La Fluorite, propriétés, bienfaits et utilisation en lithothérapie. Une information Equilibre et Minéraux : www.equilibre-et-mineraux.com, le site web dédié aux pierres et minéraux.
Este documento describe los buses de datos en un ordenador. Explica que los buses transfieren datos entre los componentes de una computadora o entre computadoras, y que existen dos tipos principales de buses: buses paralelos, que transmiten datos por bytes al mismo tiempo a través de varias líneas; y buses seriales, que transmiten datos bit a bit y reconstruyen la información a través de registros o rutinas de software. Finalmente, detalla que los principales tipos de buses de datos son el bus de datos, bus de direcciones y bus de control.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre los factores de riesgo que influyen en la accidentalidad vial en Colombia. El objetivo general es identificar los principales factores de riesgo, mientras que los objetivos específicos incluyen realizar un diagnóstico de las principales causas de accidentes, hacer un análisis estadístico de los resultados y dar a conocer los hallazgos. El enfoque metodológico combina métodos cuantitativos y cualitativos, incluyendo una encuesta aplicada a una muestra de peatones y
La Fluorite, propriétés, bienfaits et utilisation en lithothérapie. Une information Equilibre et Minéraux : www.equilibre-et-mineraux.com, le site web dédié aux pierres et minéraux.
Este documento describe los buses de datos en un ordenador. Explica que los buses transfieren datos entre los componentes de una computadora o entre computadoras, y que existen dos tipos principales de buses: buses paralelos, que transmiten datos por bytes al mismo tiempo a través de varias líneas; y buses seriales, que transmiten datos bit a bit y reconstruyen la información a través de registros o rutinas de software. Finalmente, detalla que los principales tipos de buses de datos son el bus de datos, bus de direcciones y bus de control.
Este documento describe un proyecto de investigación sobre los factores de riesgo que influyen en la accidentalidad vial en Colombia. El objetivo general es identificar los principales factores de riesgo, mientras que los objetivos específicos incluyen realizar un diagnóstico de las principales causas de accidentes, hacer un análisis estadístico de los resultados y dar a conocer los hallazgos. El enfoque metodológico combina métodos cuantitativos y cualitativos, incluyendo una encuesta aplicada a una muestra de peatones y
El documento describe un curso sobre estrategias de gobierno abierto en las Américas desarrollado por la OEA, CEPAL, BID y CLAD. El curso busca fortalecer la capacidad de las administraciones públicas en la región para implementar políticas de transparencia, colaboración y participación ciudadana. El curso consiste en módulos académicos y prácticos para enseñar conceptos y herramientas de gobierno abierto aplicables a diferentes contextos.
Catalogue Medicalstore 2014 - Grand public
Destiné aux clients particuliers, c'est à dire tous sauf les produits pour les professionnels de santé
Medicalstore vous propose tous ces produits, cependant d'autres produits sont disponible chez medicalstore:
35 rue clémence 59140 Dunkerque - 0328616377
Pour de plus amples informations - n'hésitez pas à nous contacter
Apple es una empresa estadounidense que revolucionó la tecnología con ordenadores, reproductores de música, teléfonos inteligentes y tabletas. Fue fundada en 1976 por Steve Jobs y Steve Wozniak. Apple creó el primer ordenador personal Apple I y luego el Apple II, y ahora ofrece los ordenadores Mac con el sistema operativo macOS. También creó el reproductor de música iPod en 2001, los teléfonos inteligentes iPhone en 2007 y las tabletas iPad en 2010.
Este documento contiene un cuestionario sobre informática con 30 preguntas. Trata temas como sistemas operativos, hardware, memoria RAM, CPU, disco duro, entre otros. Fue realizado por la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud de la Universidad Técnica de Machala en Ecuador en el período 2013-2014.
Презентация для обучения школьников словосочетанию "Ch" во французском языке. Составлена учителем средней школы для своих учеников. Состоит из 8 слайдов. Является авторской разработкой Марии Владимировны К. Разбираются простые примеры слов, словосочетаний и предложений с картинками. Слова: лошадь, кошка, собака, свинья и т.д. На протяжении презентации настроена соответствующая теме, назначению и возрасту учащихся анимация. Несмотря на то, что презентационный материал не велик, ученики успеют за короткое время понять написание разбираемых лексических конструкций, а также поймут, как данные лексические конструкции могут быть применены внутри предложений с разными грамматическими конструкциями. Также разбираются употребляемые с разными словами артикли, соответствующие роду.
Слова:
un cochon
une vache
Chantal
Natacha
une chèvre
un cheval
un chat
un chien
Предложения:
Cette ferme est grande. Là il y a beaucoup d’animaux:...........................................................................................................................................................
Moi, j’ai deux animaux chez moi.
Mon ...........................s’appelle Minou, mon........................- Bibou.
Le soir Chantal lit son livre aimé «Le.......................»
Ученики должны догадаться, какие слова, в какое место необходимо встравлять.
Данный учитель часто показывает ученикам подобные презентации, это позволяет улучшать усвоение нового мтериала, а также закреплять его. Так как простое диктование и повторение не всегда оказываются такими же эффективными, как разбор примеров в картинках и способов употребления.
Liga vasca master de patinaje de velocidad 2014julian57
La Federación Vasca de Patinaje organizará la Liga Vasca Master de Patinaje de Velocidad 2014 entre mayo y noviembre en diferentes localidades vascas. La liga consistirá en varias jornadas de competición individual y por equipos para patinadores master de diferentes categorías. Se otorgarán premios al primer, segundo y tercer clasificado individual y por equipos.
06 guerra civil, vivencias de un exiliado castellonenseaulamilitar
Este documento narra la historia de Francisco Sorribas, un ingeniero industrial de Castellón que sufrió las consecuencias de la Guerra Civil Española. Participó en la defensa de Madrid para el bando republicano y luego fue enviado a defender la costa valenciana de un posible desembarco franquista. Tras la derrota republicana, huyó a Francia donde pasó 8 meses en un campo de concentración con malas condiciones. Más tarde escapó a Suiza y luego a París, donde presenció la ocupación alemana. Regresó oblig
Quelques pistes sur la manière de propager vos traductions de Fields et Views via Features et Drush de votre environnement de développement vers le test et la production.
Présentation du Meetup Drupal Paris, le 23/04/2014
Nombreuses sont les personnes qui ne cernent pas la différence entre le portage salarial et l'intérim. Pourtant, ces deux formes d'emplois sont très différentes...
Leur seul point commun est la gestion d'une relation tripartite : une société cliente, un salarié et elle-même.
Au niveau du portage c’est le salarié porté qui maîtrise ses missions, ses tarifs, sa façon de travailler et ses horaires pour réaliser sa prestation. L’intérimaire, quant à lui, est soumis à un lien de subordination entre la société cliente et l'agence d'interim.
L'infographie ci-dessus, vous présente les principales différence entre le portage salariale et l'intérim.
El documento describe un curso sobre estrategias de gobierno abierto en las Américas desarrollado por la OEA, CEPAL, BID y CLAD. El curso busca fortalecer la capacidad de las administraciones públicas en la región para implementar políticas de transparencia, colaboración y participación ciudadana. El curso consiste en módulos académicos y prácticos para enseñar conceptos y herramientas de gobierno abierto aplicables a diferentes contextos.
Catalogue Medicalstore 2014 - Grand public
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35 rue clémence 59140 Dunkerque - 0328616377
Pour de plus amples informations - n'hésitez pas à nous contacter
Apple es una empresa estadounidense que revolucionó la tecnología con ordenadores, reproductores de música, teléfonos inteligentes y tabletas. Fue fundada en 1976 por Steve Jobs y Steve Wozniak. Apple creó el primer ordenador personal Apple I y luego el Apple II, y ahora ofrece los ordenadores Mac con el sistema operativo macOS. También creó el reproductor de música iPod en 2001, los teléfonos inteligentes iPhone en 2007 y las tabletas iPad en 2010.
Este documento contiene un cuestionario sobre informática con 30 preguntas. Trata temas como sistemas operativos, hardware, memoria RAM, CPU, disco duro, entre otros. Fue realizado por la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud de la Universidad Técnica de Machala en Ecuador en el período 2013-2014.
Презентация для обучения школьников словосочетанию "Ch" во французском языке. Составлена учителем средней школы для своих учеников. Состоит из 8 слайдов. Является авторской разработкой Марии Владимировны К. Разбираются простые примеры слов, словосочетаний и предложений с картинками. Слова: лошадь, кошка, собака, свинья и т.д. На протяжении презентации настроена соответствующая теме, назначению и возрасту учащихся анимация. Несмотря на то, что презентационный материал не велик, ученики успеют за короткое время понять написание разбираемых лексических конструкций, а также поймут, как данные лексические конструкции могут быть применены внутри предложений с разными грамматическими конструкциями. Также разбираются употребляемые с разными словами артикли, соответствующие роду.
Слова:
un cochon
une vache
Chantal
Natacha
une chèvre
un cheval
un chat
un chien
Предложения:
Cette ferme est grande. Là il y a beaucoup d’animaux:...........................................................................................................................................................
Moi, j’ai deux animaux chez moi.
Mon ...........................s’appelle Minou, mon........................- Bibou.
Le soir Chantal lit son livre aimé «Le.......................»
Ученики должны догадаться, какие слова, в какое место необходимо встравлять.
Данный учитель часто показывает ученикам подобные презентации, это позволяет улучшать усвоение нового мтериала, а также закреплять его. Так как простое диктование и повторение не всегда оказываются такими же эффективными, как разбор примеров в картинках и способов употребления.
Liga vasca master de patinaje de velocidad 2014julian57
La Federación Vasca de Patinaje organizará la Liga Vasca Master de Patinaje de Velocidad 2014 entre mayo y noviembre en diferentes localidades vascas. La liga consistirá en varias jornadas de competición individual y por equipos para patinadores master de diferentes categorías. Se otorgarán premios al primer, segundo y tercer clasificado individual y por equipos.
06 guerra civil, vivencias de un exiliado castellonenseaulamilitar
Este documento narra la historia de Francisco Sorribas, un ingeniero industrial de Castellón que sufrió las consecuencias de la Guerra Civil Española. Participó en la defensa de Madrid para el bando republicano y luego fue enviado a defender la costa valenciana de un posible desembarco franquista. Tras la derrota republicana, huyó a Francia donde pasó 8 meses en un campo de concentración con malas condiciones. Más tarde escapó a Suiza y luego a París, donde presenció la ocupación alemana. Regresó oblig
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Présentation du Meetup Drupal Paris, le 23/04/2014
Nombreuses sont les personnes qui ne cernent pas la différence entre le portage salarial et l'intérim. Pourtant, ces deux formes d'emplois sont très différentes...
Leur seul point commun est la gestion d'une relation tripartite : une société cliente, un salarié et elle-même.
Au niveau du portage c’est le salarié porté qui maîtrise ses missions, ses tarifs, sa façon de travailler et ses horaires pour réaliser sa prestation. L’intérimaire, quant à lui, est soumis à un lien de subordination entre la société cliente et l'agence d'interim.
L'infographie ci-dessus, vous présente les principales différence entre le portage salariale et l'intérim.
Approche culturelle et contextualisation des méthodes (1)Belkacem Fetita
Malgré la variété des méthodes et la diversité des activités proposées, leurs contenu culturel reste hors portée, puisque les interactions ne sont pas "in situ". Il y'a, donc, nécessité de contextualiser les méthodes afin de rendre leur contenu plus accessible.
1. ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DE MIRANDELA
PLANIFICATION ANNUELLE DE FRANÇAIS - 7ème ANNÉE, NIVEAU 1
COMPÉTENCES GÉNÉRALES
.Mobiliser des savoirs culturels,
scientifiques et technologiques pour
comprendre la réalité et aborder des
situations et des problèmes du quotidien
.Utiliser correctement les langages des
différents domaines du savoir culturel
scientifique et technologique pour
s’exprimer
.Sélectionner et consulter des documents
variés
COMPÉTENCES
SPÉCIFIQUES
UNITÉ 0
COMPRENDRE
Écouter / regarder / lire
Textes oraux, audiovisuels et
écrits diversifiés et adéquats
à son développement
linguistique, psychologique et
social
- L’alphabet
-La France et les
aspects culturels
- Phonèmes français
- La francophonie
UNITÉ 1
-S’identifier et se
présenter
UNITÉ 2
INTERAGIR
Écouter / parler / lire / écrire
.Être sensible aux aspects esthétiques de la
langue française
En différentes situations de
communication
.Exprimer avec créativité des énoncés
oraux et écrits qui correspondent à des
différents besoins de communication
CONTENUS
THÉMATIQUES
GRAMMATICAUX
-La caractérisation
physique et
Parler / écrire
.Prendre conscience des différences
socioculturelles à partir de la comparaison
de sa propre réalité socioculturelle avec des textes oraux et écrits
diversifiés et adéquats à son
celle des peuples d’expression française
- Pronoms personnels sujet
UNITÉ 3
UNITÉ 4
-L’école
UNITÉ 5
SUPPORTS
- Les nombres
.Cahier
.Transparents
.Sommative
1er
Trimestre
- Le pluriel
- La phrase négative ne…
pas
.Continue
.Participation
orale
Revues
.Dictionnaires
Classe B: 28
Classe C : 28
.Textes et fiches de
travail complémentaires .Fiches de
photocopiés
travail
.Documents
authentiques :
- Le présent de l’indicatif
des verbes en -er (parler,
aimer…)
TEMPS
Classe A : 26
- Le féminin
- Les articles définis et
indéfinis
ÉVALUATION
Le Livre « Mots
.Diagnose
Croisés 1», de Susana
Costa e Luisa Pacheco,
da Porto Editora
.Formative
- Présent de l’indicatif des
.Tableau / craie
verbes: être, avoir, habiter,
s’appeler
psychologique - La phrase interrogative
-La famille
PRODUIRE
- Les prépositions avant le
nom des pays
2009 / 2010
.Travaux
individuels
2ème
Trimestre
Classe A: 23
Classe B: 23
.Travaux en
groupe
Classe C: 23
2. développement linguistique,
psychologique et social
.Développer des méthodes et des
techniques de travail individuel et de
groupe qui contribuent à la construction
de son propre apprentissage, en utilisant
éventuellement les nouvelles
technologies
-Les loisirs
- Les déterminants
possessifs
- La comparaison
.Devoirs
.Tests écrits
UNITÉ 6
- Le présent de l’indicatif
des verbes en -re (lire,
-L’hygiène et la santé écrire, faire, dire,
Participer
apprendre)
UNITÉ 7
De forme consciente à la
- La cause
.Développer le sens de la responsabilité et construction d’une compétence
-La maison
de l’autonomie
plurilingue et pluriculturelle
- Le futur proche
UNITÉ 8
- Les articles contractés
.Faciliter la construction de l’identité
-Les moyens de
personnelle et sociale de l’élève grâce au
- Le présent de l’indicatif
communication
développement de son esprit critique,
des verbes pronominaux (se
d’attitudes de sociabilité, de tolérance et
laver)
UNITÉ 9
de coopération
Utiliser
- Le présent de l’indicatif
-L’environnement
des verbes en -ir (finir,
Des stratégies pour s’approprier
venir, sortir)
de la langue étrangère comme
un moyen de communication
- L’expression d’opposition
mais et pourtant
3ème
SAVOIR APPRENDRE
- Le passé composé
- Les pronoms relatifs
invariables
- Le présent de l’indicatif
Trimestre
.Ponctualité
.Assiduité
Classe A: 18
Classe B: 20
Classe
.Conduite
C: 20
3. des verbes manger et boire
- Les articles partitifs
- L’impératif
- Les prépositions de lieu
- Les ordinaux
- Les pronoms personnels
COD
- Les déterminants
démonstratifs
- L’imparfait
- Les pronoms personnels
COI
- Le discours indirect
- Le présent de l’indicatif
des verbes en -oir (voir,
pouvoir, vouloir)
- La négation