SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
LE POTENTIEL DE LA CONNAISSANCE EUROPÉENNE
EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO
par
Syvain Shomba Kinyamba
Professeur Ordinaire
Ingrid Mulamba Feza
Professeure Associée
Carte de visite de la RDC
Position
géographique
au cœur de l’Afrique
Superficie 2 345 410 km2 (classé 11e)
Indépendance Belgique, 30 juin 1960
Population
totale (2022)
108 407 721 hab. (classé 14e au
monde et 3è en Afrique)
Densité 46 hab./km2
Voisins 9 pays
La RDC est doté d’un immense potentiel de la connaissance européenne,
malheureusement éparse, inexploité qui n’attend que d’être densifié, systématisé,
réseauté pour produire des effets escomptés.
De très nombreuses sources historiques et contemporaines l’attestent
indéniablement. D’ailleurs l’Etat Indépendant du Congo, bien que devenu par la
suite colonie belge, a d’abord été un couloir de libre-échange pour les puissances
occidentales. Ces côtoiements incessants participent à cette connaissance du reste
mutuelle même si, celle-ci reste fortement inégale, c’est-à-dire que l’Europe
connait le Congo et l’Afrique, l’inverse reste à bâtir.
Et c’est ici que se situe le point d’honneur du Programme des études africaines sur
l’Europe qui nous réunit ce jour.
 En guise d’illustration pensons :
I. Les relations RD. Congo – Europe
 Le contact colonial (documentation fournie et disponible dans diverses archives, ouvrages, revues,
travaux de fin des cycles universitaires, périodiques tant au Congo qu’en Belgique)
 Les structures formelles
 Ministère des Affaires Etrangères (Direction Europe)
 Ministère de la Coopération Internationale
 Représentations diplomatiques en RDC
Union Européenne – Commission Européenne
Francophonie
Ambassades (Belgique, France, Suisse, Angleterre, Allemagne, Pays-Bas, Italie, …)
Les relations informelles
 Nouvelle technologie de l’information et de la communication (des congolais surtout
parmi les plus jeunes sont friands de ce qui se passe à travers le monde/réseaux sociaux,
YouTube, internet, …)
 Voyages d’affaires et touristiques : ces deux catégories d’individu ramènent toujours des
renseignements étendus sur ce qui marque leur vie en mission.
II. Quelques facteurs de rentabilisation de la connaissance de l’Europe en RDC
 Les programmes d’enseignement (filières : sciences politiques, sciences
diplomatiques, histoire, anthropologie, sociologie, droit, sciences économiques,
…) dispensés dans 187 universités et instituts supérieurs du pays renferment de
nombreux cours qui se présentent comme des fenêtres qui donnent une vue
multisectorielle sur l’Europe
 Les Centres de recherche disséminés à travers le territoire national peuvent
jouer un rôle de premier plan dans la mise en œuvre du programme de la
connaissance européenne par les chercheurs congolais (Centre de recherche
chaire de Dynamique Sociale ; Centre de Recherche Interdisciplinaire en
Développement ; Centre de Recherche en Sciences Humaines ; Centre d’Etude
et Documentation et de la Recherche en Afrique Sub-saharienne ; Institut
Congolais de Recherche en Développement et Etudes Stratégiques, …).
 Les musées nationaux et universitaires : leur coopération avec les structures
correspondantes européennes notamment le musée de Tervuren compte parmi
les sources à exploiter dans la connaissance de l’Europe.
 La diaspora congolaise :
 dans ce registre, l’opinion rapporte qu’il n’y a pas des pays d’Europe sans
congolais. Financialafrik.com rapporte à ce sujet que composée de 2 à 7 millions
d’individus, établis le plus souvent en Belgique, en France, en Angleterre, aux Pays-
Bas, …, la diaspora congolaise constitue selon toute vraisemblance, la diaspora la
plus importante du continent africain.
 Cette diaspora livrée à une navette incessante entre pays d’accueil et pays
d’origine, constitue une source précieuse de renseignements sur l’Europe.
III. Quelques contraintes à la réalisation du Programme :
 Difficulté d’accès des chercheurs congolais à des structures de
représentation européenne (UE) et de représentations bilatérales
(complexe de supériorité/des rendez-vous lointains, des va et viens ) ;
 Difficulté de bénéficier des sponsorings conséquents ;
 Enclavement de plusieurs structures de recherche dans un pays aux
dimensions sous continentales ;
 Absence des subsides alloués à la recherche par les pouvoirs publics.

Contenu connexe

Similaire à LE POTENTIEL DE LA CONNAISSANCE EUROPÉENNE EN REPUBLIQUE.pptx

Regards croises sur la Francophonie - Débats AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Débats AIGEMERegards croises sur la Francophonie - Débats AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Débats AIGEMEkrynudino
 
Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEMERegards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEMEkrynudino
 
Cultures africaines et mondialisation m15 cm soleil
Cultures africaines et mondialisation m15 cm soleilCultures africaines et mondialisation m15 cm soleil
Cultures africaines et mondialisation m15 cm soleilParti Djibouti
 
Nishiyama Univ Kyoto
Nishiyama   Univ KyotoNishiyama   Univ Kyoto
Nishiyama Univ KyotoCYBERFRANCE
 
Regards croises sur la Francophonie - débat AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - débat AIGEMERegards croises sur la Francophonie - débat AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - débat AIGEMEkrynudino
 
Invitation jif 2012
Invitation jif 2012Invitation jif 2012
Invitation jif 2012JLMB
 
Auf mag mars2021
Auf mag mars2021Auf mag mars2021
Auf mag mars2021PatrickTanz
 
Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...
Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...
Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...Jpsd consultant
 
EUROPA : Note de synthese de matthias neuvialle
EUROPA : Note de synthese de matthias neuvialleEUROPA : Note de synthese de matthias neuvialle
EUROPA : Note de synthese de matthias neuvialleMatthias Neuvialle
 
Regards croisés sur la Francophonie
Regards croisés sur la FrancophonieRegards croisés sur la Francophonie
Regards croisés sur la Francophoniekrynudino
 
02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...
02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...
02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...profeurope
 
Plaquette apiag imprimable
Plaquette apiag imprimablePlaquette apiag imprimable
Plaquette apiag imprimableDenis Reynaud
 
Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...
Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...
Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...Ferrer Sandrine
 
Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !
Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !
Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !eurotourdesfacs
 
E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,...
 E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,... E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,...
E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,...Etienne Schmitt, Ph.D.
 
Dossier pedagogique voyage scolaire en espagne
Dossier pedagogique voyage scolaire en espagneDossier pedagogique voyage scolaire en espagne
Dossier pedagogique voyage scolaire en espagneIzeedor
 

Similaire à LE POTENTIEL DE LA CONNAISSANCE EUROPÉENNE EN REPUBLIQUE.pptx (20)

Question parlementaire
Question parlementaireQuestion parlementaire
Question parlementaire
 
Question parlementaire
Question parlementaireQuestion parlementaire
Question parlementaire
 
Regards croises sur la Francophonie - Débats AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Débats AIGEMERegards croises sur la Francophonie - Débats AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Débats AIGEME
 
Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEMERegards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME
 
Cultures africaines et mondialisation m15 cm soleil
Cultures africaines et mondialisation m15 cm soleilCultures africaines et mondialisation m15 cm soleil
Cultures africaines et mondialisation m15 cm soleil
 
Nishiyama Univ Kyoto
Nishiyama   Univ KyotoNishiyama   Univ Kyoto
Nishiyama Univ Kyoto
 
Regards croises sur la Francophonie - débat AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - débat AIGEMERegards croises sur la Francophonie - débat AIGEME
Regards croises sur la Francophonie - débat AIGEME
 
Invitation jif 2012
Invitation jif 2012Invitation jif 2012
Invitation jif 2012
 
Auf mag mars2021
Auf mag mars2021Auf mag mars2021
Auf mag mars2021
 
Ppt francophonie
Ppt francophoniePpt francophonie
Ppt francophonie
 
Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...
Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...
Le projet STRABON, de la recherche sur le patrimoine culturel au développemen...
 
EUROPA : Note de synthese de matthias neuvialle
EUROPA : Note de synthese de matthias neuvialleEUROPA : Note de synthese de matthias neuvialle
EUROPA : Note de synthese de matthias neuvialle
 
Regards croisés sur la Francophonie
Regards croisés sur la FrancophonieRegards croisés sur la Francophonie
Regards croisés sur la Francophonie
 
02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...
02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...
02- Bulletin PROF-EUROPE No 12, 2011 : Couverture intérieure couleur de 2ème ...
 
Plaquette apiag imprimable
Plaquette apiag imprimablePlaquette apiag imprimable
Plaquette apiag imprimable
 
Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...
Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...
Cultures d'ici et d'ailleurs. Le multiculturalisme en bibliothèque / Sandrine...
 
Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !
Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !
Eurotour des Facs - Bougeons l'Europe !
 
E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,...
 E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,... E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,...
E-nationalisme et langues minoritaires. Une comparaison entre Alsace, Corse,...
 
Dossier pedagogique voyage scolaire en espagne
Dossier pedagogique voyage scolaire en espagneDossier pedagogique voyage scolaire en espagne
Dossier pedagogique voyage scolaire en espagne
 
Les migrants en France et dans les bibliothèques
Les migrants en France et dans les bibliothèquesLes migrants en France et dans les bibliothèques
Les migrants en France et dans les bibliothèques
 

Dernier

Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxCours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxlamourfrantz
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptxMalikaIdseaid1
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptxSAID MASHATE
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptssusercbaa22
 
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étudeGuide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étudeBenamraneMarwa
 
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxpopzair
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne FontaineTxaruka
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertChristianMbip
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxssusercbaa22
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.Franck Apolis
 

Dernier (15)

Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptxCours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
Cours-irrigation_et_drainage_cours1.pptx
 
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptxpresentation l'interactionnisme symbolique  finale.pptx
presentation l'interactionnisme symbolique finale.pptx
 
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
666148532-Formation-Habilitation-ELECTRIQUE-ENTREPRISE-MARS-2017.pptx
 
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.pptMaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
MaintenanceLa Maintenance Corrective.ppt
 
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étudeGuide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
Guide Final de rédaction de mémoire de fin d'étude
 
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptxPrésentation de cartes d'extension zhr..pptx
Présentation de cartes d'extension zhr..pptx
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
systeme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expertsysteme expert_systeme expert_systeme expert
systeme expert_systeme expert_systeme expert
 
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole  Victor HugoEvaluación Alumnos de Ecole  Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
 
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptxApproche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
Approche-des-risques-par-l’analyse-des-accidents-1.pptx
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 

LE POTENTIEL DE LA CONNAISSANCE EUROPÉENNE EN REPUBLIQUE.pptx

  • 1. LE POTENTIEL DE LA CONNAISSANCE EUROPÉENNE EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO par Syvain Shomba Kinyamba Professeur Ordinaire Ingrid Mulamba Feza Professeure Associée
  • 2. Carte de visite de la RDC Position géographique au cœur de l’Afrique Superficie 2 345 410 km2 (classé 11e) Indépendance Belgique, 30 juin 1960 Population totale (2022) 108 407 721 hab. (classé 14e au monde et 3è en Afrique) Densité 46 hab./km2 Voisins 9 pays
  • 3. La RDC est doté d’un immense potentiel de la connaissance européenne, malheureusement éparse, inexploité qui n’attend que d’être densifié, systématisé, réseauté pour produire des effets escomptés. De très nombreuses sources historiques et contemporaines l’attestent indéniablement. D’ailleurs l’Etat Indépendant du Congo, bien que devenu par la suite colonie belge, a d’abord été un couloir de libre-échange pour les puissances occidentales. Ces côtoiements incessants participent à cette connaissance du reste mutuelle même si, celle-ci reste fortement inégale, c’est-à-dire que l’Europe connait le Congo et l’Afrique, l’inverse reste à bâtir. Et c’est ici que se situe le point d’honneur du Programme des études africaines sur l’Europe qui nous réunit ce jour.  En guise d’illustration pensons :
  • 4. I. Les relations RD. Congo – Europe  Le contact colonial (documentation fournie et disponible dans diverses archives, ouvrages, revues, travaux de fin des cycles universitaires, périodiques tant au Congo qu’en Belgique)  Les structures formelles  Ministère des Affaires Etrangères (Direction Europe)  Ministère de la Coopération Internationale  Représentations diplomatiques en RDC Union Européenne – Commission Européenne Francophonie Ambassades (Belgique, France, Suisse, Angleterre, Allemagne, Pays-Bas, Italie, …) Les relations informelles  Nouvelle technologie de l’information et de la communication (des congolais surtout parmi les plus jeunes sont friands de ce qui se passe à travers le monde/réseaux sociaux, YouTube, internet, …)  Voyages d’affaires et touristiques : ces deux catégories d’individu ramènent toujours des renseignements étendus sur ce qui marque leur vie en mission.
  • 5. II. Quelques facteurs de rentabilisation de la connaissance de l’Europe en RDC  Les programmes d’enseignement (filières : sciences politiques, sciences diplomatiques, histoire, anthropologie, sociologie, droit, sciences économiques, …) dispensés dans 187 universités et instituts supérieurs du pays renferment de nombreux cours qui se présentent comme des fenêtres qui donnent une vue multisectorielle sur l’Europe  Les Centres de recherche disséminés à travers le territoire national peuvent jouer un rôle de premier plan dans la mise en œuvre du programme de la connaissance européenne par les chercheurs congolais (Centre de recherche chaire de Dynamique Sociale ; Centre de Recherche Interdisciplinaire en Développement ; Centre de Recherche en Sciences Humaines ; Centre d’Etude et Documentation et de la Recherche en Afrique Sub-saharienne ; Institut Congolais de Recherche en Développement et Etudes Stratégiques, …).
  • 6.  Les musées nationaux et universitaires : leur coopération avec les structures correspondantes européennes notamment le musée de Tervuren compte parmi les sources à exploiter dans la connaissance de l’Europe.  La diaspora congolaise :  dans ce registre, l’opinion rapporte qu’il n’y a pas des pays d’Europe sans congolais. Financialafrik.com rapporte à ce sujet que composée de 2 à 7 millions d’individus, établis le plus souvent en Belgique, en France, en Angleterre, aux Pays- Bas, …, la diaspora congolaise constitue selon toute vraisemblance, la diaspora la plus importante du continent africain.  Cette diaspora livrée à une navette incessante entre pays d’accueil et pays d’origine, constitue une source précieuse de renseignements sur l’Europe.
  • 7. III. Quelques contraintes à la réalisation du Programme :  Difficulté d’accès des chercheurs congolais à des structures de représentation européenne (UE) et de représentations bilatérales (complexe de supériorité/des rendez-vous lointains, des va et viens ) ;  Difficulté de bénéficier des sponsorings conséquents ;  Enclavement de plusieurs structures de recherche dans un pays aux dimensions sous continentales ;  Absence des subsides alloués à la recherche par les pouvoirs publics.