Ce diaporama présente les nouveautés de la rentrée 2015, avec le remplacement de l'éducation civique par l'enseignement moral et civique, le déploiement des parcours éducatifs, la mise en œuvre de l'accompagnement pédagogique, l'évolution des instances pédagogiques et la généralisation de la nouvelle politique d'éducation prioritaire.
Le CRDP aux côtés des municipalités.
Décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l'organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires
Recrutement d’un éducateur à plein temps, soit 37h10 par semaine en CDD, au sein de
l’UEMO du Jura pour un poste situé à Lons le Saunier à compter du 1er décembre 2017 au
31 août 2018.
L’éducateur exerce son activité, sous la responsabilité d’un responsable d’unité éducative
(RUE) et sous l’autorité d’un directeur de service, au sein d’une unité éducative rattachée
à un Service Territorial Educatif de Milieu Ouvert de la protection judiciaire de la jeunesse
(PJJ).
Recrutement d’un éducateur à plein temps, soit 37h10 par semaine en CDD, au sein de l’UEMO du Jura pour un
poste situé à Dole à compter du 15 novembre 2017 au 31 août 2017.
L’éducateur exerce son activité, sous la responsabilité d’un responsable d’unité éducative (RUE) et sous l’autorité
d’un directeur de service, au sein d’une unité éducative rattachée à un Service Territorial Educatif de Milieu
Ouvert de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ).
Ce diaporama présente les nouveautés de la rentrée 2015, avec le remplacement de l'éducation civique par l'enseignement moral et civique, le déploiement des parcours éducatifs, la mise en œuvre de l'accompagnement pédagogique, l'évolution des instances pédagogiques et la généralisation de la nouvelle politique d'éducation prioritaire.
Le CRDP aux côtés des municipalités.
Décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l'organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires
Recrutement d’un éducateur à plein temps, soit 37h10 par semaine en CDD, au sein de
l’UEMO du Jura pour un poste situé à Lons le Saunier à compter du 1er décembre 2017 au
31 août 2018.
L’éducateur exerce son activité, sous la responsabilité d’un responsable d’unité éducative
(RUE) et sous l’autorité d’un directeur de service, au sein d’une unité éducative rattachée
à un Service Territorial Educatif de Milieu Ouvert de la protection judiciaire de la jeunesse
(PJJ).
Recrutement d’un éducateur à plein temps, soit 37h10 par semaine en CDD, au sein de l’UEMO du Jura pour un
poste situé à Dole à compter du 15 novembre 2017 au 31 août 2017.
L’éducateur exerce son activité, sous la responsabilité d’un responsable d’unité éducative (RUE) et sous l’autorité
d’un directeur de service, au sein d’une unité éducative rattachée à un Service Territorial Educatif de Milieu
Ouvert de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ).
Las Cataratas de Iguazú se encuentran en el límite de 3 países: Argentina, Brasil y Paraguay. Las cataratas conectan los ríos de estos 3 países formando una de las maravillas naturales más impresionantes del mundo.
La Cámara Acorazada del Banco de España, localizada a 36 metros bajo la calle Alcalá de Madrid, alberga las reservas de oro de España y constituye una de las bóvedas más seguras del mundo, protegida por varias puertas acorazadas, un foso y un sistema capaz de inundarla en segundos. Dentro de la cámara se guardan lingotes de oro, monedas de oro y joyas sin reclamar desde la Guerra Civil, además de servir como refugio antiaéreo durante el conf
La playa transmite sensaciones de tranquilidad y libertad. Se puede apreciar la belleza del paisaje con el sonido de las olas rompiendo suavemente en la orilla y la arena fría al tacto. Al mirar al horizonte, el sol comienza a iluminar tímidamente el mar mientras las gaviotas vuelan sobre las olas.
Este documento presenta una guía para un curso de psicología evolutiva en un aula virtual. Explica los detalles del curso, la tutora Consuelo Flores, y las diferentes secciones y actividades que componen el curso, incluyendo foros de discusión, tareas evaluables, y material de aprendizaje sobre la psicología evolutiva. El curso utiliza la plataforma virtual para facilitar el aprendizaje a distancia y la interacción entre estudiantes.
Este documento proporciona información sobre la elaboración de bases para contrataciones. Explica que las bases deben contener criterios objetivos y cumplir con los estándares, y que son elaboradas por un comité especial. Además, detalla los contenidos obligatorios y opcionales de las propuestas técnicas y económicas, así como los aspectos que deben considerarse en la metodología de evaluación, incluyendo factores como plazo de entrega, garantías y experiencia del postor.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar las herramientas de edición de Jimdo para crear y diseñar una página web. Explica cómo editar el encabezado, la barra de navegación y el cuerpo de la página, así como cómo insertar imágenes y texto. También describe las diferentes plantillas disponibles y cómo personalizar elementos como el tipo de texto y el diseño general de la página.
Las Cataratas de Iguazú se encuentran en el límite de 3 países: Argentina, Brasil y Paraguay. Las cataratas conectan los ríos de estos 3 países formando una de las maravillas naturales más impresionantes del mundo.
La Cámara Acorazada del Banco de España, localizada a 36 metros bajo la calle Alcalá de Madrid, alberga las reservas de oro de España y constituye una de las bóvedas más seguras del mundo, protegida por varias puertas acorazadas, un foso y un sistema capaz de inundarla en segundos. Dentro de la cámara se guardan lingotes de oro, monedas de oro y joyas sin reclamar desde la Guerra Civil, además de servir como refugio antiaéreo durante el conf
La playa transmite sensaciones de tranquilidad y libertad. Se puede apreciar la belleza del paisaje con el sonido de las olas rompiendo suavemente en la orilla y la arena fría al tacto. Al mirar al horizonte, el sol comienza a iluminar tímidamente el mar mientras las gaviotas vuelan sobre las olas.
Este documento presenta una guía para un curso de psicología evolutiva en un aula virtual. Explica los detalles del curso, la tutora Consuelo Flores, y las diferentes secciones y actividades que componen el curso, incluyendo foros de discusión, tareas evaluables, y material de aprendizaje sobre la psicología evolutiva. El curso utiliza la plataforma virtual para facilitar el aprendizaje a distancia y la interacción entre estudiantes.
Este documento proporciona información sobre la elaboración de bases para contrataciones. Explica que las bases deben contener criterios objetivos y cumplir con los estándares, y que son elaboradas por un comité especial. Además, detalla los contenidos obligatorios y opcionales de las propuestas técnicas y económicas, así como los aspectos que deben considerarse en la metodología de evaluación, incluyendo factores como plazo de entrega, garantías y experiencia del postor.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo utilizar las herramientas de edición de Jimdo para crear y diseñar una página web. Explica cómo editar el encabezado, la barra de navegación y el cuerpo de la página, así como cómo insertar imágenes y texto. También describe las diferentes plantillas disponibles y cómo personalizar elementos como el tipo de texto y el diseño general de la página.
Accompagnement des associations du CAPE dans le cadre de la réforme des rythm...JohannGuérard Francas
Les associations du CAPE (collectif des associations partenaires de l'école) Basse-Normandie accompagnent les collectivités qui le souhaitent dans la mise en place de la réforme des rythmes:
- animation des concertations
- élaboration des OTS et des PEDT
- projet opérationnel des activités
- formation des intervenant, acteurs, élus...
présentation réalisée par les Francas pour le Cape Basse-Normandie
Présentation faite dans le cadre des rencontres proposées par le groupe d'appui départemental des PEDT du Calvados
Guide de l'education artistique et culturelleMarie Amelie
De l'école au lycée, le parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de favoriser l'égal accès de tous les élèves à l'art à travers l'acquisition d'une culture artistique personnelle.
Il fait l'objet d'une circulaire interministérielle, publiée le 9 mai 2013, qui en précise les principes et les modalités.
Mise à échelle d’un modèle extrascolaire, qui intègre une palette variée d’activités d’apprentissage informel et qui ont du sens : éducation à la citoyenneté, formation à la médiation par les pairs, connexion à la nature et à l’écologie, etc., mis en place par une équipe d’éducateurs de qualité !
3. POURQUOI UNE RÉFORME DES RYTHMES
SCOLAIRES?
Académie nationale de médecine, pédiatres,
chronobiologistes, donnent les mêmes préconisations.
Nombre de jours de classe le plus faible des 34 pays de l’OCDE
: 144 jours contre 187 en moyenne, pour un volume horaire
annuel ( 864H par an)parmi les plus importants.
Extrême concentration préjudiciable aux apprentissages
source de fatigue et de difficultés.
4. AMBITIONS DE LA REFORME
Mieux répartir les heures de classe sur la semaine,
Alléger la journée de classe
Mieux articuler les temps scolaire et périscolaire
Développer la curiosité intellectuelle et renforcer le
plaisir d’apprendre par la mise en place d’activités
sportives, culturelles et artistiques.
8. LES APC, EN VIGUEUR DÈS CETTE ANNÉE
Les enseignants sont responsables de ces activités
comprises
dans leur temps de travail ( 36H année).
Elles peuvent être placées en début ou fin de demi- journée.
Elles sont gratuites pour les familles.
Elles ne sont pas obligatoires
10. LES DIFFÉRENTS TEMPS D’UN ENFANT À
L’ÉCOLE
Temps de l’élève:
- compétence de l’Etat
- temps d’enseignement
Temps de l’enfant
- compétence
collectivités
- temps d’animation
11. LE PROJET EDUCATIF DE TERRITOIRE
Cadre de collaborations locales
Initiative de la commune (non obligatoire)
Mobilisation des ressources d’un territoire
continuité éducative entre les projets des écoles et
les activités proposées aux élèves
14. LA RÉFORME DES RYTHMES SUR LE TERRITOIRE
DE L’ARGONNE CHAMPENOISE
15. DÉMARCHE LOCALE
sept oct
• Mise en place du groupe de pilotage et des groupes de travail
• Préparation de l’organisation de la semaine
15/30 octobre
2013
• Présentation de l’organisation et vote de principe des différents conseils d’école
• Proposition de la part des collectivités et des conseils d’école à la DASEN sur avis de
l’IEN
Nov-décembre
2013
• Rédaction du PEDT
• Coordination des contenus péri-éducatifs
• Etude du financement
20/12/13
• Proposition de validation du PEDT à la DASEN sur avis de l’IEN
17. COMPOSITION DU GROUPE
1 enseignant par école
1 représentant de
parents d’élève par
école
1 élu par groupe
scolaire
1 représentant des
DDEN
Groupe de
pilotage
18. FONCTIONNEMENT DU GROUPE DE PILOTAGE
(PROPOSITION)
Groupe de pilotage
Groupe recensement
des structures péri-
éducatives
Groupe concertation des
différents acteurs
(parents, enseignants)
Groupe mobilité
Groupe organisation de
la semaine (emplois du
temps)
19. FONCTIONNEMENT DE LA CONCERTATION
Groupe
de
pilotage
Enseignant
de chaque
école
Élus de
chaque
collectivité
Argonne
Transports
Parents de
chaque
école
20. DÉROULEMENT DE LA PREMIÈRE PHASE DE
CONCERTATION
Réunion du groupe
de pilotage
Réunions des
groupes de travail
Présentation des
travaux des
groupes et
approbation par le
groupe de pilotage