Valoriser les archives sonores dans un centre de documentation - ABBS PACA 22 mars 2011
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Depuis quelques années, les archives entrent volontiers dans les centres de documentation. Elles viennent enrichir les fonds documentaires, compléter des collections ou contextualiser l’histoire des institutions Les archives sonores ont leur propre spécificité et proposent de nouvelles formes d’accès et de valorisation en direction de différents publics. La conférence a pour objectif de sensibiliser les documentalistes à la gestion de ce type d’archives, en rappelant les différentes règles juridiques et techniques qui les régissent mais aussi – et surtout – leurs différentes utilisations et de leurs modes de valorisation.
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- 1. Valoriser les archives sonores dans un centre de documentation La source orale et son archivage en sciences humaines et sociales Véronique Ginouvès http://phonotheque.hypotheses.org
- 3. Des sites sur l’histoire des techniques de l’enregistrement http://signets.bnf.fr/html/categories/c_780enreg_hist.html http://www.collectionscanada.gc.ca/gramophone http://blog.formations-musique.com/interventions/roche-sur-yon-ecrans/roche-sur-yon-septembre-2007.html
- 5. L’enquête de terrain en sociologie p ar Howard Becker : Ne demandez jamais « Pourquoi ? » http://www.canal-u.tv/producteurs/canal_socio_universite_paul_verlaine_metz/dossier_programmes/trois_lecons_de_sociologie/trois_lecons_de_sociologie_1_sur_le_travail_de_terrain Canal socio
- 15. Interroger le dépôt légal audiovisuel de la BnF : http://www.bnf.fr Interroger les fonds sonores inédits de la BnF http://gallica.bnf.fr/
- 33. Sur la conservation numérique du patrimoine documentaire http://www.culture.gouv.fr/culture/conservation/dswmedia/fr/index.html
- 35. Cataloguer les archives sonores
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- 41. Portail du patrimoine oral Requêtes Réponses Le “moissonnage” des données Métadonnées des catalogues avec le lien aux documents primaires Bases de données sur le patrimoine oral
- 46. Merci de votre écoute ! Belles expériences sonores…
Notes de l'éditeur
- L’histoire de l’enregistrement acoustique retient que la paternité de l’invention d’un procédé de captation/diffusion acoustique fût attribuée à Thomas Alva Edison pour son Phonographe (Machine à écrire les sons), bien que six mois auparavant, Charles Cros, un poète français passionné de technologie, ai déposé un pli sur une invention qu’il avait nommé Paléophone (voix du passé). En considérant le fait que l’Académie des Sciences avait, près d’un siècle auparavant, confiée à Léon Scott de Martinville le projet d’une telle invention, il est normal de considérer ce qui suit : Charles Cros , a bel et bien été le premier à avoir inventé un procédé permettant d’enregistrer et de restituer une onde acoustique. Mais, il lui manquait les moyens financiers et industriels pour en assurer la fabrication et le développement. T.A. Edison , a su fabriquer un appareil semblable, et apporter la preuve de son bon fonctionnement. Il disposait des moyens financiers et techniques nécessaires pour le développement et l’industrialisation.
- L'École de Chicago est un courant de pensée sociologique américain apparu au début du xxe siècle dans le département de sociologie de l'université de Chicago. Ce département, créé en 1892, est par ailleurs le premier département de sociologie au monde. La première école s'attache à étudier les relations interethniques et la délinquance dans les grandes villes aux États-Unis . Celles-ci apparaissent alors comme une sorte de laboratoire social qui permet d'étudier les nombreuses transformations des milieux urbains. Chicago accueille de nombreux immigrants de l'étranger ainsi que du sud des États-Unis. Après les années 1940, arrive une deuxième génération de chercheurs. Ils se consacrent plus à l'étude des institutions et des milieux professionnels. Bien que ces sociologues aient utilisé de nombreuses méthodes quantitatives et qualitatives, historiques et biographiques, ils sont reconnus pour avoir introduit, en sociologie, une nouvelle méthode d'investigation, largement inspirée des méthodes ethnologiques, qu'est l'observation participante. Celle-ci leur permet de comprendre le sens que les acteurs sociaux donnent aux situations qu'ils vivent. Les principaux représentants de cette seconde école sont notamment Erving Goffman, Howard Becker, Anselm Strauss et Freidson.
- Interassociation Archives Bibliothèques Documentation
- L’utilisateur n’a pas à faire le tour de toutes les archives pour rechercher de l’information : il interroge le Portail du patrimoine oral et peut, si il veut aller plus loin interroger le catalogue spécialisé qui l’intéresse.