1. Example 1:
Place des Fetes, from Paris je t’aime
Caroline Thomas, HoD Robert Clack School
Dagenham
2. Place des Fêtes 1
Objectifs:
1) Imagine characters based on a
script
2) Outline the story of the film
lundi 8 mars 2010En classe
3.
4. Place des Fêtes est située dans le nord de
Paris. Beaucoup d’immigrants et bandes
habitent dans le 19ème arrondissement. La
criminalité au 19ème est la plus mauvaise à
Paris.
12. Sophie
J’ai choisi _________ parce que le scénario
dit que Sophie est ______________.
Aïssa Maïga
française, mais de l’origine africaine.
13.
14. L’intrigue
assan est a) à la Place des Fêtes.
b) à la Place des Victoires.
c) à l’Arc de Triomphe.
assan est a) algérien
b) nigérian
c) tunisien
ophie est a) africaine
b) française
c) française, mais d’origine africaine.
15. L’intrigue
assan est a) ambulancier.
b) victime d’un crime.
c) dans une bande.
assan est a) poignardé.
b) abattu.
c) renversé par une voiture.
assan veut a) tuer Sophie.
b) danser avec Sophie.
c) prendre un café avec Sophie.
assan est a) mort.
b) vivre encore.
16. Place des Fêtes 2
Objectif:
1) Use film terminology to describe
camera angles used in the film
mardi 2 mars 2010En classe
37. Place des Fêtes 3
Objectifs:
1) How does the director show
flashbacks?
2) Use film terminology to describe
music used in the film
lundi 2 mars 2010En classe
38. Place des Fêtes 3
Objectifs:
1) How does the director show
flashbacks?
2) Use film terminology to describe
music used in the film
mercredi 3 mars 201En classe
39. Le flashback
Je veux montrer que la
scène est au passé.
Comment???
Le flashback!
40. Le flashback
Les vêtements différents
Les cheveux différents
Un endroit différent
Fondu au noir
La date/l’heure
écrit sur l’écran
42. Trouve la musique pour créer l’ambiance correcte.
1) Une ambiance de danger:
2) Une ambiance de tristesse:
3) Une ambiance d’amour:
4) Une ambiance de peur:
5) Une ambiance de bonheur:
6) Une ambiance d’aventure:
7) Une ambiance d’amusement:
43. Écoute encore la musique du film Place des Fêtes.
Quelle ambience est crée par la chanson?
44. Place des Fêtes 4
Objectifs:
1) Read an account of a real-life crime
in the 19th
arrondissement
2) Start to plan and write your essay
lundi 2 mars 2010En classe
45. Que s'est-il passé, dans la nuit de vendredi à samedi, boulevard d'Algérie, dans le 19ème arrondissement de
Paris?
"Aucune idée pour l'instant", selon le parquet de Paris au Post.
Ce qui est sûr, c'est qu'un jeune homme de 19 ans y a été retrouvé mort, "en pleine rue."
Sur Le Post, le parquet de Paris répond:
Que s'est-il passé?
"Un jeune homme de 19 ans a été retrouvé mort, sur la voie publique, boulevard d'Algérie, dans le 19ème
arrondissement de Paris, vendredi soir, vers 22h."
Comment est-il mort?
"Il a reçu plusieurs coups de couteau, dont un au coeur, qui lui a été fatal."
Qui est ce jeune homme?
"Il est très connu des services de police, comme appartenant à une bande du quartier."
Pourquoi est-il "très connu"?
"Pour plusieurs antécédents dans des histoires de bandes."
Quelle peut être la cause de sa mort?
"On ne sait pas du tout pour l'instant. Crime raciste? Antisémite? Règlement de compte entre bandes
rivales? Affaire de drogues? Autre chose encore? Soyons prudents, nous n'en avons pour l'heure aucune
idée. La Brigade Criminelle mène l'enquête."
Ce drame s'ajoute aux violentes agressions qui se sont déroulées dans le 19ème arrondissement de Paris
ces derniers mois.
46.
47. Group 1
The area where Place
des Fêtes is set. Real
life stories about the
area.
Group 2
The plot. The characters
in the film: Hassan and
Sophie
Group 3
The use of the camera.
Different camera
angles used in the film.
Music.
Group 4
Opinions about the film.
What is the message
behind the film?
48. Place des Fêtes 5
Objectifs:
1) Correct your essay
2) Write up the final version.
lundi 2 mars 2010En classe
Notes de l'éditeur
Read through the script – listen to audio.
Students discuss the best way to create a flashback. Report their thoughts in French. Teacher records their ideas on the board.
Some ideas to share as back up.
Listen to Hassan’s song – Nigeria – what would it be like there?
Students choose the best music to fit the description
Depending on what the Students decide – series of Qs – pourquoi? La musique – c’est bien pour le film? Pourquoi? C’est hors champ ou hors cadre? C’est les deux? C’est personelle à Hassan. C’est triste parce que c’est Hassan qui chante. Et… on sait qu’il est mort…
Read through the article. How is this similar to what happens to Hassan in the film? How is this different? Coupable/Non-coupable/Innocent