Le document explore l'impact du numérique sur les espaces et le temps dans les dispositifs de formation, en se questionnant sur l'évolution des postures d'apprentissage. Il met en avant la distinction entre les espaces réels et virtuels et les implications pour la dynamique corporelle et mentale des apprenants. L'étude soulève également des interrogations sur l'agencement des espaces d'apprentissage et la nécessité de repenser ces derniers à l'ère numérique.

1. Jean-Paul Moiraud
L’espace et le temps dans les dispositifs
de formation
Comment prendre en compte les modifications
des postures à l’ère du numérique ?

2. J R P - C l e v e r W a l l M u r a l i n Y e l l o w S p r i n g s , O h i o – F l i c k r C C
D u b r i c o l a g e …
L ’ e n s e i g n e m e n t i n s t r u m e n t é

3. … À la scénarisation – À l’ingénierie
Felipe Neves – Flickr - CC

4. 2 - L ’ e s p a c e
***
3 - L e t e m p s
***
1 - P r o p o s l i m i n a i r e s
***

5. 1 – P r o p o s l i m i n a i r e s
***

6. Source Eric Constantineau Flick CC
Imposer le numérique ?

7. Ou chercher à identifier
les potentiels ?

8. 2 - L ’ e s p a c e * * *

9. Une nouvelle perception
E s p a c e r é e l e t e s p a c e v i r t u e l

10. L a p l a c e d u c o r p s
***

11. Le corps se dilue t-il dans le numérique ?
e k o – g h o s t s – F l i c k r C C

12. La rigidité du corps est – elle …
… consubstantielle à la rigueur de l’esprit ?
Chirag Galundia sitting on
EXAMS~- Flickr CC

13. B ra d F li ck i n ge r - stu d e nt_ i p a d _ s c h o o l – 0 2 5 – F l ick r C C
R e l â c h e r l e c o r p s
E s t c e r e l â c h e r l ’e s p r i t ?

15. « tenir le corps droit, un peu tourné et dégagé sur le
côté gauche, et tant soit peu penché sur le devant, en sorte
que le coude étant posé sur la table, le menton puisse être
appuyé sur le poing, à moins que la portée de la vue ne le
permette pas ; la jambe gauche doit être un peu plus avancée
sous la table que la droite. Il faut laisser une distance de deux
doigts du corps à la table ; car non seulement on écrit avec
plus de promptitude, mais rien n’est plus nuisible à la santé que
de contracter l’habitude d’appuyer l’estomac contre la table
/…/ » Jean Baptiste de la Salle, conduite des écoles
chrétiennes, ed de 1828, p .63-64
U n e q u e s t i o n a n c i e n n e

16. L e c o r p s d a n s l ’ e s p a c e d e f o r m a t i o n
***
- L’ e s p a c e i n s t i t u t i o n n e l
- L ’ e s p a c e p e r s o n n e l

17. I m a g i n e r l e s e s p a c e s d e f o r m a t i o n
a v e c l e n u m é r i q u e

18. J a m e s W e l c h e r C 6 4 – F l i c k r C C
D u m o n i t e u r , c l a v i e r , b u r e a u , c h a i s e …

19. Stephen Poff - - A Man Needs a Cave and Some Quiet Time – Flickr CC
… À la philosophie du « everywhere »

20. Q u e l l e s c o n s é q u e n c e s s p a t i a l e s ?
***

22. I n d i r e 0 1 5 Ø r e s t a d G y m n a s i u m – C o p e n h a g e n C C F l i c k r
Ø r e s t a d g y m n a s i u m – D a n e m a r k

23. D é f i n i r l e s r e l a t i o n s H o m m e s / M a c h i n e s
D é f i n i r l e s r e l a t i o n s H o m m e s / H o m m e s
D é f i n i r l e s r e l a t i o n s H o m m e s / E s p a c e
Ewan McIntosh - Some really exciting new experiences being invented for kids – Flickr CC

24. L a m o b i l i t é
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25. L a m o b i l i t é d u c o r p s ?
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La mobilité de l’esprit ?

26. E s p a c e i n s t i t u t i o n n e l
E s p a c e p r i v é
A p p r e n d r e
E n s e i g n e r

27. L’agencement des espaces institutionnels
Faut-il panser ou penser les espaces ?

28. Judith – Flickr - CC
Panser

30. L ’ a g e n c e m e n t d e s e s p a c e s p r i v é s
***
Repenser cet espace

31. Un écosystème technologique
Mam'zelle Kaelle – Engrenage – CC Flickr

32. I v o P o s t h u m u s - t h i s i s w h a t h a p p e n s w h e n y o u s h o u l d b e d o i n g h o m e w o r k . . C C
Professionnalisation par
intermittence
de l’espace privé

34. Un espace, des routines

35. « Connaissance, habileté acquise par l'expérience, la
pratique plus que par l'enseignement ou l'étude. Synon.
savoir-faire. Par la pratique seule on acquerra tout au plus,
et même aux dépens de la chose publique, ce qu'on appelle
la routine (Baudrillart, Nouv. manuel forest., t. 1, 1808, p.
XX). Sa routine [d'un employé] devint une grande
expérience, ses manières et son silence couvrirent son
défaut d'instruction (Balzac, Pts bourg., 1850, p. 13). »
http://www.cnrtl.fr
Philippe Moreau Chevrolet - Handscape II – Flickr CC

36. 3 - L e t e m p s
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37. L a c h r o n o t o p i e
V e r s u n b u r e a u d e s t e m p s ?

40. Môsieur J. [version 9.1] Andreas Levers
Kit

41. Nicolas Vollmer – Flickr - CC
L a t r a g é d i e g r e c q u e

42. L e t e m p s m a s q u é

43. Bob Bob – Flickr CC
D a n s l e s m u r sH o r s l e s m u r s

44. Rapport Bardi-Bérard 2002

47. U n t e m p s g r i s n o n q u a l i f i é

48. L e p a n o p t i c o n

49. Merci pour votre écoute
Tom – Flickr - CC
Des questions ?