Le document examine l'usage des portables dans l'enseignement postsecondaire, mettant en lumière leurs avantages cognitifs, affectifs, méthodologiques et professionnels, tout en reconnaissant les défis liés à leur utilisation, comme la distraction des étudiants. Il présente des résultats de recherche sur la perception des étudiants et l'impact des ordinateurs portables sur la qualité des cours et des apprentissages. Enfin, les conclusions soulignent la nécessité de mieux intégrer les portables dans la pédagogie tout en tenant compte des contraintes infrastructurelles.

1. Les portables dans l’enseignement en présentiel au postsecondaire:Avantages et défisThierry Karsenti, Université de MontréalSimon Collin, Université de Montréal1

2. Qui suis-je ?www.karsenti.ca2

3. www.surveymonkey.com/s/cegep23

4. 4

5. PLAN DE LA PRÉSENTATIONContexteObjectifsMéthodologie RésultatsConclusion5

6. CONTEXTE6

7. Portables en classe à l’université (ou au cégep) : panacée ou fléau ?7

8. Panacée?Pour les administrateursPour les formateursPour les étudiants8

9. Panacée?Les HEC Montréal : 14 ans déjà…9

10. Panacée?FSE (Faculté des Sciences de l’éducation de l’UdeM)10

11. Panacée?Cégep ?11

12. 12

13. ?PANACÉE ?13

14. Panacée?Avantages cognitifsAvantages affectifsAvantages méthodologiquesAvantages professionnels14

15. 1.Cognitifs15

16. Avantages cognitifsApprendre plus.Apprendre mieux.Faire des liens.16

17. Avantages cognitifsConstruire sa connaissance.Accéder à une quantité. phénoménale de ressources.Compétences informationnelles.17

18. Avantages cognitifsApprendre en collaborant.Apprendre en utilisant les TIC.Décloisonnement de la salle de classe.Créativité accrue.18

19. 2.Affectifs19

20. Avantages affectifsMotivation/engagement accru.Plus de plaisir à apprendre.20

21. Avantages affectifsPerception d’auto-efficacité accrue.Sentiment d’autodétermination accru.Sentiment d’affiliation accru.21

22. Avantages affectifsTemps passé sur la tâche d’apprentissage accru.Attention accrue.22

23. 3.Méthodologiques23

24. Avantages méthodologiquesOrganisation accrue.Productivité accrue.24

25. Avantages méthodologiques« Bureau » dans le sac à dos.Maximisation du temps d’enseignement25

26. 4.Professionnels26

27. Avantages professionnelsRéellement préparer les étudiants à leur future carrière.Leur donner un avantage par rapport aux autres.Etc.27

28. ?FLÉAU ?28

29. Fléau?Que font-ils réellement à l’ordinateur?29

30. Fléau?Que fait cet étudiant derrière son ordinateur?30

31. Fléau?31

32. OBJECTIFS32

33. Dresser un portrait de l’usage des portables par les futurs enseignants: En contexte académique (cours)En contexte de formation pratique (stages)33

34. Déterminer l’impact de l’ordinateur portable sur la qualité des cours, des apprentissages, etc.34

35. RÉSULTATS :(anciens)35

36. Portables obligatoires dans un établissement d’enseignement36

37. Les profs partagésNos étudiants apprennent plus.Nos étudiants font autre chose.37

38. Les étudiants un peu déçusOn achète des portables… pour rien !38

39. MéthodologieObservation vidéo de classe…Avec autorisation des étudiants…39

40. RésultatsUne question de pédagogie…40

41. MÉTHODOLOGIE41

42. Recherche mixteParticipants : Étudiants de FSE

43. de 1 / 2 / 3 / 4ème années42

44. RÉSULTATS :43

45. On apprend beaucoup en écoutant44

46. RÉSULTATS :Aperçu global45

47. STAGES vs COURSJamais / rarement : 40.63 % Souvent / tout le temps : 41,94 %Utilisation plus fréquente en cours qu’en stages46

48. RÉSULTATS :Utilisation en cours47

49. Usage académique : 40,02 %(Tout le temps /Souvent)Usage ludique/social : 10.67 %(Tout le temps /Souvent)Utilisation plus académique que ludique/social48

50. Jamais / Rarement Tout le temps / Souvent Skype: 82,77 % Word : 68,16 % Twitter : 82,20 % PowerPoint : 40,82 % Forum électronique : 80,89 % Moteurs de recherche : 41,01 % Clavardage: 67,41 % Applications plus académiques que ludiques / sociales49

51. 50

52. Perceptions pour l’apprentissageUtile pour l’apprentissage : 69,5 %((Tout à fait) d’accord)Dommageable pour l’apprentissage : 62,54 %((Pas du tout) d’accord)De plus en plus inévitable : 61,01 %((Tout à fait) d’accord)Pour vous, l’utilisation des ordinateurs en cours est :Perception favorable pour l’apprentissage51

53. Corrélations positives/négatives significativesCohérence perception-type d’utilisation-application-attitude-fréquence52

54. D’où l’importance de travailler sur les attitudes…53

55. RÉSULTATS :Utilisation en stages54

56. Type d’utilisationUtilisation organisationnelle plutôt que pédagogique55

57. Corrélations positives significatives(+) Avec échelle « Enjoyment »Plaisir / intérêt à enseigner avec un ordinateur portable(+) Avec échelle « Productivity »Compétence / performance à enseigner avec un ordinateur portableUtilisation en stage liée aux compétences technopédagogiques56

58. RÉSULTATS :Filières de formation57

59. Corrélations positives / négatives significatives*(+) Avec échelle « Enjoyment »Plaisir / intérêt à enseigner avec un ordinateur portable(+) Avec échelle « Productivity »Compétence / performance à enseigner avec un ordinateur portableFormation académique aux TIC en lien direct avec utilisation en stages58

60. RÉSULTATS :Limites à l’utilisation du portable59

61. Limites à l’utilisation du portable en coursInsuffisance desprises électriques : 62,7 %Insuffisance du réseau wireless : 46,3 %Manque d’espace sur les tables : 40,4 %60

62. Limites à l’utilisation du portable en stagesQualité/quantitéde l’équipement informatique : 71,5 %Qualité du réseauWireless de l’école : 54,8 %Appui du maîtreAssocié : 54,8 %61

63. RÉSULTATS :Avantages et inconvénients pour la qualité des cours62

64. Inconvénients1.Contrôle des informations données en cours « Ce qui est plate en même temps pour les professeurs, c’est qu’eux maintenant doivent se tenir à jour parce qu’on peut toujours sortir une dernière recherche. »Un inconvénient ou un inconfort ?63

65. Inconvénients2.DéconcentrationDes étudiants utilisant leurs portables « J’ai souvent vu des élèves écouter des films complets pendant des cours. »Des étudiants du cours « Ça m’est arrivé souvent de dire : ‘Je viens de perdre le fil de ce que le prof est en train de dire parce que j’ai remarqué que l’autre étudiant en avant joue au démineur.’ »64

66. Une déconcentration à nuancer ? « [Si je n’utilisais pas mon portable en cours], je n’arriverais pas à discriminer l’information, je perdrais mon attention. » « À un moment donné, j’ai failli m’endormir donc j’ai pris MSN, j’ai été divertie comme 15-20 min puis après c’était ok, c’est : ‘bon, je continue à écouter le prof. ’ » 65

67. Avantages1.Meilleure organisation des contenus des cours66

68. Avantages2.Engagement et productivité « Beaucoup, beaucoup plus productive, vraiment. » « On se rend compte qu’on peut rentabiliser plus notre temps avec notre ordi. » 67

69. Utilisation des portables en cours…Encore peu adressée par les formateurs universitaires… « Les enseignants, les professeurs, ne parlent pas beaucoup d’utilisation de l’ordinateur dans les cours donc ils disent jamais oui ou non à l’utilisation du portable. »68

70. Utilisation des portables en cours…Car le phénomène portable est encore nouveau, pour la formation des enseignants. « Je suis très marginale parce que j’ai un ordinateur portable tout le temps, tout le temps, sans exception. » « Ça commence à sortir. […] Je dirais à peu près 25 % commencent à l’amener couramment en classe. »69

71. CONCLUSION70

72. Utilisation du portable en coursPratique récente en formation des maîtres, mais bien présente en FSEUtilisation davantage académique que ludique/socialeCohérence entre : Perception - type d’utilisation - applications - attitude – fréquenceLimites de nature infrastructurelle71

73. Utilisation du portable en stagesUtilisation davantage organisationnelle que pédagogiqueCohérence entre : Formation académique - intérêt / compétence - utilisation en stageLimites de nature infrastructurelle ET formative72

74. Avantages et inconvénients pour la qualité des coursInconvénients :Contrôle de l’information*Déconcentration*Avantages : Organisation des informationsEngagement/productivitéOrdinateurs portables :Encore peu adressés par les formateursParce que phénomène nouveau… mais pourtant pas tant!!!73

75. Panacée où fléau ?Affaire à suivre…74

76. www.surveymonkey.com/s/cegep75