Gwendoline Juilleron propose une trame de cours pour animer une classe virtuelle.

1. ANIMER MA
CLASSE
VIRTUELLE
Avec maclassealamaison (CNED)

2. Bonjour à tous,
pour mettre en avant certaines fonctionnalités de la classe virtuelle du CNED suite aux
remontées que nous avons eu depuis le début du confinement, voici un petit tuto.
Il y a des points techniques, pratiques, et pédagogiques soulevés dans ce diapo. Il n'y a pas de
volonté d'imposer une façon de faire, mais plutôt de donner à ceux qui n'auraient pas encore
osé se lancer, un coup de pouce.
Il est proposé une structure pour la classe virtuelle en partant de ma pratique, mais elle n'est
pas parfaite et demande encore à être enrichie. N'hésitez pas à adapter, faire à votre sauce, à
améliorer et surtout à partager vos expériences pour qu'on progresse tous .
Certains pensent que nous devons transformer la contrainte en opportunité! Le confinement est
une contrainte qui nous donne à tous l'opportunité de monter en compétence(s) sur le
numérique et de collaborer, de mutualiser. Alors osons transformer l'essai dans le temps.
En espérant que ce petit document vous soit utile
Portez vous bien
Gwendoline

3. • Selon la formule que vous avez choisi :
Les élèves peuvent vous voir, vous entendre et vous parler
Les élèves peuvent vous entendre et vous parler
Les élèves peuvent communiquer avec vous via le chat.
Une classe virtuelle, ça ne se construit pas tout à fait comme un classe en frontal
avec les élèves.
• Dans tous les cas, il est important de marquer les différentes étapes de votre
classe avec eux. La structure compte encore plus pour ne pas les perdre.

4. N’oubliez pas d’activer les paramètres
pour les activités que vous voulez
pratiquer.
• Partager l’audio (prof et élèves)
• Partager la vidéo (pour que les
élèves vous voient)
• Activer le chat (pour communiquer
avec ou sans micro)
• Activer la collaboration sur le tableau
blanc (pour que les élèves puissent
écrire)
Personnellement, j’active tous les paramètres, j’active
ma caméra (les élèves me voient en bas a gauche de
l’écran), j’active mon micro (pour échanger avec eux).
Enfin, je leur demande de couper leur micro, ils
demandent la parole et quand je valide par la voix, ils
répondent pour que tous entendent,

5. Il faut toujours :
• 1 diapo de bienvenue
• 1 diapo pour annoncer les règles en vigueur dans la classe virtuelle (si
vous n’en avez pas déjà fait)
• 1 diapo pour les activités qui vont suivre (test/ cours/ consignes…)
• 1 diapo pour la conclusion de la séance
Les diapos qui vont suivre sont utilisable en l’ état ou modifiables selon vos envies et besoins.

6. Allez, on va y arriver !
Le numérique, c’est fantastique.
La distance n’a plus d’importance!
CLASSEVIRTUELLE
DE Mme JUILLERON
Ici ma diapo d’accueil en attendant que
tous les élèves soient connectés
(Vous n’aurez qu’à retirer les cadres jaunes, mettre
votre nom, changer le fond… Personnaliser quoi! )

7. Bienvenue à tous
la classe virtuelle va
commencer… Ici, ma diapo pour
commencer à dialoguer,
dire bonjour, attendre les
retardataires….
(Vous n’aurez qu’à retirer le cadre
jaune, mettre votre nom, changer
le fond… Personnaliser, quoi! )
Ceci est mon avatar sur Pearltrees, je
l’ai inséré pour marquer la continuité.
Si vous voulez vous faire un avatar
vous pouvez aller sur ce site:
https://face.co/ C’est sans inscription
et gratuit, téléchargeable en png et
svg.

8. Avant de débuter…
• Comment ça va ?
• Les cours en ligne ?
• Le moral ?
• Pour ce temps de la classe virtuelle, vous pouvez activer vos
caméras pour faire de beaux sourires à vos camarades!
Ici ma diapo pour
poursuivre le dialogue,
surtout utilisée en
semaine 3 pour faire le
point
+ possibilité activer les
webcam ou parler avec le
micro histoire de se voir et
rendre les choses plus
humaines!

9. LE COURSVA
COMMENCER,
reprenons où nous en étions….
Ici diapo pour marquer le
début du travail

10. Alors, normalement vous avez lu / fait vos exercices/
recherches….
Et donc nous pouvons faire un petit bilan du travail accompli!
Et si on faisait un petit test pour voir si tout va bien?
Allez sur Kahoot et tapez le code mis dans le chat.
(N’oubliez pas de mettre vos Nom et Prénom)
Personnellement, je
commence toujours pas un
petit test pour faire le bilan de
ce qui a été vu, compris….
Kahoot ou autre. Kahoot est gratuit en premium le temps du confinement. Je donne le lien du test ou
le code via le chat. Sinon, je partage mon écran et on fait le test ensemble, je peux commenter les
questions, mais surtout les réponses et reprendre immédiatement.
Autre avantage, j’ai une trace des résultats en téléchargeant le fichier Excel des résultats (donc je sais
qui était là et si les élèves ont globalement compris)

11. Reprenons, et
avançons un peu….
Ici diapo pour poursuivre dans la compréhension du cours.
Généralement, c’est ici que j’insère mon pptx de travail avec des documents à commenter, à expliquer….
Plusieurs options pendant cette phase:
• Cours dialogué: les diapos défilent, je pose des questions, les élèves répondent en demandant la
parole et activant leurs micro, ou par chat
• Cours collaboratif: les élèves ont préparé un travail, vous leur donnez le mode Présentateur et ils font
une intervention
• Vous pouvez partager un tableau blanc et les faire écrire dessus pour construire le cours, faire des
nuages de mots…. (attention : tout ce qui est écrit sera perdu à la déconnexion, pensez à capturer
votre écran ou à copier/coller quelque part.

12. • Vous pouvez partager un tableau blanc et les faire écrire dessus pour construire
le cours, faire des nuages de mots…. (attention tout ce qui est écrit sera perdu à
la déconnexion, penser à capturer votre écran ou à copier/coller quelque part.
• Vous pouvez aussi pointer, « gribouiller » sur vos diapos pour appuyer vos
explications.
• Vous pouvez partager un lien (sur le tableau ou sur le chat) et
faire faire des défis.
Ex: Qui peut me dire ….. ?
Ex: Qui sera le 1er à trouver dans quel pays se trouve…?
Ex: Mettre une formule mathématiques et demander sa résolution…

13. Reprenons, et
avançons un peu….
N’oubliez pas que les classes virtuelles demandent
beaucoup de concentration,
A titre personnel, je ne fais jamais plus d’1 heure de CV
par classe (même si en spé j’ai 2h de suite dans mon
EDT)
L’INTERACTION avec les participants est primordiale lors
d’une classe virtuelle. Car elle est le lieu de transition de
l’information à la formation. L’information, les élèves
l’ont acquise lors des cours donnés avant le
confinement ou par vos cours papiers transmis.
Ils ont été sensibilisés au sujet, et ont commencé à
collecter des connaissances. La mise en pratique et la
confrontation des échanges permettent de concrétiser
l’apprentissage lors de la classe virtuelle.
 Privilégiez les quiz, brainstormings, débats, qui
favorisent cela.

14. Reprenons, et
avançons un peu….
Les séquences doivent être rythmées. Vous ne pouvez pas lire votre cours , vous devez alterner les phases de travail
toutes les 10-15 min.
Il est important de penser à l’essentiel à donner, quelles sont les infos les plus importantes que l’on veut transmettre?

15. Vous avez la possibilité de faire des sondages au fur à
mesure de votre classe virtuelle.
Les sondages peuvent être insérés pour :
- valider le fait que les élèves ont compris une nouvelle
notion (question fermée type Avez-vous compris? Oui/ non)
- Poser une « colle » pour vérifier le niveau d’acquisition par
l’exemple

16. C’EST DÉJÀ FINI
J’espère que vous avez tout compris,
on se revoit la semaine prochaine
Mme Juilleron
Ici, diapo pour marquer la
fin du cours et dire au
revoir.
C’est à ce moment là que
je donne le travail à faire,
rappelle les consignes
Pronote/ Pearltrees
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