Avoid eating too much sweet or salty food which can lead to diseases like diabetes and high blood pressure over time. Drink more water instead of soft drinks to avoid obesity, tooth decay, caffeine dependence, and bone weakening. Eat regular meals including breakfast to maintain good health rather than skipping meals for the sake of appearance.
For more Info visit www.healthlibrary.com "Lifestyle And Mental Health" by Ms. Vijayanka Shah held on 31st May 2016.
Mental health professionals have significantly underestimated the importance of lifestyle factors (a) as contributors to and treatments for multiple psychopathologies, (b) for fostering individual and social well-being, and (c) for preserving and optimizing cognitive function. Consequently, therapeutic lifestyle changes (TLCs) are underutilized despite considerable evidence of their effectiveness in both clinical and normal populations. TLCs are sometimes as effective as either psychotherapy or pharmacotherapy and can offer significant therapeutic advantages. Important TLCs include exercise, nutrition and diet, time in nature, relationships, recreation, relaxation and stress management, religious or spiritual involvement, and service to others.
The document discusses healthy eating and its importance. It recommends eating a variety of nutritious foods like fruits and vegetables while limiting unhealthy fats, salts, and sugars. Healthy eating provides nutrients and protects against diseases. It also affects safety by providing energy and avoiding issues like fatigue. Workplaces can encourage healthy eating through education, healthy options in cafeterias and vending machines, and hosting nutrition programs.
Este documento discute a importância da higiene pessoal para a saúde. Ele lista vários hábitos de higiene como escovar os dentes e lavar as mãos e pede aos alunos para avaliarem seus próprios hábitos. Os alunos também são instruídos a criar um panfleto sobre higiene pessoal.
A healthy lifestyle is one which helps to maintain and improve people's health. By taking a few steps towards a healthy life, you can protect yourself from various types of diseases such as cancer, heart disease, or other serious disorders. Along with a healthy lifestyle, you can only get positive waves out of it, like better feeling, have more energy to do some interesting, more relaxed, looking good, have a nice toned body, strong muscles, healthy and beautiful hair and skin, and you will always be happy and you feel positivity in all around. A person who is healthy and takes care of themselves that person doesn't smoke, tries to maintain a healthy weight, eats healthy food with plenty of fruits, vegetables and fiber and exercise on a daily basis.
This guest lecture was delivered in 2008 to HHP 300, Fitness Maintenance course at Columbia College to teach life-long learners how healthy lifestyle choices regarding eating, exercises and stress management among others can help them to life a healthier life. Note: This lecture is copyright under Attribution-Non-Commercial-NoDerivs license.
Contact me if you are interested in using this lecture.
Healthy lifestyle presentation by b.n rumo copyBafana Rumo
This document outlines steps for living a healthy lifestyle. It recommends getting at least an hour of exercise daily through activities like walking, working out, or cycling. It also suggests drinking 8 glasses of water per day and eating a diet focused on fruits, vegetables, whole grains, and protein while limiting junk food, sugar, and salt. Maintaining a healthy lifestyle further requires eating moderate portions, not smoking, and engaging in regular exercise like jogging or biking for at least 60 minutes per day.
Avoid eating too much sweet or salty food which can lead to diseases like diabetes and high blood pressure over time. Drink more water instead of soft drinks to avoid obesity, tooth decay, caffeine dependence, and bone weakening. Eat regular meals including breakfast to maintain good health rather than skipping meals for the sake of appearance.
For more Info visit www.healthlibrary.com "Lifestyle And Mental Health" by Ms. Vijayanka Shah held on 31st May 2016.
Mental health professionals have significantly underestimated the importance of lifestyle factors (a) as contributors to and treatments for multiple psychopathologies, (b) for fostering individual and social well-being, and (c) for preserving and optimizing cognitive function. Consequently, therapeutic lifestyle changes (TLCs) are underutilized despite considerable evidence of their effectiveness in both clinical and normal populations. TLCs are sometimes as effective as either psychotherapy or pharmacotherapy and can offer significant therapeutic advantages. Important TLCs include exercise, nutrition and diet, time in nature, relationships, recreation, relaxation and stress management, religious or spiritual involvement, and service to others.
The document discusses healthy eating and its importance. It recommends eating a variety of nutritious foods like fruits and vegetables while limiting unhealthy fats, salts, and sugars. Healthy eating provides nutrients and protects against diseases. It also affects safety by providing energy and avoiding issues like fatigue. Workplaces can encourage healthy eating through education, healthy options in cafeterias and vending machines, and hosting nutrition programs.
Este documento discute a importância da higiene pessoal para a saúde. Ele lista vários hábitos de higiene como escovar os dentes e lavar as mãos e pede aos alunos para avaliarem seus próprios hábitos. Os alunos também são instruídos a criar um panfleto sobre higiene pessoal.
A healthy lifestyle is one which helps to maintain and improve people's health. By taking a few steps towards a healthy life, you can protect yourself from various types of diseases such as cancer, heart disease, or other serious disorders. Along with a healthy lifestyle, you can only get positive waves out of it, like better feeling, have more energy to do some interesting, more relaxed, looking good, have a nice toned body, strong muscles, healthy and beautiful hair and skin, and you will always be happy and you feel positivity in all around. A person who is healthy and takes care of themselves that person doesn't smoke, tries to maintain a healthy weight, eats healthy food with plenty of fruits, vegetables and fiber and exercise on a daily basis.
This guest lecture was delivered in 2008 to HHP 300, Fitness Maintenance course at Columbia College to teach life-long learners how healthy lifestyle choices regarding eating, exercises and stress management among others can help them to life a healthier life. Note: This lecture is copyright under Attribution-Non-Commercial-NoDerivs license.
Contact me if you are interested in using this lecture.
Healthy lifestyle presentation by b.n rumo copyBafana Rumo
This document outlines steps for living a healthy lifestyle. It recommends getting at least an hour of exercise daily through activities like walking, working out, or cycling. It also suggests drinking 8 glasses of water per day and eating a diet focused on fruits, vegetables, whole grains, and protein while limiting junk food, sugar, and salt. Maintaining a healthy lifestyle further requires eating moderate portions, not smoking, and engaging in regular exercise like jogging or biking for at least 60 minutes per day.
The document discusses cleanliness, hygiene, and health. It provides tips for maintaining cleanliness and hygiene like brushing teeth, washing clothes, and not picking nose or licking fingers. Hygiene practices that help maintain health and prevent disease spread include personal hygiene, public hygiene, and immunization. The document also discusses keeping hands hygienic and not allowing water to stagnate. In regards to health, it is defined as complete physical, mental and social well-being. The food pyramid shows the importance of consuming cereals, fruits and vegetables, milk and meat, and fats and oils in moderation. Nutritious foods are classified as body building, energy giving or protective.
The document discusses the importance of maintaining a healthy lifestyle. It defines a healthy lifestyle as daily activities, relationships, nutrition, physical activity, sleep, coping with stress, and hygiene. It emphasizes that up to 80% of heart disease and 90% of diabetes can be prevented through lifestyle changes. Maintaining good nutrition through a varied diet high in fruits and vegetables, whole grains and plant-based foods can reduce the risk of many diseases. Getting adequate physical activity and sleep are also vital to health. Managing stress and developing social support through relationships can further support emotional and physical well-being. Adopting these healthy behaviors overall promotes health and prevents disease.
This document discusses the effects of sugar on the human body. It notes that sugar is a sweet crystalline substance consisting mainly of sucrose and is used as a source of energy, income, and preservation. However, sugar is highly addictive as it releases rewards in the brain. Many foods contain hidden sugar. Refined sugar has no nutritional value. Excessive sugar intake has been linked to diseases like diabetes, obesity, and heart disease. It can also cause tooth decay and weaken the immune system. Cutting back on sugar is important for health but may cause withdrawal symptoms.
The document discusses what constitutes a healthy lifestyle according to the World Health Organization. It states that a healthy lifestyle focuses on incorporating eight aspects of wellbeing - emotional, environmental, financial, intellectual, occupational, physical, social and spiritual - into one's life. It then provides tips for healthy living such as eating a nutritious diet with plenty of fruits and vegetables, staying physically active, managing stress and avoiding toxins.
This document discusses healthy relationships and responsibilities in love. It defines true love as requiring commitment, trust and respect rather than manipulation or compromising one's values. While physical attraction is natural, love is not just lust. The document outlines five laws for relationships, including valuing what is difficult to obtain and differences in how each gender views love. It advises setting boundaries to avoid going too far physically and reaping negative consequences. Overall, it encourages making wise choices to honor one's body and wait for marriage before engaging in sexual intimacy.
The document discusses leading a healthy lifestyle. It defines health behaviors and outlines the "holy four" behaviors that have a big impact on health: smoking, drinking, nutrition, and physical activity. It provides information on quitting smoking, moderate drinking, exercising regularly for 30 minutes a day, and eating a balanced diet with plenty of fruits and vegetables, whole grains, lean proteins and healthy fats. The document emphasizes making gradual lifestyle changes to incorporate these healthy behaviors.
You will find an English translation after the French version. That English translation is for those who do not favor French as one of their multi-languages. I have tried to really capture the original (two meanings) meaning in French. J'ai signé le manifeste. Je n'ai pas trouvé la raison de signer, l'appartenance au groupe que j'aurais aimé trouver, à savoir chercheur en didactique (ou autres variantes). Je suis fortement pour votre manifeste. Ayant été diagnostiqué Asperger en 1963, sans que je sache ce que c'était (on appelait cela "caractériel" en ce temps-là en France. Aujourd'hui on parle d'enfants "savants") à l'École Normale de la Gironde et ayant du faire toute une carrière dans l'ignorance de ce que c'était, jusqu'à la décision de la mise à la retraite d'office en 2001 après 37,5 années d'enseignement, ce qui ne m'a pas empéché de me recycler comme contractuel dans les universités, surtout parisiennes dont Paris I Panthéon Sorbonne, ou dans le privé, et j'enseigne toujours dans le privé, je suis tout à fait surpris et encouragé à considérer que certaines choses changent depuis 2017 dans ce domaine. Et ce n'est pas trop tôt.
Maroc (2004):
600 000 enfants travailleurs; soit 11% des enfants de 7 à 14 ans.
800000 enfants ne vont pas à l’école, mais ne travaillent pas non plus; soit 13% des enfants de 7 à 14 ans.
24% des enfants à l’âge de la scolarité obligatoire ne vont pas à l’école ou travaillent.
The document discusses cleanliness, hygiene, and health. It provides tips for maintaining cleanliness and hygiene like brushing teeth, washing clothes, and not picking nose or licking fingers. Hygiene practices that help maintain health and prevent disease spread include personal hygiene, public hygiene, and immunization. The document also discusses keeping hands hygienic and not allowing water to stagnate. In regards to health, it is defined as complete physical, mental and social well-being. The food pyramid shows the importance of consuming cereals, fruits and vegetables, milk and meat, and fats and oils in moderation. Nutritious foods are classified as body building, energy giving or protective.
The document discusses the importance of maintaining a healthy lifestyle. It defines a healthy lifestyle as daily activities, relationships, nutrition, physical activity, sleep, coping with stress, and hygiene. It emphasizes that up to 80% of heart disease and 90% of diabetes can be prevented through lifestyle changes. Maintaining good nutrition through a varied diet high in fruits and vegetables, whole grains and plant-based foods can reduce the risk of many diseases. Getting adequate physical activity and sleep are also vital to health. Managing stress and developing social support through relationships can further support emotional and physical well-being. Adopting these healthy behaviors overall promotes health and prevents disease.
This document discusses the effects of sugar on the human body. It notes that sugar is a sweet crystalline substance consisting mainly of sucrose and is used as a source of energy, income, and preservation. However, sugar is highly addictive as it releases rewards in the brain. Many foods contain hidden sugar. Refined sugar has no nutritional value. Excessive sugar intake has been linked to diseases like diabetes, obesity, and heart disease. It can also cause tooth decay and weaken the immune system. Cutting back on sugar is important for health but may cause withdrawal symptoms.
The document discusses what constitutes a healthy lifestyle according to the World Health Organization. It states that a healthy lifestyle focuses on incorporating eight aspects of wellbeing - emotional, environmental, financial, intellectual, occupational, physical, social and spiritual - into one's life. It then provides tips for healthy living such as eating a nutritious diet with plenty of fruits and vegetables, staying physically active, managing stress and avoiding toxins.
This document discusses healthy relationships and responsibilities in love. It defines true love as requiring commitment, trust and respect rather than manipulation or compromising one's values. While physical attraction is natural, love is not just lust. The document outlines five laws for relationships, including valuing what is difficult to obtain and differences in how each gender views love. It advises setting boundaries to avoid going too far physically and reaping negative consequences. Overall, it encourages making wise choices to honor one's body and wait for marriage before engaging in sexual intimacy.
The document discusses leading a healthy lifestyle. It defines health behaviors and outlines the "holy four" behaviors that have a big impact on health: smoking, drinking, nutrition, and physical activity. It provides information on quitting smoking, moderate drinking, exercising regularly for 30 minutes a day, and eating a balanced diet with plenty of fruits and vegetables, whole grains, lean proteins and healthy fats. The document emphasizes making gradual lifestyle changes to incorporate these healthy behaviors.
You will find an English translation after the French version. That English translation is for those who do not favor French as one of their multi-languages. I have tried to really capture the original (two meanings) meaning in French. J'ai signé le manifeste. Je n'ai pas trouvé la raison de signer, l'appartenance au groupe que j'aurais aimé trouver, à savoir chercheur en didactique (ou autres variantes). Je suis fortement pour votre manifeste. Ayant été diagnostiqué Asperger en 1963, sans que je sache ce que c'était (on appelait cela "caractériel" en ce temps-là en France. Aujourd'hui on parle d'enfants "savants") à l'École Normale de la Gironde et ayant du faire toute une carrière dans l'ignorance de ce que c'était, jusqu'à la décision de la mise à la retraite d'office en 2001 après 37,5 années d'enseignement, ce qui ne m'a pas empéché de me recycler comme contractuel dans les universités, surtout parisiennes dont Paris I Panthéon Sorbonne, ou dans le privé, et j'enseigne toujours dans le privé, je suis tout à fait surpris et encouragé à considérer que certaines choses changent depuis 2017 dans ce domaine. Et ce n'est pas trop tôt.
Maroc (2004):
600 000 enfants travailleurs; soit 11% des enfants de 7 à 14 ans.
800000 enfants ne vont pas à l’école, mais ne travaillent pas non plus; soit 13% des enfants de 7 à 14 ans.
24% des enfants à l’âge de la scolarité obligatoire ne vont pas à l’école ou travaillent.
La Mission laïque française, acteur historique de l'enseignement français à l...Mission laïque française
Association à but non lucratif créée en 1902 et reconnue d’utilité
publique en 1907, la Mission laïque française (Mlf) est à la tête d’un réseau de 109 établissements d’enseignement français à l’étranger
scolarisant plus de 60 000 élèves
dans 39 pays.
Elle mène également 22 actions de coopération éducative dans 10 pays.
Plaquette de l'édition 2016 du Concours des Chercheurs en herbe organisé par Canopé Académie de Nancy-Metz et le Festival du Film du Chercheur (CNRS-Université de Lorraine). Ce concours est ouvert aux établissements scolaires du réseau mlfmonde.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness and well-being.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡les conseils municipaux des jeunes
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➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
1. L’AFM-Téléthon
a reçu
l’agrément du
Ministère de
l’éducation
nationale
Être Solidaire
à l’école
Avec le Téléthon,
conciliez les
apprentissages
scolaires
et l’apprentissage
de la solidarité !
www.education.telethon.fr
2. Ils l’ont
fait !
Chaque année des milliers de directeurs
d’écoles, d’enseignants et d’atsem se mobilisent pour
le Téléthon. Ils rivalisent d’imagination pour sensibiliser
leurs élèves et collecter des fonds. Mais pourquoi se
mobilisent-ils ? Pour faire vivre la solidarité au sein
de leur établissement scolaire, bien sûr. Mais pas
seulement. Ils agissent aussi à des fins pédagogiques.
Car pour eux, le Téléthon n’est pas qu’une fête, c’est
une action résolument complémentaire aux programmes
d’enseignements qui contribue à faciliter l’acquisition des
connaissances et des compétences.
Franck Quiquempois,
enseignant en maternelle
à l’école Jatteau de Moissy
Cramayel
w
« Parce qu’il touche profondément les
enfants, le Téléthon est un formidable
accélérateur d’apprentissage. Il
permet de développer des projets
directement en lien avec les
programmes, qui motivent les élèves
et suscitent chez eux encore plus
d’intérêt que les projets classiques.
C’est aussi l’occasion d’organiser
des animations en dehors du temps
scolaire, pour fédérer les enfants, le
personnel de l’école et les parents
d’élèves autour d’un moment festif.»
Sarah Salmona,
professeur de français au
collège Notre-Dame «Les
Oiseaux» de Verneuil-sur-Seine
« Étant moi-même en fauteuil, j’ai
intégré tout naturellement le Téléthon
à mon enseignement. C’est ma
façon à moi de parler du handicap,
du respect de la différence, mais
aussi d’instaurer une dynamique de
groupe au sein de mes classes et
d’approfondir certains enseignements
académiques. C’est d’ailleurs la
raison pour laquelle j’ai coécrit le
livre « Pareil et Différent » édité
par l’AFM-Téléthon : pour aider
les autres enseignants à concilier
les apprentissages scolaires et
l’apprentissage de la solidarité »
3. Comment les
rejoindre ?
Vous souhaitez vous aussi mobiliser vos élèves pour le Téléthon mais vous ne
savez pas comment vous y prendre ? Rien de plus simple ! Commencez par
contacter la coordination Téléthon de votre département. Elle mettra à votre
disposition tous les outils destinés aux enseignants (médiathèque virtuelle,
livre permettant de parler de la maladie avec les enfants, suggestions de
manifestations…) et vous présentera la charte de collecte du Téléthon, qui
dicte quelques règles de transparence très simples pour permettre aux
donateurs de donner en toute confiance. Elle peut aussi vous mettre en relation,
avec des enseignants ayant déjà mobilisé leurs classes pour le Téléthon.
(coordonnées sur www.coordination.telethon.fr)
Méfiez-vous des idées reçues !
Sachez tout d’abord que l’AFM-Téléthon ne vous impose aucun type de manifestation. A vous
d’inventer l’action qui colle à vos programmes scolaires, à vos envies, au temps dont vous disposez…
Vous pouvez aussi vous inspirer de ce qui se fait dans les autres écoles. Vos collègues redoublent
d’ingéniosité : pourquoi ne pas mutualiser les expériences réussies ?
Pas besoin non plus d’organiser une manifestation de grande envergure. Une simple vente de
gâteaux, ou d’objets réalisés par les enfants, au profit du Téléthon peut suffire, à condition d’en faire
un moment de solidarité, de sensibilisation et de plaisir. Chaque
manifestation, si petite soit-elle,
apporte sa pierre à l’édifice.
Du côté académique, sachez que
l’AFM-Téléthon a reçu l’agrément du
Ministère de l’éducation nationale.
Ses démarches de sensibilisation
sont donc reconnues pour leur
pertinence en milieu scolaire.
Enfin, n’oubliez pas que le
Téléthon est une action nationale
dont les enfants et les familles
entendront parler en dehors de
l’école. Elle trouvera donc un
écho important et permettra des
échanges très riches en famille
qui permettront d’approfondir
ce qui a été fait en classe.
En bref, mobiliser sa classe pour le
Téléthon, c’est :
• Faciliter l’acquisition des compétences et
connaissances requises dans le cadre des
programmes officiels de l’éducation nationale.
• Donner du sens à la culture scolaire en créant
des passerelles entre les programmes scolaires,
les disciplines et la vie quotidienne des élèves.
• Accélérer l’apprentissage de la solidarité et de
la citoyenneté.
• Donner du sens aux valeurs d’effor t et de
persévérance.
• Permettre aux classes de prendre part aux
évolutions de la société et aux grands défis de
notre temps.
• Resserrer les liens écoles-familles autour d’un
événement festif de dimension nationale.
4. À la
maternelle
Le Téléthon peut vous aider à travailler les valeurs de citoyenneté et de
solidarité, mais aussi, le langage oral, le langage écrit, le langage corporel. C’est
également l’occasion d’aller à la « Découverte du monde » et d’aider les élèves à
« Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer ».
Quelques exemples :
En réalisant avec vos élèves des affiches qui s’inspirent de celle du Téléthon,
vous pourrez :
Sensibiliser les enfants aux notions de solidarité, de maladie, au handicap ainsi qu’à la présence
d’enfants souffrant de handicap au sein des établissements scolaires.
Travailler le langage oral et le langage écrit : langage de communication et d’évocation autour du
thème du handicap, de la maladie et du Téléthon. Travail de lecture de l’affiche, repérage des mots, des
logos, des chiffres.
Accélérer la « Découverte du monde » : Travail sur le temps (calendrier pour situer le Téléthon), travail
sur l’espace (lieux des manifestations), travail autour des chiffres.
Aider les enfants à « Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer » ; travail sur les couleurs du logo AFM-Téléthon,
sur le schéma corporel grâce au soleil Téléthon, réalisation de dessins en appliquant le
principe du SMOG (Support, Matière, Outil, Geste)…
Organiser une exposition de ces affiches en dehors du temps scolaire pour fédérer l’école et les
familles ;
En reconstituant le slogan du Téléthon sur le parvis de l’école, lettre par lettre.
Ou en demandant à vos élèves d’illustrer les mots du slogan par des poses
corporelles, vous pourrez :
Nommer les lettres, vous interroger sur les mots, travailler sur
certaines lettres…
Travailler les compétences langagières.
Amener les enfants à agir et s’exprimer avec leur corps en
travaillant sur la façon d’illustrer les mots.
Réaliser des photos ou un film souvenir qui seront
présentés aux familles en dehors du temps scolaire.
D’autres idées de
manifestat ions :
Organiser un lâcher de ballons,
une vente de gâteaux ou de
dessins, une course, une dictée
pour les parents, un parcours de
motricité, une fresque avec les
mains des enfants, un atelier de
maquillage.
5. À
l’élémentaire
Le Téléthon permet d’aborder de façon ludique et concrète « la culture
scientifique et technologique », grâce à la médiathèque virtuelle mise à
votre disposition par l’AFM-Téléthon. C’est aussi l’occasion de renforcer « les
compétences sociales et civiques » de vos élèves ainsi que leur autonomie et leur
esprit d’initiative. Le Téléthon peut aussi faciliter l’étude de la langue française et
l’acquisition des aptitudes physiques et sportives.
Quelques exemples :
En réalisant un journal, qui sera vendu au profit de l’AFM-Téléthon, vous
pourrez :
Faciliter l’acquisition des compétences sociales et civiques (vivre en société, respect des autres,
nécessité de la solidarité… ).
Développer l’autonomie et l’esprit d’initiative de chacun.
Travailler la plupart des compétences liées à la maîtrise de la langue française.
Apprendre à utiliser les techniques usuelles d’information et de communication.
Aborder, au détour de vos articles, la culture scientifique et technologique.
Sensibiliser les classes aux notions de solidarité, de maladie, au handicap ainsi qu’à la présence
d’enfants souffrant de handicap au sein des établissements scolaires.
Vendre le journal, en dehors du temps scolaire, pour fédérer l’école et les parents d’élèves.
En étudiant avec vos élèves le livre « Pareil et différent » téléchargeable sur
le site internet de l’AFM-Téléthon vous pourrez :
Etudier la langue : travail sur le langage de l’enfant, la structure de ses
phrases…
Sensibiliser les classes aux notions de solidarité, de maladie, au handicap
ainsi qu’à la présence d’enfants souffrant de handicap au sein
des établissements scolaires.
D’autres idées de
manifestat ions :
Réaliser une guirlande géante
avec des lampions, organiser un
spec tacle, un lâcher de ballons, un
atelier de maquillage, un parcours
d’accessibilité, un concert, une
dic tée sur le Téléthon (CE2, CM1,
CM2), fabriquer et vendre des
cartes de voeux…
6. Au collège
Le Téléthon est un moyen efficace d’aborder la culture scientifique
(fonctionnement du corps humain, génétique, importance de la démarche
scientifique…) et de lui donner du sens grâce aux différents outils proposés dans
la médiathèque virtuelle de l’AFM-Téléthon. C’est aussi l’occasion de donner une
dimension solidaire aux activités proposées en éducation physique et sportive.
Quelques exemples :
En organisant un cross en forêt le jour du Téléthon, les professeurs d’EPS
pourront :
Apprendre aux élèves à réaliser une performance mesurée dans le temps et l’espace.
Les aider à adapter leur déplacement au milieu naturel choisi (notion de sécurité et de respect de
l’environnement).
Leur permettre d’apprécier les effets de l’activité physique sur leur corps.
Sensibiliser les classes aux notions de solidarité, de maladie, au handicap ainsi qu’à la présence
d’enfants souffrant de handicap au sein des établissements scolaires.
En demandant à chaque élève de 4eme d’écrire un texte à partir du livre « Pareil
et différent » proposé par l’AFM-Téléthon, les professeurs de français pourront :
Etudier le vocabulaire de l’argumentation et des sentiments.
Aborder la question de l’expression justifiée par un point de vue.
Sensibiliser les classes aux notions de solidarité, de maladie, au handicap ainsi qu’à la présence
d’enfants souffrant de handicap au sein des établissements scolaires.
D’autres idées de manifestat ions :
Monter une exposition sur la génétique dans
l’enceinte du collège grâce aux panneaux fournis
par l’AFM-Téléthon, organiser une animation
handisport, une initiation au secourisme, un
parcours accessibilité, un concert, un tournoi de
jeux vidéo, créer et vendre un journal...
7.
Au lycée
Le Téléthon permet de mobiliser les élèves des filières générales et professionnelles
autour de projets qui concilient les apprentissages scolaires et l’expérience de la
solidarité. Il permet d’aborder autrement certaines matières comme l’éducation
civique, l’EPS, les programmes scientifiques (seconde générale, première et
terminale des lycées d’enseignement général et technologique)... C’est aussi
l’occasion de mettre les compétences des élèves des lycées professionnels au
service d’une grande cause.
Quelques exemples :
En présentant aux élèves le DVD pédagogique proposé par l’AFM-Téléthon, les
professeurs de SVT des filières générales pourront :
Aborder la génétique avec leurs élèves, de façon simple et concrète, grâce aux vidéos scientifiques et
aux témoignages de jeunes atteints d’une maladie génétique.
Aider les élèves à mieux comprendre le fonctionnement de leur organisme, leurs capacités et leurs
limites.
Faire découvrir aux jeunes les métiers qui se rapportent à la santé.
C’est aussi l’occasion d’inviter un chercheur ou un malade en classe (au besoin, la coordination Téléthon
de votre département peut vous aider à contacter des personnes susceptibles de venir témoigner).
En développant avec leurs élèves une offre de services solidaires au profit du
Téléthon, les enseignants des filières professionnelles pourront :
Renforcer la motivation des élèves dans la conduite d’un projet professionnel, tel que la réalisation et
la vente de croissants et gâteaux pour les CAP boulanger et pâtissier, la vente de
bouquets de fleurs pour les CAP fleuriste, la mise en place d’une
offre de pré-contrôles techniques pour les élèves
du secteur automobile, l’organisation de séances
de maquillage, de coiffure et de soins du corps le
jour du Téléthon pour les CAP Coiffure, esthétique,
cosmétique...
Valoriser les compétences de tous les élèves
impliqués dans le projet.
Mettre en lumière les talents de
l’établissement.
Sensibiliser les élèves à l’importance de
l’innovation dans toute démarche «projet».
D’autres idées de manifestat ions :
Organiser un spectacle (théâtre, danse, démonstration
d’arts martiaux…), une soirée, un concert avec les
groupes du lycée, des défis sportifs, des ventes de
crêpes et de gâteaux, un concours ou une activité
en lien avec les compétences professionnelles des
élèves (concours de la plus grande baguette pour les
CAP boulanger, concours photos pour les élèves en
photographie, tournoi de football pour les CAP métiers
du football…).
8. Créée par des malades et des parents de malades, l’AFM-Téléthon vise un objectif : vaincre des
maladies génétiques rares encore incurables.
Pour y parvenir, elle organise chaque année au mois de décembre le Téléthon : un événement unique en
son genre qui réunit pendant 30 heures plus de 5 millions de personnes partout en France.
Grâce au Téléthon, l’AFM-Téléthon investit dans la recherche et la mise au point de thérapies innovantes
mais également dans l’aide aux familles sur le plan médical, social et citoyen.
Son action est reconnue pour son caractère innovant et sa capacité à faire progresser la médecine toute
entière. Elle bénéficie ainsi aux maladies génétiques rares mais aussi à des maladies fréquentes, en
facilitant l’émergence de thérapies nouvelles au bénéfice du plus grand nombre.
Concrètement, l’AFM-Téléthon, c’est :
• 15 ans de vie gagnée pour les malades
neuromusculaires.
• Des 1ers succès thérapeutiques pour des maladies
rares du système immunitaire (enfants-bulles), du
cer veau ou du sang.
• L’émergence de pistes thérapeutiques pour de
nombreuses maladies génétiques rares jusqu’alors
incurables et des maladies fréquentes.
• La mise à disposition des premières car tes du
génome humain.
• La reconnaissance des maladies rares en France
et en Europe.
• Plus d’égalité et de citoyenneté pour les personnes
malades et en situation de handic ap.
Votre coordination départementale :
L’AFM-Téléthon,
en quelques
mots
Plus d’informations : www.afm-telethon.fr
Numéro accueil bénévoles :
Retrouvez toutes les coordinations
Téléthon sur le site :
www.coordination.telethon.fr