Centre pour le Développement des Compétences Professionnelles (CDCP E-learning) a réalisé une enquête en ligne du 6 janvier au 15 février 2015 brossant le portrait de l’utilisation des MOOC au sein des entreprises, des secteurs de l’éducation et de l’enseignement supérieur et des services publics tunisiens mais aussi auprès des étudiants.
L’étude est basée sur des questions issues du modèle pragmatique d’apprentissage IMAIP (Informations,Motivations, Activités, Interactions, Productions) de Marcel LEBRUN reposant sur la théorie de Biggs regroupant les 5 facettes du processus d’apprentissage centré sur l’apprenant.
Les TIC à l’Université: quels impacts sur l’enseignement- apprentissage?
Impact des TIC sur les stratégies d’enseignement: cas de l’UVT
Prof. Ahmed Chabchoub
Université de Tunis
Safa Khezami
Université de Toulon I3M
10 méthodes infaillibles pour booster votre site e-commerce gratuitementPrestaShop
A l’occasion de la semaine de l’e-commerce organisée par Webikeo, Bruno Lévêque, fondateur de PrestaShop a partagé les clés pour développer et consolider une boutique en ligne.
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3 raisons d’être sur LinkedIn :
- Etre visible etpromouvoir son image
- Bâtir un réseau et étendre son influence
- Renforcer et partager son expertise
Une solution :
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agence@double-numerique.com
Tema: Epistemologia de la pareja actual y cultura antipareja. Pertenece al curso: La Pareja Humana, Relación Conflicto y Psicopatologia. Impartido en el Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez por el Dr. Francisco Javier Mesa Ríos.
12ème édition de l'Observatoire de l'e-pub du SRI réalisé par PwC en partenariat avec l'UDECAM. Cette étude présente l'évolution du chiffre d'affaires net de la publicité online par levier, mode d'achat et device. Elle permet de faire un état des lieux des tendances du marché du digital.
Ce catalogue regroupe l'ensemble de nos séjours linguistiques en immersion pour enfants et adolescents.
La qualité You're Welcome assure :
* des séjours linguistiques haut de gamme destinés aux individuels
* un apprentissage efficace en immersion grâce à une pédagogie participative en classe réduite,
* un contexte international garanti par la présence d'ados venus du monde entier,
* des professeurs natifs des pays visités, diplômés et motivés
* du personnel d'encadrement natif, nombreux et à l'écoute,
* un programme d'activités sportives, artistiques et culturelles à couper le souffle!
* des vacances intelligentes, pleines de sens et de connaissances
1-Pourquoi l'Afrique ne sera pas dès demain la nouvelle Chine
2-L’Afrique, le nouvel eldorado du capital-investissement
3-LeapFrog Investments lève 204 millions de dollars pour son deuxième fonds
4-Bourses africaines : attention à la bulle !
5-Bourses africaines : les stars de la cote
6-Attentat manqué à la grenade contre des touristes au Kenya
7-Le monde entier pour Mandela à Soweto
8-Plot for Peace, un témoignage historique
9-Afrique du Sud : l’arc-en-ciel avant l’orage ?
10-Sommet France-Afrique: une force africaine permanente relancée
11-Centrafrique: les soldats français au milieu des haines de Bangui
12-Antoine Glaser sur RFI : «La France est rattrapée par l'histoire africaine»
13-La France et l'Afrique, pas seulement une affaire de business
14-Comment les entreprises peuvent réussir dans le marché africain
15-Nucléaire : Areva envisage son retrait du Niger
16-La "phénoménale expansion" d'al-Qaida
17-Le "Grand Prix de l'Economie" 2013 décerné à Tidjane Thiam (Prudential)
18-La Côte d'Ivoire vit un boom économique
19-La menace qui pèse sur les groupes français en Côte d'Ivoire
20-Yvon Marquis raconte Arthur Verdier, pionnier oublié d'Afrique
Web Analytics: répartition des systèmes d'exploitation en avril 2014Xjarrin
Selon l'outil de Web Analytics Médiamétrie eStat Web (source www.mediametrie-estat.com ), Windows est toujours en tête parmi les OS (système d'exploitation) utilisés en France en avril 2014
Book de l'innovation pédagogique : les 7 questions taboues pour construire le...Cyrille Frank
Le secteur de la formation, bousculé par le digital, les réseaux sociaux et l’évolution des pratiques socio-culturelles, est en pleine mutation. Cette transformation pose questions sur l’efficacité pédagogique des nouveaux dispositifs (Mooc, serious games, mobile learning,...) et sur les risques potentiels qu’ils induisent. Plus globalement, l’innovation pédagogique passe-t-elle nécessairement
par des dispositifs technologiques ? C'est l'une des sept questions "taboues" abordées par ce livre blanc qui engage l'avenir de la formation et des formateurs.
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Tema: Epistemologia de la pareja actual y cultura antipareja. Pertenece al curso: La Pareja Humana, Relación Conflicto y Psicopatologia. Impartido en el Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez por el Dr. Francisco Javier Mesa Ríos.
12ème édition de l'Observatoire de l'e-pub du SRI réalisé par PwC en partenariat avec l'UDECAM. Cette étude présente l'évolution du chiffre d'affaires net de la publicité online par levier, mode d'achat et device. Elle permet de faire un état des lieux des tendances du marché du digital.
Ce catalogue regroupe l'ensemble de nos séjours linguistiques en immersion pour enfants et adolescents.
La qualité You're Welcome assure :
* des séjours linguistiques haut de gamme destinés aux individuels
* un apprentissage efficace en immersion grâce à une pédagogie participative en classe réduite,
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* des professeurs natifs des pays visités, diplômés et motivés
* du personnel d'encadrement natif, nombreux et à l'écoute,
* un programme d'activités sportives, artistiques et culturelles à couper le souffle!
* des vacances intelligentes, pleines de sens et de connaissances
1-Pourquoi l'Afrique ne sera pas dès demain la nouvelle Chine
2-L’Afrique, le nouvel eldorado du capital-investissement
3-LeapFrog Investments lève 204 millions de dollars pour son deuxième fonds
4-Bourses africaines : attention à la bulle !
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8-Plot for Peace, un témoignage historique
9-Afrique du Sud : l’arc-en-ciel avant l’orage ?
10-Sommet France-Afrique: une force africaine permanente relancée
11-Centrafrique: les soldats français au milieu des haines de Bangui
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13-La France et l'Afrique, pas seulement une affaire de business
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15-Nucléaire : Areva envisage son retrait du Niger
16-La "phénoménale expansion" d'al-Qaida
17-Le "Grand Prix de l'Economie" 2013 décerné à Tidjane Thiam (Prudential)
18-La Côte d'Ivoire vit un boom économique
19-La menace qui pèse sur les groupes français en Côte d'Ivoire
20-Yvon Marquis raconte Arthur Verdier, pionnier oublié d'Afrique
Web Analytics: répartition des systèmes d'exploitation en avril 2014Xjarrin
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Book de l'innovation pédagogique : les 7 questions taboues pour construire le...Cyrille Frank
Le secteur de la formation, bousculé par le digital, les réseaux sociaux et l’évolution des pratiques socio-culturelles, est en pleine mutation. Cette transformation pose questions sur l’efficacité pédagogique des nouveaux dispositifs (Mooc, serious games, mobile learning,...) et sur les risques potentiels qu’ils induisent. Plus globalement, l’innovation pédagogique passe-t-elle nécessairement
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Certifications, crédits et diplômes en ligne - tour d’horizon 1Jean-François CECI
Cet article détaille la présentation réalisée au Elearning Forum de Tunis les 22 et 23 octobre 2014. La première partie aborde la certification "signature track" et le "capstone project" de Coursera autour d'un parcours linéaire de 8 MOOC sur 18 mois. La seconde partie abordera la délivrance de crédits et de diplômes en ligne, ainsi que la surveillance d'examens en ligne...
Comment optimiser la stratégie d’un établissement au travers des MOOCs ?Maxime ALAY-EDDINE
Etablissements d’enseignement supérieur et MOOCs : présentation et analyse des différentes stratégies possibles.
Project Collectif, Master Affaires Publiques de Sciences Po
Maxime ALAY-EDDINE, Natacha BRIOIST, Alazaïs RAYNAL, Philippe WEN
Nés aux États-Unis dans les années 2000, les MOOCs (Massive Open Online Courses, ou Cours en Ligne Ouverts et Massifs) se sont développés en France durant l’été 2013 avec la création de FUN (France Université Numérique).
Aujourd’hui, c’est plus de 1 200 cours dispensés par 200 universités que l’on peut retrouver en ligne, et qui accueillent un public de plus de 10 millions d’étudiants.
Ces MOOCs sont à l’origine de multiples interrogations dans le milieu universitaire : s’agit-il d’une révolution numérique et pédagogique ou d’un simple phénomène de mode ? Vont-ils participer à la création de grands pôles universitaires et/ou remplacer les cours en présentiels ?
S’ils n’apportent pas encore de réponse claire à cette question, les MOOCs se développent et sont de véritables vecteurs de changement et d’innovation au sein des établissements d’enseignement. Il est à ce jour déjà possible de dresser un bilan de l’insertion des MOOCs dans le paysage académique et professionnel français, et de voir comment en faire des outils efficaces au service de la stratégie d’un établissement.
Ce rapport a été réalisé sur la base des premiers retours d’expérience des principaux experts des MOOCs en France. Le cadre de cette étude porte en particulier sur les établissements d’enseignement supérieur, et s’intéresse aussi bien aux aspects financiers ou logistiques qu’aux enjeux stratégiques de ces nouveaux objets pédagogiques.
Si l’État a mis en place une plateforme d’accueil et d’hébergement des MOOCs français avec FUN, il est important de réfléchir aux conséquences de la création d’un MOOC, et de voir de quelle manière un établissement peut optimiser sa stratégie par leur intermédiaire. Cela mène aux questions suivantes : quelles raisons poussent des universités à se lancer dans la création d’un MOOC et par conséquent quel public visent-elles ? Par l’intermédiaire de quels cours, quels professeurs ? Quels sont les modèles économiques émergents ? Quels sont les enjeux pratiques et financiers soulevés, quelles évolutions sont à prévoir ?
Notre rapport a pour objectif de porter un éclairage, sur la manière dont les établissements d'enseignement supérieur en France peuvent optimiser leur stratégie au travers des MOOCs, et avec quel modèle économique. Ce projet, réalisé dans le cadre des Projets Collectifs du Master Affaires Publiques de Sciences Po, propose de répondre à cette question en trois temps. Nous étudierons d’abord la manière dont les MOOCs peuvent s’inscrire dans la stratégie d’un établissement, puis les moyens disponibles pour amortir les coûts de développement, et enfin les enjeux opérationnels qui interviennent lors de leur mise en oeuvre.
Depuis 2013, nous transformons notre enseignement en développant notre collection de MOOC. Aujourd’hui, nous éditons notre premier bilan afin de partager nos retours d’expérience.
Intervention lors de la table-ronde "Un bouleversement pédagogique ?" de la Journée des MOOC, organisée le 24 janvier 2014 par l'Université de Nantes et Thinkovery.
Présentation revue et enrichie.
Atelier 1 - MOOC, un bouleversement pédagogique - Anne-Cécile Grolleaujourneedesmooc
La présentation d'Anne-Cécile Grolleau, conseillère pédagogique à l'Université de Nantes, lors de sa participation à la Journée des MOOC organisée à Nantes le 24 janvier par Thinkovery et l'Université de Nantes
Guide des bonnes pratiques - Développement des compétences numériquesCEFRIO
Malgré la démonstration faite de l’efficacité du numérique pour soutenir l’apprentissage et la motivation des apprenants, cette stratégie est encore sous-utilisée au Québec. Ceci est d’autant plus important si l’on considère le recours croissant au numérique dans le travail quotidien des entreprises.
4 ans de MOOC à l'IMT - Bilan 2013 - 2016Vivien Bénard
L’IMT vient de publier son premier rapport d’activité sur le développement des MOOC au sein de ses écoles. Depuis 2013, ce sont 25 MOOC qui ont ainsi été produits et joués sur la plateforme française FUN mais aussi les plateformes américaines Coursera et edX. Soit 340 000 inscriptions de 170 pays. L’IMT continue aujourd’hui à transformer les enseignements de ses écoles en développant sa collection de MOOC.
9 personnes, 5 jours (en présence et à distance), 11 articles.
Un livre blanc sur le Social Learning co-écrit au format Booksprint du 8 au 12 janvier 2018, IMT de Nantes
Similaire à Synthèse de l'enquête: Perspectives sur la pratique des MOOC en Tunisie (20)
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
2. Centre pour le Développement des Compétences Professionnelles
(CDCP E-learning) a réalisé une enquête en ligne du 6 janvier au 15 février
2015 brossant le portrait de l’utilisation des MOOC au sein des entreprises,
secteurs de l’éducation et de l’enseignement supérieur et des services
publics tunisiens mais aussi auprès des étudiants.
L’étude est basée sur des questions issues du modèle pragmatique
d’apprentissage IMAIP (Informations, Motivations, Activités, Interactions,
Productions) de Marcel Lebrun reposant sur la théorie de Biggs
regroupant les 5 facettes du processus d’apprentissage
centré sur l’apprenant.
43. L’une des conclusions fortes qui se détachent de l'enquête que nous avons menée
est que les répondants montrent un enthousiasme constant par rapport à tout ce qui
a trait aux MOOC. Nous sommes persuadée que les MOOC, étant un phénomène,
une innovation, une révolution ou peu importe la dénomination, prévoient une
avancée future dans l’éducation en ligne et la formation continue et vont continuer
à progresser pour aboutir à des résultats inédites pour maximiser le taux de réussite
et éliminer toute ambiguïté dans ce sens.
En même temps, nous croyons également qu'une autre partie de cet enthousiasme
est explicable par un discours fort de la pédagogie actuelle, où avec les MOOC les
frontières de la salle de classe s'effacent au profit d'un grand nombre de participants
(enseignants et élèves), qui sont dispersés géographiquement et communiquent
sur Internet. Les Mooc participent ainsi au droit à l'accès au savoir pour tous.
Il en résulte un effet de surinvestissement du pouvoir des stratégies d'un côté et de la
capacité de l'apprenant à être stratégique de l'autre côté, comme semblent l'indiquer
les résultats de la dernière série d'affirmations (Expérience personnelles).
Conclusion
44. Nous remercions d’abord les quelques 145 participants
sans qui cette étude n’aurait pu être réalisée.
Nous remercions également les assistants de recherche
qui ont collaboré à diverses étapes de ce projet de recherche.
L’ensemble des données peut être consulté sur le site de CDCP E-learning:
www.cdcp-tn.com
Remerciements