année – 5e année
https://eps-
ing%20Resource/4-6/Physical%20Education/FR%204-
6%20Fixer%20le%20point.pdf
Voici d’autres choix d’activités:
• Jeu d'impro en famille

Éducation physique
6e année – 8e année
https://eps-
ing%20Resource/7-12/Physical%20Education/FR%207-
12%20PE_Volleyball%20assis.pdf
Voici d'autres choix d’activités:
• "Just Dance" en ligne

Coups de cœur Francophones
Classe de musique: Julie-Christine Ouellet
 Semaine du 30 mars – Alexandre Poulin (Contrebande)
https://www.youtube.com/watch?v=cA-NX0Y7JQI
Pour voir le vidéo clip: https://www.youtube.com/watch?v=sL1P95JjHFI
 Semaine du 6 avril – Wilfred Le Bouthillier (Je m’y perds)
https://www.youtube.com/watch?v=-cxePWh77LU&t=61s
Pour écouter la chanson: https://www.youtube.com/watch?v=Z7HN4ndhAYs
 Semaine du 14 avril – Kendji Girac (Pour oublier)
https://www.youtube.com/watch?v=zmo3T6pJEv0&t=10s
Pour voir le vidéo clip: https://www.youtube.com/watch?v=iToH6GuN2S4
 Semaine du 20 avril – Samian et Florent Vollant (Tshinanu)
https://www.youtube.com/watch?v=0ijy2Rucvoc
Pour voir le vidéo clip: https://www.youtube.com/watch?v=aB83J2-AfuQ

Spectacle de talents virtuel
Bonjour les élèves du CAHM et CDLJ,
Notre vie est vraiment bouleversée depuis les dernières semaines par la situation du Covid-19. Nous savons que le confinement à la maison
est parfois difficile. On s’ennuie de ne pas toujours avoir quelque chose à faire et surtout on s’ennuie de réaliser des activités avec nos amis.
Puisque nos deux écoles font habituellement un spectacle de talents, nous avons décidé de vous offrir l’occasion de participer à un
spectacle de talents virtuel en collaboration avec nos deux belles écoles. Quel beau partenariat!
Le COVID-19 nous oblige d’abord à prendre soin de notre santé physique et psychologique. Dans ces circonstances de confinement, ce
spectacle de talents virtuel mettra en lumières vos talents en démontrant votre résilience, votre engagement et votre réussite dans le cadre
de l’école de la vie.
Nous avons besoin de vous pour réussir ce projet. Vous avez un talent quelconque? Vous chantez, dansez, vous faites de la magie, vous
faites de l’humour ou encore vous jouez d’un instrument de musique? Vous pouvez aussi faire un numéro familial alors inscrivez-vous avec
le sondage ci-dessous et en nous envoyant une petite vidéo afin de nous aider à faire une pré-sélection. Nous vous invitons également à
être créatifs au niveau du montage, des décors… Ce serait intéressant de voir des décors aux couleurs de l’arc-en-ciel.
Si vous êtes intéressés, manifestez votre intérêt à l’agente culturelle et communautaire de votre école soit Mme Heidi du CDLJ ou Mme
Cécile du CAHM avant le vendredi 8 mai. L’objectif est de présenter le spectacle au début juin.
Ensemble pour pouvons réussir à relever ce défi afin de s’amuser et de réconforter notre communauté!
Pour qui? Tous les élèves du CAHM et du CDLJ
Quoi? Spectacle de talents virtuel (construction identitaire)
Pourquoi? Faire briller nos élèves et réconforter nos familles et notre belle communauté
Comment? S’inscrire au lien ci-dessous (sondage) et faire une courte vidéo
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_JLDozybDpIzr3doxgFOi-x6ZDfrLgCz8Hd8SRqBQ5ShlZQ/viewform
Heidi Martin, école CDLJ Cécile Bélanger-Bouchard, école CAHM
heidi.martin@nbed.nb.ca cecile.belanger-bouchard@nbed.nb.ca
En collaboration avec Mme Heidi Martin, Mme Julie-Christine Ouellet, Mme Cécile Bélanger-Bouchard et Mme Chantal Doiron-Pelletier

Plan d'apprentissage cdlj 20 24 avril 2020

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