Les activités quotidiennes
<ul><li>CONTENUS DE L’UNITÉ 6 </li></ul><ul><li>Communication   </li></ul><ul><ul><li>Faire des descriptions </li></ul></u...
 
 
 
 
Exercices on-line <ul><li>http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=FR&TemaClave=1034&est=4   </li></ul>
 
 
 
 
Quelle heure est-il ? Il est quelle heure ?
Les nombres de  20 à 69
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
<ul><li>Aline a rendez-vous avec Benoît  à quatre heures de l’après-midi. </li></ul><ul><li>Elle arrive à quatre heures.  ...
À l’heure, en avance, en retard ?
 
 
 
 
Les repas de la journée Le matin, on  prend  le petit déjeuner À midi, on déjeune L’après-midi, on goûte Le soir, on dîne
 
Exercice de compréhension orale.
Un réveil difficile – 2-
Je vous propose un jeu ! À deux, l’équipe qui finit la première gagne !
1 2 3
C’est dimanche, observe les activités d’Émile et d’Arthur. Complète les deux textes.
Compare la journée d’Émile et d’Arthur, quelles sont les coïncidences et les différences ?
À toi maintenant ! <ul><li>(7 min)  Premièrement, écrit dans ce cadre comment tu organises ta journée du samedi, qu’est-ce...
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Présentation à partir des méthodes Énergie, Spirale et Atelier, de l'unité didactique Les activités quotidiennes

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Les activités quotidiennes (pp tminimizer)

  1. 1. Les activités quotidiennes
  2. 2. <ul><li>CONTENUS DE L’UNITÉ 6 </li></ul><ul><li>Communication </li></ul><ul><ul><li>Faire des descriptions </li></ul></ul><ul><ul><li>Poser des questions </li></ul></ul><ul><li>Grammaire </li></ul><ul><ul><li>Les articles définis et indéfinis </li></ul></ul><ul><ul><li>La négation avec “ne … pas” </li></ul></ul><ul><ul><li>L’accord des adjectifs : masc et fém, sing et pl </li></ul></ul><ul><ul><li>Habiter + prép </li></ul></ul><ul><li>Lexique </li></ul><ul><ul><li>Les adjectifs de nationalité </li></ul></ul><ul><li>Civilisation </li></ul><ul><ul><li>La Francophonie </li></ul></ul>
  3. 7. Exercices on-line <ul><li>http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=FR&TemaClave=1034&est=4 </li></ul>
  4. 12. Quelle heure est-il ? Il est quelle heure ?
  5. 13. Les nombres de 20 à 69
  6. 25. <ul><li>Aline a rendez-vous avec Benoît à quatre heures de l’après-midi. </li></ul><ul><li>Elle arrive à quatre heures. Elle est à l’heure. </li></ul><ul><li>Elle arrive à quatre heures et demie. Elle est en retard </li></ul><ul><li>Elle arrive à quatre heures moins dix. Elle est en avance . </li></ul>
  7. 26. À l’heure, en avance, en retard ?
  8. 31. Les repas de la journée Le matin, on prend le petit déjeuner À midi, on déjeune L’après-midi, on goûte Le soir, on dîne
  9. 33. Exercice de compréhension orale.
  10. 34. Un réveil difficile – 2-
  11. 35. Je vous propose un jeu ! À deux, l’équipe qui finit la première gagne !
  12. 36. 1 2 3
  13. 37. C’est dimanche, observe les activités d’Émile et d’Arthur. Complète les deux textes.
  14. 38. Compare la journée d’Émile et d’Arthur, quelles sont les coïncidences et les différences ?
  15. 39. À toi maintenant ! <ul><li>(7 min) Premièrement, écrit dans ce cadre comment tu organises ta journée du samedi, qu’est-ce que tu fais le matin, l’après-midi… </li></ul><ul><li>(7 min chacun/e) Deuxièmement, choisis un copain ou copine de classe et met son prénom dans la case correspondante et ensuite demande-lui qu’est-ce qu’il/elle fait. Après c’est à lui/elle de te poser des questions et de remplir le sien. </li></ul><ul><li>(7 min) Compare vos activités. (Tu peux faire comme dans l’exercice d’Émile et d’Arthur). </li></ul>

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