Un jeu d'entreprise pour comprendre et améliorer les coopérations internes dans l'entreprise conçu par Laurent Lavogiez.
Animé en partenariat avecPalissage
Suggestions de Team Building - New Dimension 2015Mayart Damien
Voici le "top 25" des team buildings proposés par New Dimension.
Ce sont toutes des activités permettant la rencontre et le partage autour d' un concept. Ces activités permettent de se découvrir les uns les autres.
Este documento presenta los Lineamientos para la formación y atención de los adolescentes 2011. Guía para el Maestro de Educación Básica Secundaria. Tutoría. El documento describe la función de la tutoría en la escuela secundaria, orientando al maestro tutor en cuatro ámbitos de acción: 1) integración de los alumnos, 2) seguimiento académico, 3) convivencia, y 4) orientación hacia un proyecto de vida. Además, provee lineamientos para el plan de acción tutorial y condiciones instituc
Este documento presenta los estándares de competencia en información para estudiantes de administración de empresas según el modelo de la Association of College and Research Libraries (ACRL). Cubre cuatro estándares principales: 1) determinar la naturaleza y alcance de la información necesaria, 2) acceder a la información de manera efectiva y eficiente, 3) evaluar críticamente la información y sus fuentes, e 4) incorporar la información seleccionada en su base de conocimientos. Para cada estándar, se describen las competencias clave y los indicadores de
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Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.Juan Luis
El documento describe un viaje de estudios de 5 días a la región del Biobío para 40 estudiantes de sexto básico a cuarto medio. El viaje se realizará del 23 al 27 de noviembre y tiene como objetivos despertar el interés de los estudiantes por conocer la región, facilitar el intercambio con sus habitantes, y promover la capacidad de aprender. El itinerario incluye visitas a sitios históricos, naturales y culturales en Concepción. Los responsables del viaje son 4 profesores y los estudiant
Este documento hace comparaciones entre las quejas y problemas de la persona y la situación de otras personas que la tienen peor. En cada oración se presenta algo de lo que alguien podría quejarse y luego se pregunta sobre la situación de personas que la tienen mucho más difícil. Se mencionan ejemplos como quejarse del sueldo cuando hay quien no tiene trabajo, quejarse de la falta de amigos cuando hay quienes están solos, y quejarse de pequeñeces como la marca de zapatillas cuando hay quienes pasan hambre. El objetivo es invitar a la persona a ser
Este documento proporciona instrucciones para subir presentaciones al blog SlideShare.com en 3 pasos: 1) Registrarse en el sitio web gratuitamente; 2) Seleccionar el archivo de presentación y categorizarlo; 3) Publicar la presentación en el blog y copiar el código embed para pegarlo en una nueva entrada del blog.
El documento resume las principales diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, destacando que la Web 2.0 permite la colaboración y creación de contenido por parte de múltiples usuarios en lugar de un solo programador, y que el contenido es dinámico y bidireccional en lugar de estático. También describe los beneficios de aplicar la Web 2.0 a la educación, incluyendo atraer a los estudiantes a través de la interacción social, apoyar el aprendizaje formal e informal, y motivar a los estudiantes a defender
Este documento proporciona una lista de habilidades que los estudiantes deberían desarrollar al finalizar módulos en diferentes asignaturas como Español, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas y Metodología. Entre las habilidades se incluyen valorar la expresión verbal, seleccionar procedimientos para resolver problemas, analizar información, aplicar conceptos lingüísticos, identificar características de géneros literarios, determinar problemáticas contemporáneas, describir conceptos científicos y aplicar her
Este documento presenta un plan de implementación de competencias de información para estudiantes de Administración de Empresas. El plan incluye dos intervenciones de la bibliotecaria durante un curso introductorio: una sesión de orientación y un taller práctico sobre búsqueda de información y estilo APA. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para definir sus necesidades de información, realizar búsquedas efectivas y documentar fuentes.
El documento describe las principales funciones y herramientas del procesador de texto Microsoft Word 2003, incluyendo cómo crear y guardar documentos, los elementos de la interfaz como barras de menús y herramientas, opciones para seleccionar texto con ratón y teclado, buscar y reemplazar texto, ver documentos de diferentes formas, trabajar con tablas, usar plantillas y establecer encabezados y pies de página.
7 regles d'or pour réussir et rentabiliser un projet CRMSage france
Quel est selon vous le 1er critère d’échec d’un projet de CRM ?
Présentation commune de :
- Arnaud SIX – Griffine Enduction (Client Sage CRM)
- Antoine EGEILEH – Président Self Informatique (Intégrateur Sage CRM)
- Frederic CANEVET – Chef de Marché Sage (Sage CRM)
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.Juan Luis
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Este documento hace comparaciones entre las quejas y problemas de la persona y la situación de otras personas que la tienen peor. En cada oración se presenta algo de lo que alguien podría quejarse y luego se pregunta sobre la situación de personas que la tienen mucho más difícil. Se mencionan ejemplos como quejarse del sueldo cuando hay quien no tiene trabajo, quejarse de la falta de amigos cuando hay quienes están solos, y quejarse de pequeñeces como la marca de zapatillas cuando hay quienes pasan hambre. El objetivo es invitar a la persona a ser
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El documento resume las principales diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, destacando que la Web 2.0 permite la colaboración y creación de contenido por parte de múltiples usuarios en lugar de un solo programador, y que el contenido es dinámico y bidireccional en lugar de estático. También describe los beneficios de aplicar la Web 2.0 a la educación, incluyendo atraer a los estudiantes a través de la interacción social, apoyar el aprendizaje formal e informal, y motivar a los estudiantes a defender
Este documento proporciona una lista de habilidades que los estudiantes deberían desarrollar al finalizar módulos en diferentes asignaturas como Español, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemáticas y Metodología. Entre las habilidades se incluyen valorar la expresión verbal, seleccionar procedimientos para resolver problemas, analizar información, aplicar conceptos lingüísticos, identificar características de géneros literarios, determinar problemáticas contemporáneas, describir conceptos científicos y aplicar her
Este documento presenta un plan de implementación de competencias de información para estudiantes de Administración de Empresas. El plan incluye dos intervenciones de la bibliotecaria durante un curso introductorio: una sesión de orientación y un taller práctico sobre búsqueda de información y estilo APA. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para definir sus necesidades de información, realizar búsquedas efectivas y documentar fuentes.
El documento describe las principales funciones y herramientas del procesador de texto Microsoft Word 2003, incluyendo cómo crear y guardar documentos, los elementos de la interfaz como barras de menús y herramientas, opciones para seleccionar texto con ratón y teclado, buscar y reemplazar texto, ver documentos de diferentes formas, trabajar con tablas, usar plantillas y establecer encabezados y pies de página.
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- Frederic CANEVET – Chef de Marché Sage (Sage CRM)
Vous allez découvrir le management stratégique Dans la première partie, je vous propose :
1. La démarche stratégique
2. Tester la pertinence de la démarche stratégique
3. Vision et leadership
Greenspire présentation générale 18 février 2013Yves Zieba
Nous expliquons dans cette présentation, nos principales propositions de valeur pour nos clients et notre vision des sociétés que nous conseillons pour les aider à devenir plus agile, plus profitable et plus responsable.
Comment créer un executive summary impactant Sylvain Fantoni
Didactique afin de créer des documents de soutenance à destination des décideurs. Comment être impactant, différenciant, et être créateur de valeur perçue par le client.
Comment faire une soutenance d'offre efficace et impactante avec un executive...Sylvain Fantoni
Ce document présente une structure d'executive summary à destination des décideurs sur des projets. L'objectif est de placer le client au centre de l'attention avec ses enjeux et ses problématiques. Ce document permet une véritable aide à la prise de décision et vous fera augmenter votre hit ratio !
This is my vision of team management and how I succeeded, all along my experiences, to improve motivation, performance and image quality.
Soon, presentation also in dutch and english
F. Fulvo
2016
Innovative Training System to develop skills in Methodology, Emotional intelligence and interpersonal behavior. Document in french. Will soon be translated
2. OBJECTIFS
Améliorer les relations internes et
"décloisonner" les services
Faire partager un objectif commun par le
"travailler ensemble"
Comprendre et faire évoluer positivement les
rapports coopération / compétition entre
services
Mieux connaître les mécanismes et enjeux de la
gestion d'entreprise en favorisant les synergies
3. ASPECTS PRATIQUES
Taille du groupe :
12 à 20 personnes (équipes de 4, 5 ou 6)
3 à 4 équipes en compétition
Durée :
1 à 2 jours
Matériel :
Salle équipée (vidéo projecteur)
1 PC par équipe (optionnel)
4. DISPOSITION DE LA SALLE
Equipe 1 Equipe 2
Equipe 3Equipe 4
Table centrale
contrats
personnel
5. PRINCIPE GÉNÉRAL
Un objectif : favoriser le décloisonnement et le
travail en équipe
Décomposition des départements et des fonctions :
• Production
• Commercial / Marketing
• Ressources humaines
• Amélioration continue
• Finance (optionnel)
Interactions entre les différents départements
• Par les effets des actions lancées
Vision commune = la stratégie et déploiement par
fonctions
• Définition d’objectifs (communs et déclinés par département) et suivi
6. POINTS-CLÉS
Plusieurs équipes/entreprises en compétition sur le même marché
Analyse de la situation de l’entreprise et définition de la politique pour
atteindre les objectifs
Prise de décisions (marketing, ressources humaines, production, amélioration
continue…) sous forme de cartes à jouer
Analyse des résultats par tour à partir du logiciel.
Débriefings par équipe
Apprentissage au travers des ratios habituels de gestion, publiés à l'issue de
chaque étape
Paramétrage possible d’aléas ou d’événements dans le jeu par l’animateur
Débriefing de fin de jeu
7. ANIMATION DU JEU
L’animateur (formation en sciences de gestion) :
Présente les règles du jeu, arbitre
Recueille et confronte les décisions des équipes
Présente et commente les résultats
L’accompagnateur (formation en sciences des
organisations) :
Facilite la prise de décision d’équipe
Anime les débriefings d’équipe et le débriefing
général
8. CONTEXTE
Les participants reprennent une société industrielle,
dans le domaine du cycle (assemblage), avec deux
produits
aillebic
rodebic
Plusieurs contrats sont en cours. L’objectif est de
développer le chiffre d’affaires et le taux de marge,
tout en coordonnant efficacement les services.
10. TEMPORALITÉ
Cycle élémentaire = l’année
La session est décomposée en deux grandes parties :
• Initiation : les premiers cycles
• Consolidation / expertise : les cycles suivants
4 à 8 décisions au total
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8
Partie 1
Découverte - initiation
Partie 2
Consolidation - expertise
Construction des objectifs
11. DÉCISIONS
Deux types de décisions
Décisions numériques simples et encadrées
• Approvisionnement en matières premières
• Planning de production
Décisions matérialisées sous forme de cartes de
jeu
• Différents niveaux avec logique de pré-requis
• Consommation (budget et temps) pour gains espérés
• Nombre limité par cycle (5 actions maximum)
• 4 types de cartes
13. LES CARTES « ACTION »
Elles sont classées en 5 catégories :
Elles permettent de gérer l’activité et
d’améliorer le process, les conditions de
travail, la présence commerciale, …
Certaines cartes coûtent du temps et/ou
de l’argent.
Attention à la logique d’enchaînement !
Production
Commercial
Amélioration continue
Ressources humaines
Finance
14. LES CARTES « EMPLOYÉ »
Elles sont classées en 5 catégories :
Elles correspondent aux profils
disponibles en recrutement.
Chaque employé est caractérisé par :
Sa compétence
Sa motivation
Production
Commercial
Amélioration continue
Ressources humaines
Finance
15. LES CARTES « ALÉA »
Elles sont classées en 4 catégories :
Elles peuvent être :
Tirées au sort en cours de jeu
Déclenchées par l’animateur en fonction des
cartes déjà jouées (ou non jouées…) par
l’équipe
Production
Commercial
Amélioration continue
Support et Direction
16. LES CARTES « CONTRAT »
Elles contiennent l’ensemble des
informations de définition du contrat
(type de produit, client, quantités, prix
de vente, …)
Les contrats peuvent être :
En cours de réalisation en début de
jeu
Tirés au sort en cours de jeu… ou
piochés chez un concurrent !
17. DÉBRIEFINGS
Les débriefings d’équipe :
Par équipe, en cours de jeu
De 20 minutes environ
Centrés sur la dynamique de chaque équipe
Le débriefing de fin de jeu :
Avec tous les participants
De 1 h environ
Centré sur les relations inter-équipes.
Synthèse et mise en perspective de l’animateur
18. DÉBRIEFINGS
Questions pouvant être abordées en débriefing :
les processus de coopération et de compétition dans les
organisations,
Les phénomènes qui percutent la coopération: les
stéréotypes, la conflictualité, la pression à la conformité…
les processus de prise de décision et la gestion du temps
qui doit y être corrélée
l'équilibre créativité – rationalité dans la performance
collective,
les fonctions internes de facilitation et de régulation dans
une réunion
Les fonctions spécifique d'animation et la notion de cadre
La construction de la cohésion et de la cohérence
19. PRÉSENTATION DES RÉSULTATS
Questions pouvant être abordées lors des séquences de
présentation de résultats :
Compréhension des principaux ratios liés aux décisions
commerciales (parts de marché, marges, …)
Compréhension des données financières et des ratios
d’analyse (disponibilités, endettement, …)
Comparaison des entreprises en fonction des indicateurs
de performance (chiffre d’affaires, taux de rentabilité, taux
de service, …)
Annonce d’éventuels aléas
20. EXEMPLE DE DÉROULEMENT
JOUR 1
Introduction et explication des règles du jeu d'entreprise
Organisation de l'équipe et choix des rôles : qui fait quoi ?
Réflexion en équipe : quelle stratégie mettre en place ?
Premier cycle de jeu : simple et rapide, l'objectif est l'appropriation
des règles
Deuxième cycle de jeu: déploiement de la politique de l'entreprise
Troisième cycle de jeu avec un débriefing d’équipe
Fin de journée : présentation des résultats des 3 cycles effectués
JOUR 2
Définition des nouveaux objectifs de l'équipe
Réalisation de 2 nouveaux cycles de jeu avec débriefings d’équipe
Présentation des résultats et explications
Débriefing de fin de jeu et bilan