Ces dernières années, nous voyons apparaître une nouvelle forme d’intégration des technologies en salle de classe : le « Bring Your Own Device (BYOD) ». Ce nouveau type de configuration répond à des besoins financiers, mais également éducatifs dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation. En pratique, des enseignants utilisent cette configuration en salle de classe lorsqu’ils permettent à leurs élèves d’amener leurs outils technologiques personnels afin de réaliser des tâches spécifiques. Cette nouvelle approche pédagogique apporte son lot de perspectives et de réalités. En effet, elle demande une préparation et une analyse approfondie de l’environnement d’enseignement-apprentissage afin de réussir l’intégration technologique. À travers une revue de la littérature exhaustive, cette communication permettra aux acteurs pédagogiques, mais aussi aux chercheurs de comprendre les origines du BYOD et les réalités qui l’entourent. Quels sont les prérequis et les aboutissants d’une intégration technologique dans une salle de classe? Comment les enseignants peuvent-ils jongler avec ces outils? Quels sont les avantages réels et quels sont les inconvénients du BYOD en contexte scolaire? C’est à l’ensemble de ces questions que cette communication tentera d’apporter des éléments d’explication.

1. Aurélien Fiévez, Ph.D.
Gabriel Dumouchel
LE BYOD :
AVANTAGES, DÉFIS ET
NOUVELLES RÉALITÉS PÉDAGOGIQUES

2. PLAN DE LA PRÉSENTATION
• Introduction
• Que signifie BYOD?
• Les différents modèles du BYOD
• Pourquoi utiliser le BYOD dans une classe ?
• Comment intégrer le BYOD dans un établissement
scolaire ?
• Comment mettre en place le BYOD dans une classe ?
• Conclusion

3. I. INTRODUCTION

4. 4

5. DÉFINITION
• Les appellations divergent quelque peu…
• Bring Your Own Device (BYOD)
• Bring Your Own Technology (BYOT)
• ou encore Apportez Votre Appareil Numérique (AVAN)
en français…
• Mais l’idée demeure la même :
• permettre aux élèves d’amener leur(s) outil(s)
technologique(s) personnel(s) afin de réaliser des
tâches spécifiques.
5

6. CONTEXTE
• Ce nouveau type de configuration est de plus en plus
présent dans les salles de classe…
• car il répond à des besoins financiers…
• mais également éducatifs dans une société où
l’enseignement est de plus en plus personnalisé et
intégré aux besoins de consommation;
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7. 7
BYOD : quelles
réalités ?
Méthodes différentes
et conception modifiée
Motivation et
collaboration accrues
Distraction des élèves
et gestion de classe
Outils disponibles
et connus des apprenants
BYOD

8. MODÈLE DÉVELOPPÉ

9. MODÈLE D’INTÉGRATION DU BYOD
9

10. POURQUOI UTILISER LE
BYOD EN SALLE DE CLASSE ?

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Avantages du BYOD
Coût
Réduction des coûts pour
l’école et les parents
Continuité
Continuité entre l’école et
la famille
Responsabilisation
Pensée critique et
responsabilisation des élèves
Collaboration
Augmentation de la
collaboration entre les élèves
Communication
Augmentation de la
communication entre les
élèves et entre les élèves et
l’enseignant
Apprentissage
personnalisé
Les élèves apprennent à
leur rythme avec un outil
qu’il connaissent
Vie active
Préparer les élèves à
leur vie professionnelle
future
Accès à l’information
Accès en tout lieu et
en tout temps. Dans
et en dehors de la
salle de classe
BYOD

12. 12
Gestion de classe
L’enseignant doit gérer
la classe en fonction
des outils
Pré-requis techniques
Infrastructure dans l’école
Maitrise technique
L’enseignant doit
maitriser plusieurs
plateformes et outils
Sécurité
Sécurité du réseau et
des données
Charge de travail
Charge augmentée
pour l’enseignant lors
de la planification
Équité
Manque d’équité entre
les élèves
Quels sont les inconvénients rencontrés ?
Inconvénients du BYOD

13. COMMENT INTÉGRER LE BYOD DANS
UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ?

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Intégrer le BYOD :
Questions…
Démarrer et agir
Par où faut-il commencer ?
Comment gérer les élèves ?
Comment combiner les outils et
les cours ?
Outils
Certains élèves ne
possèdent pas d’outil
Plateformes
Quelle plateforme
choisir ?
Pourquoi ?

15. 15
• Le Peel District School Board, en Ontario, propose depuis 2013
aux élèves d’utiliser leur propre appareil.
http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod

16. 16
Intégration dans l’établissement
DOTER D’UNE
INFRASTRUCTURE
ADÉQUATE
Doter d’une connexion Internet avec
une bande passante performante
Faciliter la configuration pour avoir
accès au réseau de l’établissement
http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod
Rendre le portail accessible pour
différentes plateformes
Débloquer l’accès aux logiciels et sites
pertinents et utiles

17. 17
Intégration dans l’établissement
Veiller - dans la limite de ses moyens - à ce que tous les élèves aient accès
à des outils technologiques
FAVORISER
L’ÉQUITÉ
http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod

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Intégration dans l’établissement
Adopter une charte, un
code de conduite ou un
règlement qu’ils auront
coproduit et approuvé
« Canaliser » l’utilisation de l’outil adopté
RESPONSABILISER
LES ÉLÈVES
Les faire participer au
choix des outils
http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod
Les confronter à leurs
e r r e u r s e t a u x
conséquences de leurs
mauvais usages

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Intégration dans l’établissement
Leur offrir des ressources utiles et pertinentesEn faire des partenaires
IMPLIQUER LES
PARENTS
http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod

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Intégration dans l’établissement
Préciser les mesures de sécurité
employées
Démontrer que leur enfant
apprendra avec le BYOD
RASSURER LES
PARENTS
Souligner que le WIFI sera sans
danger pour la santé de leur
enfant
http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod

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Intégration dans l’établissement
Encourager et faciliter
la collaboration avec
leurs collègues
Leur offrir un support technique
et technopédagogique adéquat
ÉPAULER LES
ENSEIGNANTS
https://twitter.com/dcruz22/status/726478815409627137

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Début
SUCCÈS
Etape 1
Étape 2
Etape 3
Etape 4
Final
Planification
Adaptation
L’école doit
composer avec
les
technologies : en
s’adaptant à leur
existence et en
régulant leur
utilisation
pédagogique.
Infrastructure
L’école doit
penser son
infrastructure en
fonction de ces
nouvelles
réalités.
Permettre aux
élèves d’accéder
aux plateformes
de
l’établissement
et aux outils mis
en place de
façon optimale.
Implication
Impliquer les
élèves et les
parents dans le
choix de l’outil.
Les acteurs
pédagogiques
peuvent apporter
un choix
judicieux par
l’identification
des besoins.
Support
technique et
pédagogique
Les enseignants
doivent être en
mesure d’aider
leurs élèves
lorsqu’ils ont des
difficultés dans
l’utilisation de
leur appareil et
que les
techniciens
soient
suffisamment
formés et
disponibles pour
répondre à la
demande,
Rétroaction
Les enseignants
et les différents
acteurs doivent
réagir sur les
difficultés
rencontrées.
Recommandations
générales

23. COMMENT INTÉGRER LE
BYOD DANS UNE CLASSE ?

24. LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT
24
CONCEPTION
Établir préalablement le contenu numérique qui sera utilisé
S’assurer qu’il pourra être accessible à l’ensemble des élèves
Demander l’avis ou l’aide de collègues ou de technopédagogues
https://mmelaprofesseure.wordpress.com
facebook.com/groups/lesticeneducation

25. LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT
25
MICROGESTION
Personnaliser l’apprentissage des
élèves
Favoriser leur participation en classe
et dans leur apprentissage
Favoriser leur productivité
Encourager et encadrer leurs
échanges
https://www.youtube.com/watch?v=A7zHdGfN530
Désigner des « élèves experts »

26. CONCLUSION

27. Préparation des
établissements
scolaires
Une préparation technique et
logistique et primordiale
Apprentissage à
travers le temps et
l’espace
Permet une continuité entre
l’école et l’extérieur
Préparation
technique
L’école devra fournir les outils
nécessaires aux élèves qui
n’ont pas d’appareil.
Connaissance des
points positifs et
négatifs
Considérer tous les aspects de
l’intégration
Conclusion
Apporte de
l’interactivité à la salle
de classe.
Interactivité et
innovation
« Apportez Votre Appareil Numérique » commence souvent par « Apportez Votre Propre Solution »
Comme c’est souvent le cas en éducation et plus particulièrement dans l’intégration des TIC….
Suivi et support
pédagogique dans la
formation continue et
au sein de l’école
Communauté de pratique
Suivi pédagogique
Fournir aux
enseignants les
moyens nécessaires
Préparation
pédagogique

28. 28
Dossier complet sur le
BYOD
Pourquoi dans
une salle de classe ?
Intégrer dans
un établissement scolaire
Quelles ressources ?
Introduction
Définition et contexte
Intégrer dans la classe
@afievez et @gdumouchel
Lien vers le dossier https://lc.cx/4uGZ