1. Faulx-‐les-‐Tombes
–
Paysage
5
:
Structura8on
-‐
Observa8on
Contenus
abordés
:
-‐ Unités
de
relief
-‐ Lire
une
carte
topographique
-‐ Se
repérer
-‐ Observer
un
paysage
-‐ Établir
des
liens
entre
l’observa?on
d’un
paysage
et
la
lecture
d’une
carte
Ac8vité
proposée
:
CeAe
ac?vité
se
pose
comme
une
interac?on
entre
l’enseignant
et
les
élèves
sur
l’observa?on
du
paysage.
L’enseignant
leur
demande
ce
qu’ils
peuvent
observer
comme
unités
de
relief
et
comme
points
de
repère
dans
le
paysage
qu’il
ont
devant
eux.
Les
élèves
repèrent
le
château
de
Faulx,
les
HayeAes,
la
crête
militaire
d’en
face,
le
fond
de
vallée,
l’église
St
Joseph.
Ces
repères
vont
leur
permeAre
de
situer
dans
le
paysage
à
l’aide
de
leur
carte
topographique,
les
éléments
du
paysage
qu’ils
ne
peuvent
voir
:
Le
Samson,
les
cours
d’eau.
L’enjeu
de
ceAe
ac?vité
est
de
faire
en
sorte
que
les
élèves
comprennent
l’intérêt
de
pouvoir
se
repérer
sur
une
carte
grâce
aux
éléments
naturels
ou
non
qu’il
peuvent
observer
dans
le
paysage.
Objec8fs
:
-‐ Observa?on
du
paysage
-‐ Panorama
-‐ Iden?fica?on
des
unités
de
reliefs
-‐ Lecture
d'une
carte
topographique
-‐ Iden?fica?on
des
points
de
repères
naturels
ou
non
du
paysage.
