SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Mettre en place une FOAD
1ère question à se poser
Dans mon cours, qu’est-ce que je veux garder en présentiel et
qu’est-ce que je veux mettre à distance ?
Comment je fais du lien entre les deux ?
Où mettons nous le curseur ?
Présentiel
100 %
Distanciel
100 %
Individuel
Quizz
Production individuelle
Collectif
Exposé de groupe
Organisation synchrone
Tutorat
Médiatisation riche
Infographie, film
Serious Game
Médiatisation simple
Texte, Diaporama,
Doc à télécharger
Où mettons nous le curseur ?
Synchrone
Visioconf
Travail en même
temps sur un doc
Asynchrone
On peut travailler de manière
différée sur un même document
Transmissif
Lecture de documents
Assimilation de savoir
Réactif
Construction de contenus
par les apprenants
Non-tutoré Tutorat actif
Accueil, maîtrise l’outil plateforme,
réponds aux questions de cours
Cadre d’une séquence de formation
1/ Introduction
Introduction globale du thème de la séquence de formation → Ce que vous allez
apprendre, ce que l’on va faire ensemble
Ex : en vidéo < 1’
2/ Modalités pratiques & validation de la séquence
Ex : Tps estimé – Nature des travaux – modalité d’éval – délai donné
Formaliser clairement par écrit les objectifs du cours : Comment il est construit ? Qu’est-
ce qu’il seront capable de faire ensuite ? Comment ça va se dérouler ensuite?
3/ Cours - Ressources théoriques organisés en chapitre
à lire, à visionner, fiche de synthèse à télécharger
Ex : Slideshare, Interview & témoignage
Cadre d’une séquence de formation
4/ Les activités ou production
Atelier individuel ou collectif
Ex : travail collaboratif: Quel peuvent être les freins à la pratique ?
Ex : Analyse d’une vidéo d’une séance pédagogique en ligne
5/ Les forums de discussions
Technique : comment fonctionne la plateforme
De cours : pour répondre aux questions de cours
Liés aux activités à produire
6 / Pour aller plus loin
Bibliographie & docs complémentaires
Cadre d’une séquence
7/ Évaluation (et éventuellement un Badge)
Quizz d’auto-évaluation
Ou évaluation par les pairs
8 / Questionnaire de satisfaction du travail proposé
Qu’est-ce qu’ils ont pensé de la séquence, quelles difficultés et améliorations possibles ?
Si on commence par le distanciel
des questions qui se pose ?
● Visioconférence initiale pour lancer la formation ?
● Combien de temps avant ?
● Modalités d’organisation des séquences : par semaine ou par
thème ?
● Les formateurs doivent se présenter
● Prévoir une présentation du dispositif SSO pour commencer
● Une 1ère séquence juste pour expérimenter la plateforme :
quizz pour mieux connaître nos stagiaire, expérimenter le forum et document
réglementaire du dispositif SSO
Changement de posture pour le formateur
(la ressource est dispo en ligne sur le net,
l’enjeu ce n’est plus de mettre à dispo de la ressource
mais c’est bien de lui donner du sens)
Classe inversée
Même problème de motivation et d’investissement
à distance qu’en présentiel
Accompagnement nécessaire des formateurs
Changement de posture pour le formateur
(la ressource est dispo en ligne sur le net,
l’enjeu ce n’est plus de mettre à dispo de la ressource
mais c’est bien de lui donner du sens)
Classe inversée
Même problème de motivation et d’investissement
à distance qu’en présentiel
Accompagnement nécessaire des formateurs

Contenu connexe

Tendances

Comment faire collaborer les apprenants à distance ?
Comment faire collaborer les apprenants à distance ?Comment faire collaborer les apprenants à distance ?
Comment faire collaborer les apprenants à distance ?Isabelle Dremeau
 
12 outils de vidéo + quiz
12 outils de vidéo + quiz12 outils de vidéo + quiz
12 outils de vidéo + quizRedaction SKODEN
 
Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...
Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...
Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...tad10
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 2
Formation FOAD en Bretagne - Partie 2Formation FOAD en Bretagne - Partie 2
Formation FOAD en Bretagne - Partie 2Redaction SKODEN
 
Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...
Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...
Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...Isabelle LANGOUËT
 
Moodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl FinalMoodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl FinalGalya Mykhayluk
 
Moodle Epfl
Moodle EpflMoodle Epfl
Moodle EpflAdrix
 
Moodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl FinalMoodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl Finalszeps
 
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Rémi Bachelet
 
Blogue et communauté de pratique
Blogue et communauté de pratiqueBlogue et communauté de pratique
Blogue et communauté de pratiquemagingras
 
Créer un parcours e-learning sans LMS
Créer un parcours e-learning sans LMSCréer un parcours e-learning sans LMS
Créer un parcours e-learning sans LMSIsabelle Dremeau
 
Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...
Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...
Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...pgiroux
 

Tendances (20)

REX du MOOC Cuisine Afpa
REX du MOOC Cuisine AfpaREX du MOOC Cuisine Afpa
REX du MOOC Cuisine Afpa
 
Comment faire collaborer les apprenants à distance ?
Comment faire collaborer les apprenants à distance ?Comment faire collaborer les apprenants à distance ?
Comment faire collaborer les apprenants à distance ?
 
12 outils de vidéo + quiz
12 outils de vidéo + quiz12 outils de vidéo + quiz
12 outils de vidéo + quiz
 
Animer une classe virtuelle
Animer une classe virtuelleAnimer une classe virtuelle
Animer une classe virtuelle
 
Engager et motiver
Engager et motiverEngager et motiver
Engager et motiver
 
Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...
Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...
Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance par Clas...
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 2
Formation FOAD en Bretagne - Partie 2Formation FOAD en Bretagne - Partie 2
Formation FOAD en Bretagne - Partie 2
 
Evaluer à distance
Evaluer à distanceEvaluer à distance
Evaluer à distance
 
Electude
ElectudeElectude
Electude
 
Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...
Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...
Concevoir des ressources pédagogiques attrayantes avec des outils simples et ...
 
REX du MOOC Cuisine Afpa
REX du MOOC Cuisine AfpaREX du MOOC Cuisine Afpa
REX du MOOC Cuisine Afpa
 
Moodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl FinalMoodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl Final
 
Moodle Epfl
Moodle EpflMoodle Epfl
Moodle Epfl
 
Moodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl FinalMoodle Presentation Epfl Final
Moodle Presentation Epfl Final
 
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013
Tournage des vidéos pour un MOOC : cas du Home Studio, coûts - 7-12-2013
 
Ypareo
YpareoYpareo
Ypareo
 
Enseigner a distance
Enseigner a distance Enseigner a distance
Enseigner a distance
 
Blogue et communauté de pratique
Blogue et communauté de pratiqueBlogue et communauté de pratique
Blogue et communauté de pratique
 
Créer un parcours e-learning sans LMS
Créer un parcours e-learning sans LMSCréer un parcours e-learning sans LMS
Créer un parcours e-learning sans LMS
 
Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...
Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...
Placer l'apprenant au centre des préoccupations en contexte de vidéocommunica...
 

Similaire à Mettre en place une FOAD

Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2Lionel Cammarata
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4Lionel Cammarata
 
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifLes technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifIsabelle Motte
 
Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiques
Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiquesResultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiques
Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiquesPedago Lu
 
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14Dominique-Alain JAN
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Redaction SKODEN
 
Du cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineDu cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineIsabelle Dremeau
 
Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...
Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...
Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...Delphine Malassingne
 
Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014
Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014 Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014
Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014 Emilie Bouvrand
 
Moodle expliqué avec des briques Lego
Moodle expliqué avec des briques LegoMoodle expliqué avec des briques Lego
Moodle expliqué avec des briques LegoJürgen Wagner
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3Lionel Cammarata
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3lolo32
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance FFFOD
 
Présentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesPrésentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesMartine Dubreucq
 
Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des chargesFoad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des chargesSara Crozet-Robin
 
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdfTanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdfdelphinetanguy75
 

Similaire à Mettre en place une FOAD (20)

Classe virtuelle au TLU
Classe virtuelle au TLUClasse virtuelle au TLU
Classe virtuelle au TLU
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 2
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 4
 
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratifLes technologies pour soutenir le travail collaboratif
Les technologies pour soutenir le travail collaboratif
 
Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiques
Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiquesResultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiques
Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiques
 
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
 
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
Formation FOAD en Bretagne - Partie 1
 
Du cours papier au cours online
Du cours papier au cours onlineDu cours papier au cours online
Du cours papier au cours online
 
Ptdea Quebec
Ptdea QuebecPtdea Quebec
Ptdea Quebec
 
Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...
Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...
Construire ensemble un enseignement du front-end pertinent, pédagogique et pé...
 
Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014
Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014 Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014
Prise en main Moodle - Présentation - MoodleMoot 2014
 
Moodle expliqué avec des briques Lego
Moodle expliqué avec des briques LegoMoodle expliqué avec des briques Lego
Moodle expliqué avec des briques Lego
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
 
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
Monter un mooc a z parcours analyse devoir 3
 
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
Le FFFOD se mobilise pour la formation à distance
 
Présentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducativesPrésentation du cours Technologies éducatives
Présentation du cours Technologies éducatives
 
Apsq Chicoutimi
Apsq ChicoutimiApsq Chicoutimi
Apsq Chicoutimi
 
Apsq Chicoutimi
Apsq ChicoutimiApsq Chicoutimi
Apsq Chicoutimi
 
Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des chargesFoad - gestion de projet : les données du cahier des charges
Foad - gestion de projet : les données du cahier des charges
 
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdfTanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
Tanguy Delphine livrable n 4 Fiche technique.pdf
 

Dernier

Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024frizzole
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsTechnologia Formation
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Technologia Formation
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?sashaflor182
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesSOLIANAEvelyne
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptxTxaruka
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"tachakourtzineb
 
Festival de Cannes 2024. pptx
Festival    de   Cannes      2024.  pptxFestival    de   Cannes      2024.  pptx
Festival de Cannes 2024. pptxTxaruka
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Pedago Lu
 
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgériePrésentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgérieSeifTech
 

Dernier (12)

Quitter la nuit. pptx
Quitter        la             nuit.   pptxQuitter        la             nuit.   pptx
Quitter la nuit. pptx
 
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
PLANNING HEBDO ET CR LYCEE COUDON 21 MAI2024
 
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctionsWebinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
Webinaire Technologia | DAX : nouvelles fonctions
 
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
Présentation Webinaire Cohésion - Concevoir et mettre en place une CMDB, comm...
 
Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?Comment enseigner la langue française en Colombie?
Comment enseigner la langue française en Colombie?
 
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les ÉcolesEL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
EL KATRY Reem: Proposition de Programme Artistique et Exposition pour les Écoles
 
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptxTraitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
Traitement des eaux usées par lagunage a macrophytes.pptx
 
Quitter la nuit. pptx
Quitter          la        nuit.    pptxQuitter          la        nuit.    pptx
Quitter la nuit. pptx
 
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
Système National de Santé au- Maroc-(2017)."pdf"
 
Festival de Cannes 2024. pptx
Festival    de   Cannes      2024.  pptxFestival    de   Cannes      2024.  pptx
Festival de Cannes 2024. pptx
 
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
Fiche - Accompagnement du travail coopératif au sein d’une équipe d’enseignan...
 
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en AlgériePrésentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
Présentation sur les Risques Électriques et Leur Prévention en Algérie
 

Mettre en place une FOAD

  • 1. Mettre en place une FOAD
  • 2. 1ère question à se poser Dans mon cours, qu’est-ce que je veux garder en présentiel et qu’est-ce que je veux mettre à distance ? Comment je fais du lien entre les deux ?
  • 3. Où mettons nous le curseur ? Présentiel 100 % Distanciel 100 % Individuel Quizz Production individuelle Collectif Exposé de groupe Organisation synchrone Tutorat Médiatisation riche Infographie, film Serious Game Médiatisation simple Texte, Diaporama, Doc à télécharger
  • 4. Où mettons nous le curseur ? Synchrone Visioconf Travail en même temps sur un doc Asynchrone On peut travailler de manière différée sur un même document Transmissif Lecture de documents Assimilation de savoir Réactif Construction de contenus par les apprenants Non-tutoré Tutorat actif Accueil, maîtrise l’outil plateforme, réponds aux questions de cours
  • 5. Cadre d’une séquence de formation 1/ Introduction Introduction globale du thème de la séquence de formation → Ce que vous allez apprendre, ce que l’on va faire ensemble Ex : en vidéo < 1’ 2/ Modalités pratiques & validation de la séquence Ex : Tps estimé – Nature des travaux – modalité d’éval – délai donné Formaliser clairement par écrit les objectifs du cours : Comment il est construit ? Qu’est- ce qu’il seront capable de faire ensuite ? Comment ça va se dérouler ensuite? 3/ Cours - Ressources théoriques organisés en chapitre à lire, à visionner, fiche de synthèse à télécharger Ex : Slideshare, Interview & témoignage
  • 6. Cadre d’une séquence de formation 4/ Les activités ou production Atelier individuel ou collectif Ex : travail collaboratif: Quel peuvent être les freins à la pratique ? Ex : Analyse d’une vidéo d’une séance pédagogique en ligne 5/ Les forums de discussions Technique : comment fonctionne la plateforme De cours : pour répondre aux questions de cours Liés aux activités à produire 6 / Pour aller plus loin Bibliographie & docs complémentaires
  • 7. Cadre d’une séquence 7/ Évaluation (et éventuellement un Badge) Quizz d’auto-évaluation Ou évaluation par les pairs 8 / Questionnaire de satisfaction du travail proposé Qu’est-ce qu’ils ont pensé de la séquence, quelles difficultés et améliorations possibles ?
  • 8. Si on commence par le distanciel des questions qui se pose ? ● Visioconférence initiale pour lancer la formation ? ● Combien de temps avant ? ● Modalités d’organisation des séquences : par semaine ou par thème ? ● Les formateurs doivent se présenter ● Prévoir une présentation du dispositif SSO pour commencer ● Une 1ère séquence juste pour expérimenter la plateforme : quizz pour mieux connaître nos stagiaire, expérimenter le forum et document réglementaire du dispositif SSO
  • 9. Changement de posture pour le formateur (la ressource est dispo en ligne sur le net, l’enjeu ce n’est plus de mettre à dispo de la ressource mais c’est bien de lui donner du sens) Classe inversée Même problème de motivation et d’investissement à distance qu’en présentiel Accompagnement nécessaire des formateurs
  • 10. Changement de posture pour le formateur (la ressource est dispo en ligne sur le net, l’enjeu ce n’est plus de mettre à dispo de la ressource mais c’est bien de lui donner du sens) Classe inversée Même problème de motivation et d’investissement à distance qu’en présentiel Accompagnement nécessaire des formateurs