Alexia Jolivet Doctorante, LERASS, équipe CHOCQ Université Toulouse III Doctorales SFSIC 27-28 mars 2009
<ul><li>Une théorie discursive de la communication </li></ul><ul><li>Une théorie communicationnelle du discours </li></ul>...
<ul><li>Communication =  organizing </li></ul><ul><li>Le jeu texte / conversation </li></ul><ul><li>Le discours à l’inters...
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1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3...
1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3...
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Alexia Jolivet : Une approche communicationnelle de l’analyse des discours est-elle possible ?

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Alexia Jolivet : Une approche communicationnelle de l’analyse des discours est-elle possible ?

  1. 1. Alexia Jolivet Doctorante, LERASS, équipe CHOCQ Université Toulouse III Doctorales SFSIC 27-28 mars 2009
  2. 2. <ul><li>Une théorie discursive de la communication </li></ul><ul><li>Une théorie communicationnelle du discours </li></ul><ul><li>Une théorie de la conciliation </li></ul>1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives
  3. 3. <ul><li>Communication = organizing </li></ul><ul><li>Le jeu texte / conversation </li></ul><ul><li>Le discours à l’intersection de ces deux composantes </li></ul>1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives Discours
  4. 4. <ul><li>« The communication research studies the discourses […] that form the plane on which text and conversation meet and where organization emerges » </li></ul><ul><li>(Taylor, 2000 : 326) </li></ul><ul><li>Le discours comme objet de recherche </li></ul><ul><li>Le discours comme co-construction </li></ul>1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives
  5. 5. <ul><li>Une vision méta du discours : </li></ul><ul><li>entre analyse de discours et Analyse de Discours </li></ul><ul><li>Selon, L. Putnam et G. Fairhurst l’analyse de discours est définie : « comme l’étude des mots et de leurs signifiés, ce qui inclue la structure des mots, l’usage du langage dans un contexte, et les significations et interprétations des pratiques discursive » </li></ul><ul><li>(Putnam, Fairhurst, 2001 : 79, notre traduction) </li></ul><ul><li>Selon D. Maingueneau : « l’analyse de discours [a] pour objet […] l’intrication d’un mode d’énonciation et d’un lieu social déterminés » </li></ul><ul><li>(Maingueneau, 1995 : 7) </li></ul>1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives
  6. 6. <ul><li>Le cas des démarches qualité dans les établissements de santé </li></ul><ul><li>La nature des discours (discours premiers et seconds) : une question non posée </li></ul><ul><li>Des solutions </li></ul>1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives
  7. 7. 1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives <ul><li>Etudier l’émergence de la qualité par la communication </li></ul><ul><li>Deux niveaux : description et réalisation </li></ul><ul><li>L’exemple de l’accréditation </li></ul>
  8. 8. 1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives <ul><li>Un corpus hétérogène </li></ul><ul><li>Discours de genre premier et discours de genre second </li></ul><ul><li>Le recours à l’Analyse de Discours </li></ul>
  9. 9. 1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Des solutions 3/ Perspectives <ul><li>L’organisation : un terrain de juxtaposition </li></ul><ul><li>Dépasser la juxtaposition, trouver le lien </li></ul><ul><li>Le critère interprétatif, l’enquête </li></ul>
  10. 10. 1/ L’Ecole de Montréal 1.1/ Une théorie discursive de la communication 1.2/ Une théorie communicationnelle du discours 1.3/ Une théorie de la conciliation 2/ Question pratique 2.1/ Le cas des démarches qualités 2.2/ Nature des discours ? 2.3/ Discours hybrides 3/ Perspectives <ul><li>Reconsidérer le discours </li></ul><ul><li>Reconsidérer la communication et le discours </li></ul><ul><li>Reconsidérer le rapport entre Analyse de Discours et SIC </li></ul>

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