Pitch de ma conférence à l'OSI Forum à GENEVE aux Nations Unies le 13 décembre 2018. Keywords : global skills, soft skills

1. How to Become
Savoir Devenir
New Challenges for Schools today and tomorrow
Nouveaux défis pour l’école aujourd’hui et demain
OSI GENEVA FORUM 13 Décembre 2018
GC

2. Aujourd’hui, évolution
ou révolution ?
Today,
Evolution or
Revolution ?
GC

3. Réflexions sur l’école
Les 6 constats de
Théo (19 ans)
L’école tue la créativité : School kills creativity
Les erreurs ne sont pas acceptées, mistakes
are not accepted
L’individualisme prime sur le collectif :
Individualism takes precedence over the
collective
Les enjeux de demain sont partiellement
abordés : The stakes for tomorrow are
partially addressed (biodiversity, climate…)
Le système scolaire limite la capacité à
s’adapter et à innover : The school system
limits the ability to adapt
La connaissance est encore hiérarchique
Knowledge is still hierarchicalGC

4. Les trois grands défis
de l’école
deviennent Quatre
The three big
challenges for School
become four
Centré sur le
développement
personnel
Focused on personal
development
Centré sur la société
Focused on society
Nouveau défi : apprentissage
et développement de
métacompétences
New challenge
Learning and
Developing
Meta competences
Centré sur la
connaissance
Focused on
Knowledge
GC

5. Les nouveaux enjeux pour l’école dans la société
GC

6. How to Become like a Meta-Competence?
A response around general skills
GC
Nos jeunes
en Savoir Devenir
Our young people
Knowing How to Become
Curiosité
Créativité
Mutualisation
Projection
Autonomisation
Engagement
Discernement
Regard et
écoute
Adaptabilité
Responsabilisation
Sociabilité
Intelligence
émotionnelle
Citoyenneté Prise de
conscience
Organisation

7. How to Become like a Meta-Competence?
A response around general skills
Prise de
conscience
Awareness
Discernement
Discernment
Curiosité
Curiosity
Créativité
Creativity
GC
Intelligence
Émotionnelle
Emotional
Intelligence

8. How to Become like a Meta-Competence?
A response around general skills
Ecoute
Listening to
Regard
Watching
Adaptabilité
Adaptability
Responsabilisation
Accountability
Mutualisation
Sharing and
pooling
GC
Organisation

9. How to Become like a Meta-Competence?
A response around general skills
Projection
Autonomisation
Empowerment
Engagement
Commitment
Sociabilité
Sociability
Citoyenneté
Citizenship
GC

10. Les compétences futures (D’après les recherches de
l’IFTF 2011, 2016 les compétences les plus discutées lors du
Congrès 2017 de la FCSQ)
Sense-making (déterminer le sens
profond)
Social intelligence (comprendre les
réactions des autres et à stimuler des
interactions)
Novel & adaptative thinking (pensée
nouvelle et adaptative)
Cross-cultural competency (travailler
dans différents milieux culturels
Computational thinking (Analyser et
comprendre les données)
FCSQ : Fédération des Commissions scolaires du Québec IFTF
: Institute for the Future
New-media literacy (utiliser les nouvelles
formes de média)
Transdisciplinarity (comprendre et relier
des concepts venant de diverses disciplines
Design mindset (développement de taches
et de processus de travail)
Cognitive load management (filtrer
l’information par importance et
l’exploiter)
Virtual collaboration (apprendre à
travailler avec une équipe virtuelle)

11. Une autre vision des compétences futures,
mais…dans un monde en mutation
GC

12. Le Savoir Devenir appliqué aux lycées :
Une réponse autour de compétences
générales
Know how to become applied to High
and vocational Schools :
An Answer Around General Skills
GC

13. Savoir Devenir
Un établissement scolaire
Entreprise Apprenante
d’Education
A Learning School
Enterprise of Education
Territoire
Mixité des
parcours et des
publics
Ouverture à
l’international
Culture de
l’innovation
Réactivité
Aménagement
Espace et temps
Citoyenneté
Centre de
Ressources
Ingénierie de
formation
Numérique comme
auxiliaire
pédagogique
Projet
Education
Formation de
l’Homme
G

14. Un
établissement
scolaire
Entreprise
Apprenante
d’Education
A Learning
School
Enterprise of
Education
Ingéniérie de Formation
Engineering training
Centre de Ressources
Resource Center
Numérique intégré
Integrating digital tools
Relié au territoire
Linked to his environment Projet
Educatif
Educational
Project
GC

15. Un établissement scolaire
Entreprise Apprenante
d’Education
A Learning School
Enterprise of Education
Mixité parcours et publics
Mixed courses and public
International Opening Space and time
organization
Citoyenneté
Citizenship
GC

16. Le Savoir Devenir appliqué aux lycées
Une réponse concrète autour
de compétences générales
SAVOIR
DEVENIR
EDUCATION ET
FORMATION
GC

17. Le Savoir Devenir appliqué aux lycées :
Des exemples concrets
Knowing How to Become applied to High
or vocational Schools : practical examples
Knowledge Becoming Applied to High Schools Concrete Examples
Education aux médias
Project based learningTransdisciplinarité
Poly-compétences
Sociabilité
Lien école-entreprise
Travail collaboratif
GC

18. L’aménagement de l’Espace Educatif
L’enseignement Multipolaire : les micro zones
GC

19. Les compétences du futur
Future Skills
En conclusion, Les référentiels du 21e siècle nous
encouragent, en tant qu’individus ou institutions, à
continuellement réévaluer les compétences
nécessaires à notre évolution. L’apprentissage n’est
plus alors un moyen d’accéder à un emploi, mais une
démarche continue à entretenir tout au long de la vie.
In conclusion, the 21st century framework
encourages us, as individuals or institutions, to
continually reevaluate the skills necessary for our
evolution. Learning is no longer a means of accessing
a job, but a continual process to maintain throughout
one's life.
GC

20. Innovez, Osez ! Innovate
! Dare launch yourself !
L’innovation c’est sortir du cadre, de ses propres
frontières, être en capacité de collaborer avec
d’autres domaines d’expertises que le sien, car
l’interdisciplinarité favorise l’imprévu, l’innovant, la
sérendipité (Michel SERRES)
Innovation means getting out of the box, from one's
own borders, being able to collaborate with other
areas of expertise than one's own, because
interdisciplinarity favors the unexpected, the
innovative, the serendipity
Sérendipité » ne figure pas dans les dictionnaires français. Issu de
serendipity, il signifie « don de faire des trouvailles en faisant ». Le
terme, trouvé par le collectionneur Horace Walpole en 1754,
faisait partie du jargon des bibliomanes anglais.
Does not appear in French dictionaries. Coming from serendipity, it
means "the gift of making finds by doing".
GC

21. http://savoirdevenir.over-blog.com/
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GEIMER CONSULTING