C'est Quoi La Formation Hybride?

1. La Formation Hybride
Cynthia Chamoun

2. Plan
 Définition
 Les phases de cette formation
 Les 2 formes du formation à distance
 Les éléments clés de la reussite du
formation hybride
 Les enjeux de cette formation

3.  Alors que certaines formations se font soit sur place
soit à distance, d’autres sont ce qu’on appelle
‘hybrides’ .
 Celles-là se font en partie sur place et en partie à
distance.
 La formation hybride est une combinaison d’actions
de formation en présentiel et à distance.
Définition

4.  Les cours sous formats de vidéos ou
d’activités en ligne peuvent se faire au rythme
de l’étudiant.
 Ce genre de formation demande des moments
de présence aux centres de formations aussi
bien qu’une partie à distance.
 Il vaut mieux choisir des centres qui soient
quand même à des distances raisonnables de
votre domicile.

5. Elle présente donc deux phases
dépendantes l’une de l’autre :
Traditionnelle, en
présence de
formateurs
Plus innovante, pendant
laquelle les stagiaires
travaillent à distance avec
ou sans les formateurs

6. Ce type de formation permet un
suivi des parcours sur une plus
longue période avec des outils
adaptés : messagerie écrite ou
orale, réseau de communication
professionnel, plateforme
numérique, espace numérique de
travail…

7. La partie à distance de ces formations
peut revêtir deux formes :
Formateurs
et stagiaires,
tout en étant
à distance,
travaillent en
même temps.
Synchrone Asynchrone
Les stagiaires
travaillent à leur
rythme, quand ils
le souhaitent,
dans des limites
de dates fixées
par les
formateurs
Exemple :
Utilisation de
la plateforme
Magistère.
Exemple :
Classe virtuelle

8. Les 3 éléments clés de la réussite d’un
parcours de formation hybride sont :
Conception de la
formation
(processus
d’apprentissage)
Fonction
tutorale
(suivi du groupe
d’apprenants)
Médiatisation
des documents
(mise en forme
pour une
communication
via le web)

9. Les enjeux de cette nouvelle modalité
de formation :
Profiter du temps hors période
de regroupement (mise à niveau,
travail personnel, recherche
individuelle de ressources …)
Du point de vue pédagogique
Avoir la possibilité de mettre en
œuvre avec les élèves les acquis
théoriques de la formation
(capacité professionnelle relative
à la notion de compétence)
Avoir le choix d’un
parcours approprié à ses
besoins (personnalisation,
voire individualisation)
Profiter de la communauté
d’apprentissage (co-
formation, travail
collaboratif, mutualisation…)

10. Du point de vue sociétal
Avoir la
possibilité de
s’approprier les
technologies de
communication
(forum, wiki…)
Savoir faire
face à l’afflux
d’informations
et à l’excès de
ressources

11. Du point de vue économique
Environ 6
millions de
kilomètres
parcourus pour
la formation
d’enseignants
100 000 heures
de transport
(1/5 de temps
perdu)
Covoiturage pas
organisé par
l’institution
(responsabilité
et assurance)

12. Du point de vue écologique
1 000 tonnes
de CO2
produites
par année
jusqu’à
présent
500 000 litres de
carburant (source
d’énergie
principale dont
une très grande
partie est
transformée en
chaleur)
600 pneus
usés
(déchets
polluants)

13. Merci