ACTIVITÉ ÉTUDIANTE
SUR LE CAMPUS :
COMPRENDRE POUR RÉUSSIR
SAVOIR POUR AGIR
Partie 1 : Problématique / Contexte
Partie 2 :...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 2
Partie 1 : Problématique / Contexte
• Comment gérer ce dont on sait qu’on ne
sait pas...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 3
• Partie 1 : Problématique /
Contexte
• Comment gérer ce dont on
sait qu’on ne sait p...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 4
1
Gestion de projets
étudiants et le risque ;
Incertitude.
Probabilité. Danger.
Hasar...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 5
• Sur la définition du
risque,
– on suggère déjà que l’ignorance n’est
pas une fatali...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 6
1
Le risque fait l'objet de
plusieurs définitions
voisines, qui combinent
toute une n...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 7
• Sur la négation du risque
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 8
1
Il y a propension à la
négation du risque.
Autrement dit, à force
de négliger le ri...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 9
• Sur le syndrome des
occlusions contraires
– (ce qui est bouché, oblitéré,
qui compl...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 10
1
Prévoir l’imprévisible
prévenir la probabilité
de risque
Endiguer le risque que
l’...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 11
Partie 2 : Développement
• Comment se positionner de manière
responsable face au ris...
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 12
• Comment se positionner
de manière responsable
face au risque ?
ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 13
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Prendre ses
responsabilités, c’est
se doter de repères,
de règles qui
permettent à...
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• Les consignes d’usage
• La responsabilité de
l’Université
• La responsabilité des
associations étudiantes
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Le Code criminel
Les règlements de régie
interne des associations
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Les politiques à l’UQAM
• Politique 16 contre le harcèlement sexuel
• Politique 42 contre la harcèlement
psychologique
Les consignes d’usage
• Consignes générales à observer lors
d’activités étudiantes sur les campus de
l’UQAM
Les consignes ...
Les consignes d’usage
• Consignes générales à observer lors
d’activités étudiantes sur les campus de
l’UQAM
Les consignes d’usage
• La signature du représentant étudiant
– Les consignes générales
– La déclaration d’engagement de
r...
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Partie 3 : Conclusions
• Rendre possible ce qui ne l’est pas
toujours, a priori
• Faire avec le maximum de résultats
po...
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Activités étudiante sur le campus de l'UQAM: formation aux organisateurs de projets étudiants

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Formation sur la tenue d'activités étudiantes sur le campus, présentée par le Service de soutien aux activités étudiantes de l'UQAM aux organisateurs de projets étudiants.

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Activités étudiante sur le campus de l'UQAM: formation aux organisateurs de projets étudiants

  1. 1. ACTIVITÉ ÉTUDIANTE SUR LE CAMPUS : COMPRENDRE POUR RÉUSSIR SAVOIR POUR AGIR Partie 1 : Problématique / Contexte Partie 2 : Développement Partie 3 : Conclusions Partie 4 : Questions / Commentaires
  2. 2. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 2 Partie 1 : Problématique / Contexte • Comment gérer ce dont on sait qu’on ne sait pas ? • Sur la définition du risque • Sur la négation du risque • Sur le syndrome des occlusions contraires
  3. 3. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 3 • Partie 1 : Problématique / Contexte • Comment gérer ce dont on sait qu’on ne sait pas ?
  4. 4. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 4 1 Gestion de projets étudiants et le risque ; Incertitude. Probabilité. Danger. Hasard. Péril. Inconvénient. Éventualité. Assurance. Poursuite. Responsabilité. Imputabilité. Éthique. Prendre un risque, c’est s’exposer au danger. Un danger inhérent à une situation dans un projet donné. Risque, donc. Le risque ? Risque de quoi ? 32
  5. 5. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 5 • Sur la définition du risque, – on suggère déjà que l’ignorance n’est pas une fatalité – et que – raisonner en terme d’incertitude, c’est déjà se donner les moyens d’en prendre la mesure.
  6. 6. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 6 1 Le risque fait l'objet de plusieurs définitions voisines, qui combinent toute une notion de probabilité, c'est-à-dire la possibilité ou non qu'un événement se produise, et d’une conséquence lorsque cet événement se produit. Conséquence qui se traduit par différents impacts aux niveaux parfois judiciaire, civil, financier et administratif. Et aussi humain. Hélas ! LE RISQUE, C’EST EN FAIT L’OCCURRENCE D’UN ÉVÉNEMENT OU D’UNE SÉRIE D’ÉVÉNEMENTS, PARFAITEMENT DESCRIPTIBLES, DONT ON NE SAIT PAS S’ILS SE PRODUIRONT, MAIS DONT ON SAIT QU’ILS SONT SUSCEPTIBLES DE SE PRODUIRE. ET QUE NOTRE CAPACITÉ A DÉCRIRE SA PROBABILITÉ RESTE SOUVENT NOTRE DERNIER (OU PIRE, NOTRE SEUL) REMPART D’INFLUENCE AUPRÈS DES ACTEURS CONCERNÉS. Le risque, c’est l’appréciation de la certitude du possible, du probable. On sait ce qu’on ne sait pas, mais c’est à peu près tout ce que l’on sait : il n’y a pas de meilleure définition de l’incertitude reliée au risque. 32
  7. 7. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 7 • Sur la négation du risque
  8. 8. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 8 1 Il y a propension à la négation du risque. Autrement dit, à force de négliger le risque de dérapages, on risque d’y être irrémédiablement lié à plusieurs niveaux. Il y a sublimation du risque lié indirectement par le processus de gestion de projets étudiants. 32
  9. 9. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 9 • Sur le syndrome des occlusions contraires – (ce qui est bouché, oblitéré, qui complique la circulation)
  10. 10. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 10 1 Prévoir l’imprévisible prévenir la probabilité de risque Endiguer le risque que l’on dénonce « Bah ! y en aura pas, de risque ! Qui ne risque rien n’a rien. » Car qui dit risque, dit probabilité. Et qui dit probabilité, dit impact. Et on le sait tous, lors d’un impact, il y a collision. Et donc, responsabilité. Notamment parce que, de par notre fonction, on se doit de tout faire pour rendre caduques nos propres appréhensions et mises en garde 32
  11. 11. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 11 Partie 2 : Développement • Comment se positionner de manière responsable face au risque ? • Les consignes d’usage • La signature du représentant étudiant
  12. 12. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 12 • Comment se positionner de manière responsable face au risque ?
  13. 13. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 13 1 Prendre ses responsabilités, c’est se doter de repères, de règles qui permettent à tout un chacun de se référer à un cadre commun face au risque. Les consignes d’usage sont à ce sujet fort à propos. 2
  14. 14. 14 • Les consignes d’usage • La responsabilité de l’Université • La responsabilité des associations étudiantes • La responsabilité des organisateurs mandataires • La responsabilité des participants
  15. 15. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 15 1 Le Code criminel Les règlements de régie interne des associations étudiantes Les dispositions réglementaires de l’Université Règlement no 10 Les politiques institutionnelles Politiques 16 et 42 Le Code civil 32
  16. 16. Les politiques à l’UQAM • Politique 16 contre le harcèlement sexuel • Politique 42 contre la harcèlement psychologique
  17. 17. Les consignes d’usage • Consignes générales à observer lors d’activités étudiantes sur les campus de l’UQAM Les consignes d’usage La signature du représentant étudiant
  18. 18. Les consignes d’usage • Consignes générales à observer lors d’activités étudiantes sur les campus de l’UQAM
  19. 19. Les consignes d’usage • La signature du représentant étudiant – Les consignes générales – La déclaration d’engagement de responsabilité
  20. 20. 20 Partie 3 : Conclusions • Rendre possible ce qui ne l’est pas toujours, a priori • Faire avec le maximum de résultats positifs pour l’ensemble de la communauté • Informer de manière responsable associations étudiantes
  21. 21. 21 Partie 4 : Questions / Commentaires

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