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Plan <ul><li>Principes directeurs de l'Unesco </li></ul><ul><li>Missions existantes </li></ul><ul><li>Missions à développe...
Principes directeurs de l'Unesco <ul><li>&quot;Tout au long de leur vie, les hommes doivent s'éduquer, que ce soit dans de...
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Bibliogr.? <ul><li>Bibliogr.? </li></ul><ul><li>Vérifier dans livres, collections du Cercle de la Librairie et BBF </li></ul>
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Role educatif des bibliothèques publiques francaises

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Presentation du role éducatif des bibliotheques publiques francaises dans le cadre d'un séminaire Enssib sur la formation des usagers.

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Role educatif des bibliothèques publiques francaises

  1. 1. Le rôle éducatif des Bibliothèques Publiques Enssib, 15 mars 2007 Xavier Galaup Elève conservateur territorial INET - ENSSIB Promotion Flora Tristan (2006-2007)
  2. 2. Plan <ul><li>Principes directeurs de l'Unesco </li></ul><ul><li>Missions existantes </li></ul><ul><li>Missions à développer </li></ul>
  3. 3. Principes directeurs de l'Unesco <ul><li>&quot;Tout au long de leur vie, les hommes doivent s'éduquer, que ce soit dans des institutions officielles, telles que les écoles, les collèges et les universités ou dans un contexte moins formel en relation avec leur métier et leur vie quotidienne&quot; </li></ul><ul><li>Education tout au long de la vie: </li></ul><ul><ul><li>Aide aux devoirs </li></ul></ul><ul><ul><li>Cours </li></ul></ul><ul><ul><li>Outils d'auto-formation </li></ul></ul>
  4. 4. Missions existantes <ul><li>Tout pour les enfants: </li></ul><ul><ul><li>Du bébé lecteur aux accueils de classes (du plus simple au plus élaboré) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>concurrence du périscolaire...? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>après l'adolescence,... </li></ul></ul></ul><ul><li>La portion congrue pour les adultes: </li></ul><ul><ul><li>Formation à la maîtrise de l'information (cf. BU) </li></ul></ul><ul><ul><li>Outils d'auto-formation en langues </li></ul></ul><ul><ul><li>Formation à l'informatique et au web </li></ul></ul><ul><ul><li>Plus rare: alphabétisation, accompagnement de groupes d'adultes </li></ul></ul>
  5. 5. Missions à développer <ul><li>Formation continue pour adulte (# Formation professionnelle) </li></ul><ul><ul><li>À partir de l'analyse du contexte </li></ul></ul><ul><ul><li>Ideastore </li></ul></ul><ul><ul><li>Cours </li></ul></ul><ul><ul><li>Echange de savoirs / Tutorat entre usagers </li></ul></ul><ul><ul><li>TIC, encore un effort </li></ul></ul>
  6. 6. Missions à développer <ul><li>ENT->ENP (Espace Numérique Personnel) </li></ul><ul><li>Langues </li></ul><ul><ul><li>cercles de discussion (USA, Hennepin County Library) </li></ul></ul><ul><ul><li>Auto-formation (Pays-Bas) </li></ul></ul><ul><li>Aide aux devoirs (virtuel?, cf. Hennepin County Library, http://www.hclib.org/) </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Lieu d'accès libre et gratuit </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. Conclusion <ul><li>Dépasser la fourniture d'information: </li></ul><ul><ul><ul><li>Action culturelle </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Action pédagogique </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Action sociale </li></ul></ul></ul><ul><li>Toucher d'autres publics et socialisation </li></ul><ul><li>Changer l'image de la bibliothèque publique </li></ul><ul><li>->participer à la formation des citoyens du berceau à la retraite... </li></ul>
  8. 8. Bibliogr.? <ul><li>Bibliogr.? </li></ul><ul><li>Vérifier dans livres, collections du Cercle de la Librairie et BBF </li></ul>

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