1. Faulx-­‐les-­‐Tombes
–
Affecta3on
des
sols
:
Evolu3on
&
propor3ons
Contenus
abordés
:
-­‐ Affecta*on
des
sols
-­‐ Data*on
d’une
forêt,
un
bois
-­‐ Évolu*on
de
l’affecta*on
des
sols
Ac3vité
proposée
:
L’enseignant
démarre
avec
les
élèves
à
côté
de
la
ferme
de
la
Saurmère
et
remonte
de
200
mètres
vers
le
bois
en
leur
demandant
de
calculer
les
propor*ons
de
prairies
et
de
bois
qu’ils
ob*ennent.
Une
fois
les
propor*ons
relevées,
l’enseignant
explique
aux
élèves
comment
déterminer
l’âge
d’un
arbre
et
donc
d’un
bois,
d’une
forêt.
À
l’aide
des
cartes
de
Ferraris
et
du
Dépot
de
guerre,
les
élèves
observent
l’évolu*on
de
l’affecta*on
des
sols
et
des
boisde
la
région.
Ils
expriment
leurs
observa*ons
et
établissent
des
liens
avec
ce
qu’ils
on
appris
au
cours
:
déforesta*on,
révolu*on
agricole,
crise
du
blé,
…
Les
élèves
remplissent
la
“Por*on
1”
de
leur
tableau
Objec3fs
:
-­‐
Etalonner
et
calculer
une
première
por*on
de
l'affecta*on
des
sols
aujourd'hui
-­‐
Observer,
comprendre
et
dater
l’évolu*on
des
bois

2. Produc3on
aCendue
:
Structura3on
:
(au
gîte)
Réalisa*on
d’un
transect,
d’un
graphique
de
propor*on
ainsi
que
de
carte
de
genèse
de
la
région.
Por*on
1
Por*on
2
……….
pas
=
…………mètres
……….
pas
=
…………mètres
-­‐ Prairies
:
……….
Mètres
-­‐ Bois
:
…………
mètres
-­‐ Champs
:
………..
mètres
-­‐ Prairies
:
……….
Mètres
-­‐ Bois
:
…………
mètres
-­‐ Champs
:
………..
Mètres
Étalonnage
total
sur
……….
mètres
=
100
%
à
1
%
=
……..
mètres