Le document traite de la répartition de la population et du développement, mettant en évidence l'importance des cartes par anamorphose pour représenter les disparités. Il souligne que le développement ne se limite pas à la richesse, mais inclut également des facteurs tels que l'espérance de vie, l'alphabétisation et les conditions de vie. La combinaison de ces éléments permet de calculer l'Indice de Développement Humain (IDH), essentiel pour évaluer le bien-être des populations.

1. Où sont les hommes sur Terre ? Population et Développement 2e partie

2. Représenter le monde La répartition de la population : une carte traditionnelle

3. Représenter le monde ● Comment la carte est-elle construite ?

4. Représenter le monde Ce sont des cartes par anamorphose ● Comment la carte est-elle construite ? ● Quelle est la différence avec la première carte ?

5. Le Mali et l'Afrique L'analphabétisme en Afrique

6. Le Mali et l'Afrique L'analphabétisme en Afrique L'espérance de vie en Afrique ● Y a-t-il un lien entre les deux cartes ? ● Quel peut-être le rapport avec la fécondité observée sur le document 3 p 213 ?

7. Les différences de richesse Le revenu des États par anamorphose

8. Mesurer le développement Le développement n'est pas qu'une affaire de richesse, il prend aussi en compte les conditions de vie des populations et les capacités qu'elles ont à transformer ces conditions de vie On doit donc mesurer :

9. Mesurer le développement Le développement n'est pas qu'une affaire de richesse, il prend aussi en compte les conditions de vie des populations et les capacités qu'elles ont à transformer ces conditions de vie On doit donc mesurer : ● Le revenu par habitant Qui permet de voir si le pays crée des richesses

10. Mesurer le développement Le développement n'est pas qu'une affaire de richesse, il prend aussi en compte les conditions de vie des populations et les capacités qu'elles ont à transformer ces conditions de vie On doit donc mesurer : ● L'espérance de vie à la naissance ● Le revenu par habitant Qui permet de voir si le pays crée des richesses Qui permet de voir si l'État investit dans la santé et la formation des médecins

11. Mesurer le développement Le développement n'est pas qu'une affaire de richesse, il prend aussi en compte les conditions de vie des populations et les capacités qu'elles ont à transformer ces conditions de vie On doit donc mesurer : ● L'espérance de vie à la naissance ● L'alphabétisation ● Le revenu par habitant Qui permet de voir si le pays crée des richesses Qui permet de voir si l'État investit dans la santé et la formation des médecins Qui permet de voir si l'État investit dans l'éducation pour donner une chance à chacun

12. Mesurer le développement Le développement n'est pas qu'une affaire de richesse, il prend aussi en compte les conditions de vie des populations et les capacités qu'elles ont à transformer ces conditions de vie On doit donc mesurer : ● L'espérance de vie à la naissance ● L'alphabétisation ● Le revenu par habitant Qui permet de voir si le pays crée des richesses Qui permet de voir si l'État investit dans la santé et la formation des médecins Qui permet de voir si l'État investit dans l'éducation pour donner une chance à chacun La combinaison de ces trois facteurs permet de créer l'IDH Indicateur de Développement Humain

13. L'IDH dans le monde