Le document traite des principes de conception de Moodle en soulignant la nécessité de concilier l'espace machine et l'espace humain. Il souligne que la conception pour les enseignants est souvent linéaire, alors que les étudiants bénéficieraient d'une approche plus réticulaire pour favoriser la fluidité des apprentissages. Ainsi, il est crucial de concevoir des parcours d'apprentissage qui permettent des connexions et des circulations dynamiques.

1. PRINCIPES DE CONCEPTION
Moodle et scénarisation
Entre logique machine et ingénierie humaine
un compromis nécessaire

2. Deux espaces de conception …
… à unir dans leurs différences
= et ≠
 L’espace machine
 L’espace humain

3. Section 1
Section 2
Section 3
Section 4
Section 5
Section n
1 2 3
4 5 n
De la conception
à la mise en ligne (1)

4. Section 1
Section 2
Section 3
Orphaned … Section 4
Orphaned … Section 5
Orphaned … Section n
De la conception
à la mise en ligne (2)
1 2 3
4 5 n

5. Visible sur page accueil
Non visible sur page accueil

6. Section 1
Section 2
Section 3
Section 4
Section 5
Section n
Le mode de conception
pour les enseignants est
linéaire
(manque de souplesse)

7. 1 2 3
4 5 n
La vision des cours est réticulaire
pour les étudiants
Rendre souple et fluide les
circulations
Nous devons concevoir des entrées,
thématique, verticale et horizontale
pour répondre aux besoins
d’apprentissage

8. Construire en linéaire
Penser en réticulaire
Construire en linéaire
Penser en réticulaire

9. Concevoir son cours en faisant émerger les connexions

10. Concevoir son cours en imaginant la circulation
la plus fluide possible