developpement biologique

1. DEVELOPPEMENT HUMAIN
La notion de développement humain
est apparue à titre de parallélisme
avec le développement économique.

2. Selon prof. Amartya Sen
Professeur d'économie, Université Harvard
Lauréat du prix Nobel d'économie, 1998
• «Le développement humain, en tant
qu'approche, repose sur ce que je tiens pour
être l'idée fondamentale du développement à
savoir faire progresser la richesse de la vie
humaine, plutôt que la richesse de l'économie
dans laquelle les êtres humains vivent, ce qui
n'en représente qu'une partie ».

3. SELON MAHBUB ULHAk
1934-1998
• "Le principal objectif du développement est d’élargir les choix qui
s’offrent aux gens. En principe, ces choix peuvent être infinis et
peuvent varier dans le temps.
• Les gens attachent souvent de la valeur aux réussites qui ne
transparaissent pas du tout, ou pas immédiatement, dans les
chiffres relatifs aux revenus ou à la croissance économique : un
meilleur accès aux connaissances, une meilleure nutrition et de
meilleurs services de santé, des moyens d’existence plus sûrs, une
certaine sécurité contre la criminalité et la violence physique, du
temps libre bien rempli, des libertés politiques et culturelles et un
sentiment de participation aux activités de la communauté.
• L’objectif du développement est de créer un environnement
favorisant l’épanouissement pour que les gens puissent jouir d’une
vie longue, saine et créative "

4. Selon le PNUD
• « Le principal objectif du développement humain est
d'élargir la gamme des choix offerts à la population, qui
• permettent de rendre le développement plus
démocratique et plus participatif. Ces choix doivent
comprendre
• des possibilités d'accéder aux revenus et à l'emploi, à
l'éducation et aux soins de santé et à un environnement
• propre ne présentant pas de danger. L'individu doit
également avoir la possibilité de participer pleinement aux
• décisions de la communauté et de jouir des libertés
humaines, économiques et politiques. »

5. Les choix essentiels dans l’approche de DH sont illimités
Les choix
•Ce que les individus apprécient et
souhaitent.
•Changent au fil du temps en fonction du lieu,
de la période et de la personne impliquée.
•Varient pour la même personne dans
différents contextes.
« L’objectif fondamental du
développement est d'élargir
les choix des gens »
Mahbub Ul Haq
Soins de
santé
Grands choixGrands
choix Education
Dignité
et
respect
Partici-
pation
Revenu
Les choix que font les
gens sont liés aux
concepts de CAPACITES
(APTITUDES) et de
FONCTIONNEMENTS

6. La capacité indique
la liberté d'une
personne à choisir
entre différents
modes de vie.
FONCTIONNEMENTSCAPACITES
Peuvent être
d'ordre élémentaire,
comme avoir
suffisamment à
manger et mener
une vie longue et
saine
Dérivent des (et
reflètent les) différentes
combinaisons ou
fonctionnements que
possède une personne.
Les fonctionnements peuvent
être liés à des dimensions
différentes du bien-être et de
la qualité de vie d'une
personne.
Ou complexe,
comme par
exemple réussir
à se faire
respecter et être
en mesure de
contribuer à la
vie de la
communauté.

14. INDICATEUR: Pour mesurer le développement humain
d'un pays, l'ONU utilise l'indice de développement humain (IDH),
basé sur
• l'espérance de vie à la naissance, le niveau d'études, le taux
d'alphabétisation des adultes, et le niveau de vie :
• • le développement humain ou économique ne dépend ni
uniquement du PIB, ni uniquement des richesses naturelles
du pays : le Japon ne possède que peu de richesses et est jugé
très développé. Certains pays très riches en pétrole ou
minerais restent au contraire peu développés ;
• • le développement humain va de pair avec la démocratie.
• • les systèmes démocratiques sont en général plus stables, et
propices au développement humain .

15. La croissance économique
Désigne la variation positive de la production de biens et de services dans une économie
sur une période donnée, généralement une période longue.
En pratique, l'indicateur le plus utilisé pour la mesurer est:
le produit intérieur brut ou PIB. Il est mesuré « en volume » ou « à prix constants » pour
corriger les effets de l’inflation.
Le taux de croissance, lui, est le taux de variation du PIB. On utilise souvent la croissance du PIB
par habitant comme indication de l'amélioration de la richesse individuelle, assimilée au niveau
de vie.
La croissance est un processus fondamental des économies contemporaines, reposant sur le
développement des facteurs de production, lié notamment à la révolution industrielle, à l'accès
à de nouvelles ressources minérales(mines profondes) et énergétiques (charbon, pétrole, gaz,
énergie nucléaire...) ainsi qu'au progrès technique. Elle transforme la vie des populations dans la
mesure où elle crée davantage de biens et de services.
À long terme, la croissance a un impact important sur la démographie et le niveau de vie (à
distinguer de la qualité de vie) des sociétés qui en sont le cadre.
De même, l'enrichissement qui résulte de la croissance économique peut permettre de
faire reculer la pauvreté.

16. La notion de développement
C’est l’amélioration de la situation d'un territoire par une
transformation de structures et de
politiques/programmes/interventions et de valeurs
Mise en valeur des ressources (humaines, financières, matérielles,
etc.) d’un territoire
Autour d’un certain nombre d’objectifs d’amélioration de
conditions de vie des populations
Elle découle d’une mobilisation…
Repose sur les interventions d’acteurs sociaux (individus,
gouvernements, collectivités, investisseurs, producteurs,
consommateurs, etc.) dans une variété de domaines :
économique, social, environnement, culturel, religieux…

17. Déterminants sur lesquels on peut
agir:
Revenu et statut social
Réseaux de soutien social
Niveau d’éducation
Emploi et conditions de travail
Environnements sociaux
Environnements physiques
Habitudes de vie
Développement dans l’enfance
Déterminants sur lesquels on ne peut pas
agir:
Le patrimoine biologique (âge et hérédité)
Le sexe
Déterminant sur lequel on peut
agir mais qui a une influence
partielle sur la santé:
Les services de santé

18. Habitudes de vie
et compétences
d’adaptation
personnelle
Environnement
physique
Patrimoine
biologique et
génétique
Services de
santé Environnement
social et économique
L’importance des déterminants sur la santé

20. Etat Développement Temps
• Embryon puis gestation fécondation 9mois.
• fœtus
• Nouveau-né naissance - 1 mois.
• Nourrisson 1 mois-âge de marche
• Enfant : Petite enfance âge de marche - 6 ans.
• Enfance: 6 ans - 10 ans.
• Préadolescence: 10 ans – puberté.
• Adolescent: Adolescence puberté - 19 ans.
• Adulescence 19 ans - 30 ans.
• Adulte: Adulte 30 ans - 60 ans.
• Vieillesse 60 ans - mort

21. Le développement en psychologie
• C’est l'étude scientifique des changements dans le fonctionnement
psychologique(fonctions cognitives, langagières, affectives et
sociales) de l'individu humain au cours de sa vie.
• Le développement psychologique est l'ensemble des
transformations qui affectent les organismes vivants au cours du
temps.
• Le développement renvoie à deux types d'entités théoriques :
• 1. Les stades du développement : les étapes successives que subit
un organisme au cours du temps, depuis un état initial vers un état
final, par exemple depuis le nouveau-né jusqu'à l'adulte
• 2. Les mécanismes qui assurent le passage d'une étape à une autre.
• La psychologie du développement met l'accent sur les
transformations psychologiques se produisant depuis la naissance
jusqu'à la mort, étudiant par exemple l'acquisition du langage ou la
manière dont l'enfant apprend à compter.

22. Pyramide des besoins de MASLOW
RAPPEL

23. Conclusion