Les outils  De la FOAD
Introduction <ul><li>Nous présentons ici les différentes activités que peut mener un formateur et un apprenant avec les ou...
CHAT <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Mener un entretien de remédiation pédagogique </li></ul><ul><li>Mener de...
FORUM <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Informer collectivement les apprenants </li></ul><ul><li>Répondre aux q...
FORUM <ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>Poser des questions techniques à l’ensemble des collaborateurs </li></u...
MAIL <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Informer en particulier un apprenant précis </li></ul><ul><li>Etablir un...
MESSAGERIE INSTANTANEE <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Mener un entretien de remédiation pédagogique </li></u...
MESSAGERIE INSTANTANEE <ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>S’organiser pour réaliser une activité collective </li...
BLOG <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Evaluer la motivation de l’apprenant </li></ul><ul><li>Evaluer les diffi...
WIKI <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Suivi de l’apport individuel de chaque apprenant dans l’activité collect...
Conclusion <ul><li>Réalisé par le groupe ODAF </li></ul><ul><ul><li>Frédéric PAJOT </li></ul></ul><ul><ul><li>Didier TARIN...
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Exercice 3.5 question 1

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  1. 1. Les outils De la FOAD
  2. 2. Introduction <ul><li>Nous présentons ici les différentes activités que peut mener un formateur et un apprenant avec les outils mis à leur disposition lors d’une formation Ouverte et à Distance. </li></ul>
  3. 3. CHAT <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Mener un entretien de remédiation pédagogique </li></ul><ul><li>Mener des entretiens collectifs ou de groupe </li></ul><ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>S’organiser pour réaliser une activité collective </li></ul><ul><li>Poser des questions à une ou plusieurs personnes identifiées et choisies </li></ul>
  4. 4. FORUM <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Informer collectivement les apprenants </li></ul><ul><li>Répondre aux questions qui intéressent tous les apprenants </li></ul><ul><li>Suivre les questions posées collectivement </li></ul><ul><li>Etablir une veille d’information collective </li></ul>
  5. 5. FORUM <ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>Poser des questions techniques à l’ensemble des collaborateurs </li></ul><ul><li>Diffuser des informations liées à la veille d’information </li></ul>
  6. 6. MAIL <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Informer en particulier un apprenant précis </li></ul><ul><li>Etablir une veille d’informations pour un apprenant précis </li></ul><ul><li>Recevoir les devoirs, exercices et évaluations </li></ul><ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>Diffuser des informations liées à la veille d’informations </li></ul><ul><li>Etablir une veille d’informations </li></ul><ul><li>Poser des questions à un ou plusieurs apprenants ciblés </li></ul><ul><li>Envoyer les devoirs, exercices et évaluations réalisés </li></ul>
  7. 7. MESSAGERIE INSTANTANEE <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Mener un entretien de remédiation pédagogique </li></ul><ul><li>Mener des entretiens collectifs ou de groupe </li></ul><ul><li>Transfert de documents un peu trop volumineux par mail </li></ul>
  8. 8. MESSAGERIE INSTANTANEE <ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>S’organiser pour réaliser une activité collective </li></ul><ul><li>Débattre sur les sujets collectifs ou individuels </li></ul><ul><li>Corriger les documents collectifs mis en place dans le Wiki </li></ul><ul><li>Transfert de documents un peu trop volumineux par mail </li></ul>
  9. 9. BLOG <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Evaluer la motivation de l’apprenant </li></ul><ul><li>Evaluer les difficultés rencontrées </li></ul><ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>Tenir un compte rendu de sa formation </li></ul><ul><li>Présenter son vécu dans la formation </li></ul>
  10. 10. WIKI <ul><li>Côté « Formateur » </li></ul><ul><li>Suivi de l’apport individuel de chaque apprenant dans l’activité collective </li></ul><ul><li>Côté « Apprenant » </li></ul><ul><li>Réalisation de documents collaboratifs </li></ul><ul><li>Visualisation des documents réalisés par le groupe </li></ul><ul><li>Modification des documents collaboratifs </li></ul>
  11. 11. Conclusion <ul><li>Réalisé par le groupe ODAF </li></ul><ul><ul><li>Frédéric PAJOT </li></ul></ul><ul><ul><li>Didier TARIN </li></ul></ul><ul><ul><li>Anne-Claude DANIEL </li></ul></ul><ul><ul><li>Ericka BIONVILLE </li></ul></ul><ul><ul><li>Jean-Pierre DECLEMY </li></ul></ul><ul><ul><li>Séverine TRUBERT </li></ul></ul><ul><ul><li>Géraldine RENAUD </li></ul></ul><ul><ul><li>Hélène CANTAIS </li></ul></ul><ul><ul><li>Harry HODEBOURG </li></ul></ul>

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