Projet IDNEUF AUF IFIC

1. L’INITIATIVE POUR LE DÉVELOPPEMENT NUMÉRIQUE
DE L’ESPACE UNIVERSITAIRE FRANCOPHONE
Émile TANAWA
Albert-Claude BENHAMOU
Mona LAROUSSI
Jean-François LANCELOT

2. En quoi consiste cette initiative ?

3. UNE DIMENSION POLITIQUE (MUTUALISATION, PARTAGE, BONNES PRATIQUES,
ETC.)
DES MISSIONS CONFIÉES À L’AUF
• MÉTA-PORTAIL COMMUNS DES RESSOURCES
• FORMATION DES FORMATEURS
• CERTIFICATION DES COMPÉTENCES
• INFRASTRUCTURES ET ÉQUIPEMENTS (ACCÈS À INTERNET, MOBILITÉ, PC)
• FINANCEMENT ET PARTENARIAT
IDNEUF :
UNE INITIATIVE À L'ÉCHELLE DE LA FRANCOPHONIE

4. QUELLES SONT LES CIBLES VISÉES PAR CETTE INITIATIVE ?
QU'EST-CE QUI LEUR EST PROPOSÉ ?

5. 1)DES RESSOURCES D’ENSEIGNEMENT LIBRES POUR LES ÉTUDIANTS: GRÂCE AU PARTAGE ET
À LA CAPITALISATION DES RNEL ET DES FORMATIONS UNIVERSISTAIRES DIPLÔMANTES EN
LIGNE LIBRES DONT LES MOOCS SOUS TOUTES LEURS FORMES EN PARTICULIER
TÉLÉTUTORÉS.
2)DES MÉTHODES D’APPROPRIATION DE LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE POUR LES ENSEIGNANTS:
À LA PÉDAGOGIE INVERSÉE ET HYBRIDES, DE LA 3D , DES SERIOUS GAMES, DE LA
SIMULATION, DES JEUX DE RÔLES, DES TP VIRTUELS…
3)DES AIDES STRATÉGIQUES POUR LES DÉCIDEURS UNIVERSITAIRES ET POLITIQUES :
INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE DANS LA STRATÉGIE DE GESTION DES RH ET DES SUR-EFFECTIFS
ÉTUDIANTS, DOCIMOLOGIE NUMÉRIQUE, AVEC DESSYSTÈMES D’INFORMATION ÉLARGIS
PRINCIPES ET CIBLES DE L’IDNEUF

6. - LES ÉTUDIANTS UTILISENT LES RESSOURCES DANS LEURS ACTIVITÉS
ET/OU EN PRODUISENT À PARTAGER OU À FAIRE ÉVALUER.
- LES FORMATEURS RECOMMANDENT LES RESSOURCES ET LES
FORMATIONS EN LIGNE À LEURS ÉTUDIANTS OU ADAPTENT DES
UNITÉS D’APPRENTISSAGE EN AFFICHANT DES RNEL .
- LES CONCEPTEURS CONSTRUISENT, SÉLECTIONNENT, RÉFÉRENCENT OU
ASSEMBLENT LES RESSOURCES DANS DES COURS EN LIGNE (MOOC/
CLOM/ DU /MASTERS ).

7. - LES EXPERTS CONSTRUISENT DES RÉFÉRENTIELS DE RESSOURCES
SOUS LA FORME DE PÉDAGOTHÈQUES ET LES UTILISENT POUR DONNER
DES CONSEILS, PRÉSENTER UN CONTENU OU RÉPONDRE À DES
QUESTIONS POUR LES APPRENTISSAGES.
- LES GESTIONNAIRES CONSULTENT ET RENDENT DISPONIBLES LES
RÉFÉRENTIELS DE RNEL ET LES CATALOGUES DES FORMATIONS EN
LIGNE AUX AUTRES ACTEURS.

8. COMMENT CETTE INITIATIVE PEUT-ELLE
CONTRIBUER À LA MODERNISATION DES SYSTÈMES
UNIVERSITAIRES D’ENSEIGNEMENT ?

9. 1. FACILITER L'ACCÈS AU NUMÉRIQUE
2. GÉNÉRALISER LA FORMATION DES FORMATEURS
3. ASSURER LA CERTIFICATION AUTHENTIQUE DES COMPÉTENCES
ET DES DES FORMATIONS EN LIGNE
4. ACCOMPAGNER LES UNIVERSITÉS DANS LEUR STRATÉGIE DU
NUMÉRIQUE ÉDUCATIF
LES OUTILS DE LA MODERNISATION

10. AVEC QUELS MOYENS
ET QUELS PARTENARIATS
MENER À BIEN CETTE INITIATIVE ?

11. 1. MOBILISATION DES DÉCIDEURS POLITIQUES AUX NIVEAU NATIONAL,
BILATÉRAL ET MULTILATÉRAL : AVEC IDNEUF2 À BAMAKO
2. MOBILISATION DES BAILLEURS DE FONDS, DES INDUSTRIELS DE
L'ÉDUCATION ET DU NUMÉRIQUE
3. CAPITALISATION ET MUTUALISATION EN FAVEUR DE L’ÉDUCATION
OUVERTE
4. VERS UN PLAN TRIENNAL DE DÉVELOPPEMENT FINANCÉ ?
MOYENS, PARTENARIATS, ENGAGEMENTS

12. 1. PEUT-ON D'ORES ET DÉJÀ VOIR À QUOI LE MÉTA-PORTAIL
IDNEUF RESSEMBLERA ?
2. MAIS AVANT PEUX-TU NOUS DONNER QUELQUES INDICATIONS
SUR LES CHOIX TECHNIQUES QUI ONT ÉTÉ OPÉRÉS ?

13. LES CHOIX TECHNO-PÉDAGOGIQUES

15. Vocabulaires - équivalence

16. L’INDEXATION : MLR
- ÉVITER LA PROLIFÉRATION DE PROFILS D’APPLICATION NON
INTEROPÉRABLES.
- ASSURER COHÉRENCE ET NON-DUPLICATION DES CONCEPTS.
- POSSIBILITÉS D’EXTENSION DES VOCABULAIRE CONSERVANT
L’INTEROPÉRABILITÉ.
- PENDRE EN CHARGE DE LA DIVERSITÉ LINGUISTIQUE ET CULTURELLE.
- MOISSONNAGE INTÉGRÉ MLR, LOM, DC; DIFFUSION RSS.
- REQUÊTES SUR LE WEB DE DONNÉES LIÉES.

19. • COLLECTE DIFFICILE DES RESSOURCES
• PROBLÈME DE PI
• PARTAGE PEU VALORISÉ
• DISPOSITIFS INSTITUTIONNELS FERMÉS, RIGIDES, CLOISONNÉS
• MULTIPLICITÉ DES NORMES ET PROFILS D’APPLICATION
• PROCESSUS LOURD D’INDEXATION
LES DIFFICULTÉS

20. LE MOISSONNAGE (RÉFÉRENCEMENT) DES ENTREPÔTS
RECENSE 140.000 RESSOURCES ACTUELLEMENT
ISSUES DE : FRANCE , QUÉBEC ,TUNISIE , MAROC,
CAMEROUN, EGYPTE, LIBAN, MEXIQUE, .etc..
MAIS NOUS DISPOSONS D’ORES ET DÉJÀ
D’UN POTENTIEL ET D’UN CAPITAL EXISTANT
EN FRANCOPHONIE REMARQUABLE

21. SUR QUELLES INNOVATIONS TECHNO-PÉDAGOGIQUES
VA SE FONDER LE RÉSEAU UNIVERSITAIRE FRANCOPHONE
POUR LE DÉVELOPPEMENT DU PROGRAMME IDNEUF ?

22. • DES RESSOURCES CONTEXTUALISABLES ET ADAPTABLES
• DES PARCOURS « SUR MESURE » personnalisés
• DES PRODUCTIONS COLLABORATIVES DE QUALITÉ
• DES PARTAGES, DES MUTUALISATIONS ET DES EXPÉRIMENTATIONS
• DES ACCÈS SIMPLIFIÉS MULTIMODAUX ET MULTICANAUX
• VERS DES MOOCS SOUS TOUTES LEURS FORMES TOOCS,SOOCS, SPOCS ETC

23. Réutiliser
Redistribuer
combiner
Contextualis
er

24. A SUIVRE….....
LES CHANTIERS DE L’INNOVATION
NUMÉRIQUE DE L’AGENCE