Les « essentiels » Histoire-Géographie CLASSE DE PREMIÈRE TECHNOLOGIQUE 4 mai au 4 juillet 2020

1. Les « essentiels » Histoire-Géographie CLASSE DE PREMIERE TECHNOLOGIQUE
4 mai au 4 juillet 2020
En collaboration avec un groupe de professeurs, voici quelques pistes pour la fin de l’année scolaire AVEC ou SANS RETOUR EN
CLASSE, pistes que vous saurez bien sûr adapter à vos propres progressions et à la date de cet hypothétique retour.
2 grands principes :
- L’intégralité des programmes n’est plus l’objectif premier : il s’agit de dégager les notions et compétences minimales
incontournables pour le passage en Terminale.
- La première semaine du retour en classe au moins (si le retour est possible) doit être consacrée à consolider ce qui a été vu
pendant la période de confinement et notamment les repères historiques et spatiaux fondamentaux, les notions de base.
HISTOIRE GEOGRAPHIE
Thèmes non étudiés ou étudiés partiellement :
Thème 2 : Les transformations politiques et sociales de la
France de 1848 à 1870
en partie traité, voire totalement pour certains d’entre vous
avant le confinement.
Notions : Démocratie, suffrage universel, masculin, régime
autoritaire, industrialisation, urbanisation, droit de grève.
Sujets d’étude : Victor Hugo / Schneider au Creusot
Thème 3 : La Troisième République avant 1914 : un régime, un
empire colonial
Notions : démocratie, république, Libertés fondamentales, laïcité,
antisémitisme, colonisation, société coloniale
Sujets d’étude : instruction des filles / vivre à Alger début XXe
Thème 4 : La Première Guerre mondiale et la fin des empires
européens
Notions : Empire multinational, mobilisation, front, génocide, traité,
diplomatie
Sujets d’étude : bataille de la Somme / Autriche-Hongrie
Thèmes non étudiés ou étudiés partiellement :
Thème 2 : Une diversification des espaces et des acteurs de la
production en partie traité, voire totalement pour certains d’entre
vous avant le confinement.
Thème 3 : Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours
plus marquée
Thème 4 conclusif : La Chine : des recompositions spatiales
multiples
Comment travailler les notions essentielles à
aborder/consolider : quelques propositions…
Thèmes 2 et 3 :
1) Construire avec les élèves une chronologie raisonnée des
régimes politiques de 1814 à 1914, avec évolution du droit
de vote, libertés, république, droits sociaux et politiques,
conquêtes coloniales … = insister sur les notions
Comment travailler les notions essentielles à aborder/consolider :
quelques propositions…
L’objectif est de privilégier les notions et les thématiques
essentielles pour le programme de terminale :
- Le programme de Terminale étant intitulé « La
mondialisation : une mise en relation inégale des
territoires » et consacrant un thème à l’intégration de la

2. 2) Analyser 1 carte : le Monde en 1914
Thème 4 : à privilégier pour l’année de terminale :
Les notions : Empire multinational, mobilisation, front, génocide,
traité, diplomatie (+ celles des autres thèmes)
1) Caractéristiques du conflit
2) Bilan de la guerre
3) Les traités de paix
A étudier avec une chronologie, quelques cartes, un bilan chiffré du
conflit, rappel / génocide arménien, traités de paix/cartes
France dans l’UE et dans la mondialisation les parties du
programme de Première à privilégier sont celles qui
abordent la mondialisation et qui étudient la France dans
cette perspective.
- Les principales notions de Première remobilisées en
Terminale sont la métropolisation, la littoralisation, les flux, la
chaine mondiale de valeur ajoutée, la mondialisation, les
inégalités territoriales.
Thème 2 : à traiter
Thème 3 : peut être abandonné
Thème 4 : la Chine
A étudier avec quelques cartes à différentes échelles pour
dégager 3 idées principales : Acteur majeur de la mondialisation,
littoralisation des activités, contrastes territoriaux accentués
induits
Compétences à travailler en priorité :
- QCM, quizz pour préparer à la 1ère
partie de l’épreuve bac sur
les notions, les dates-clés, les lieux, les acteurs etc…
- Comprendre / analyser des documents, avec questions (bac
techno, 2ème
partie)
Compétences à travailler en priorité :
Comprendre des documents de natures différentes (cartes,
photographies, séries statistiques)
Evaluation :
Autoévaluation et évaluation formative uniquement
Evaluation :
Autoévaluation et évaluation formative uniquement
Françoise Delaspre et Pascale Goutagny, IA-IPR Histoire-Géographie Dijon