Le document aborde les principes de conception pour Moodle, mettant en lumière la nécessité d'un compromis entre la logique machine et l'ingénierie humaine. Il souligne l'importance d'une approche linéaire pour les enseignants, tout en recommandant une vision réticulaire pour les étudiants afin d'optimiser l'expérience d'apprentissage. Enfin, il insiste sur la création de connexions et de circulations fluides dans la conception des cours.

1. PRINCIPES DE CONCEPTION
Moodle et scénarisation
Entre logique machine et ingénierie humaine
un compromis nécessaire

2. Deux espaces de conception …
… à unir dans leurs différences
= et ≠
 L’espace machine
 L’espace humain

3. Section 1
Section 2
Section 3
Section 4
Section 5
Section n
1 2 3
4 5 n
De la conception
à la mise en ligne (1)

4. Section 1
Section 2
Section 3
Orphaned … Section 4
Orphaned … Section 5
Orphaned … Section n
De la conception
à la mise en ligne (2)
1 2 3
4 5 n

5. Visible sur page accueil
Non visible sur page accueil

6. Section 1
Section 2
Section 3
Section 4
Section 5
Section n
Le mode de conception
pour les enseignants est
linéaire
(manque de souplesse)

7. 1 2 3
4 5 n
La vision des cours est réticulaire
pour les étudiants
Rendre souple et fluide les
circulations
Nous devons concevoir des entrées,
thématique, verticale et horizontale
pour répondre aux besoins
d’apprentissage

8. Construire en linéaire
Penser en réticulaire
Construire en linéaire
Penser en réticulaire

9. Concevoir son cours en faisant émerger les connexions

10. Concevoir son cours en imaginant la circulation
la plus fluide possible