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~Le cerveau et la programmation visuelle
Martine Paquet, Enseignante et Spécialiste en technopédagogie
Propriétaire: Martine Paquet Consulting
Note: Certaines images et contenus sont la propriété de Agora Mobile Inc.
Martine Paquet
Enseignante secondaire 20 ans
Spécialités: Math, Français
Troubles d’apprentissage, Technologie, Sciences
Directrice en Éducation: Agora Mobile Inc (1 an et demi)
2013-2014
Propriétaire: www.martinepaquet.com (à ce jour)
Passionnée des technologies en salle de classe
Enseignante: Français ASD-E (2015-2016)
Ma vision: “Que les jeunes deviennent des penseurs et des
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La programmation visuelle est une
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Web Vidéo 2: Le cerveau et la programmation visuelle

  • 1. ~Le cerveau et la programmation visuelle Martine Paquet, Enseignante et Spécialiste en technopédagogie Propriétaire: Martine Paquet Consulting Note: Certaines images et contenus sont la propriété de Agora Mobile Inc.
  • 2. Martine Paquet Enseignante secondaire 20 ans Spécialités: Math, Français Troubles d’apprentissage, Technologie, Sciences Directrice en Éducation: Agora Mobile Inc (1 an et demi) 2013-2014 Propriétaire: www.martinepaquet.com (à ce jour) Passionnée des technologies en salle de classe Enseignante: Français ASD-E (2015-2016) Ma vision: “Que les jeunes deviennent des penseurs et des créateurs, tout en ayant du plaisir et en découvrant leurs intérêts.” Animatrice
  • 3. La programmation est perçue comme étant difficile...
  • 4. Recette magique: Ton cerveau est visuel Les indices visuels dans la classe accroit l’ apprentissage de 400%. Les neurones responsables de l’activité visuelle prennent 30% du total de la matière grise, comparés aux neurones du toucher et de l’ ouïe qui prennent respectivement 8% et 3%. 90% de l’information transmise au cerveau est visuelle.
  • 5. Le visuel et le cerveau
  • 8. Ils traitent l’information de façon visuelle. Suggestions du Psychologue: ● Supports visuels ● Indices visuels ● Références ● Images ● Usages de l’ordinateur et des technologies en salle de classe Difficulté Vitesse Traitement de l’ information
  • 9. Référence: http://www.laclassedelucie.com/?page_id=134 Pour la quasi-totalité des enfants, les nouvelles technologies présentent un avantage magique : la capacité d’attention soutenue est fortement augmentée, du fait de l’écran, de l’interactivité. L’univers informatique, en particulier logiciel, est un univers structuré. Il suppose que l’on obéisse à un certain nombre de procédures, de l’allumage à l’organisation logicielle. Ainsi, l’outil informatique introduit des effets structurants pour l’enfant démuni. L’outil informatique permet à l’enfant de visualiser le processus mental qu’il n’arrive pas à soutenir. L’ ordinateur devient un appareillage de la pensée. La Classe de Lucie
  • 11. 1-Situation actuelle 2-Baisse de la motivation des élève en informatique 3-La programmation visuelle devient une solution 4-Les enseignants-es sont des guides 5-Un exercice pour le cerveau Blogue: Première partie
  • 12. ● Différence entre “enseigner la programmation” et “développer la pensée informatique” ● L’idée n’est pas de concevoir des programmeurs, mais d’accroitre l’intérêt pour la programmation. ● Pensée informatique: “Computational Thinking” ● Papier de recherche: Research Paper: Vizwik: visual data flow programming and its educational implications https://fr.slideshare.net/secret/vmb4hHiHepITlw Retour sur le blogue:
  • 14. 1-Des histoires à succès au Nouveau-Brunswick 2-Recommandations du gouvernement “Plan de l’ Éducation de dix ans” 3-Des données sur les STEAM 4-Autres articles intéressants sur la programmation 5- Références Blogue: Deuxième partie
  • 15. La Recharge, FJFNB, Février 2015
  • 16. La programmation visuelle est une base pour la programmation... 14 caractères 5 opérations 6 liens 4 règles de programmation = Pas d’erreurs de syntaxe 52 caractères 7 mots clés appris 3 assignations 6 lignes de code 18 règles de programmation = 50+ erreurs potentielles de syntaxe Cerveau gauche Cerveau droit