Le document discute des principes de conception pédagogique appliqués à la plateforme Moodle, visant à faciliter l'apprentissage en optimisant la navigation entre les cours. Il met l'accent sur une interface épurée, une circulation horizontale et verticale des ressources, ainsi qu'une présentation graphique cohérente. Ces éléments visent à améliorer l'expérience d'apprentissage en rendant l'accès aux ressources plus intuitif pour les étudiants et les enseignants.

1. Jean-Paul Moiraud - 2015
Cours de procédure pénale et
autres cours de l’EDL
Les principes de conception mis en
place en 2015

2. Jean-Paul Moiraud - 2015
DES PRINCIPES DE DESIGN
PÉDAGOGIQUE
Un modèle à appliquer

3. Jean-Paul Moiraud - 2015
A LA LOGIQUE HUMAINE
De la logique machine Moodle

4. Jean-Paul Moiraud - 2015
Une entrée thématique

5. Jean-Paul Moiraud - 2015
Une circulation horizontale – Aller d’un cours à l’autre

6. Jean-Paul Moiraud - 2015
Une page de cours volontairement
épurée mais qui donne toutes les informations
utiles. Limiter les déplacements du haut vers le
bas.

7. Jean-Paul Moiraud - 2015
L’accès à la ressource (document)
Extrait du cours pour présenter la thématique
Dérouler le cours en entier

8. Jean-Paul Moiraud - 2015
La ressource en intégralité

9. Jean-Paul Moiraud - 2015
Une circulation verticale
visualisation du plan général

10. Jean-Paul Moiraud - 2015
Dans la partie droite
les éléments fixes.
Les étudiants savent où sont
les ressources
Enseignants et étudiants
parlent le même langage
spatial.

11. Jean-Paul Moiraud - 2015
Dans la partie droite
les éléments fixes

12. Jean-Paul Moiraud - 2015
Une présentation graphique toujours identique
respectant les codes couleurs de la Faculté

13. Jean-Paul Moiraud - 2015
En mode édition (pour
les enseignants)
une visualisation des
briques du cours. Il est
possible de déplacer
une brique par simple
clic.

14. Jean-Paul Moiraud - 2015
Aligner les pages
Conserver toutes les pages ouvertes
Pour une modalité de travail plus souple