Numérique et enseignement de la musique : Cultures communes

CULTURES COMMUNES
NUMÉRIQUE ET ENSEIGNEMENT DE LA
MUSIQUE :
Chaumont - Novembre 2019

CHAUMONT- NOVEMBRE 2019
LES TRANSFORMATIONS DANS NOTRE RAPPORT AU MONDE
▸ Accessibilité quasi permanente à un ensemble de
données qui circulent en permanence tout autour
de la terre.
▸ Outil d'expression du quotidien dans la main.
▸ Fenêtre incroyable sur des pratiques complètement
sidérante. Apprentissage de pair à pair

NOS NOUVELLES PRATIQUES NUMÉRIQUES PASSÉES AU CRIBLE
▸ Rapport Assouline (2008) l’impact des nouveaux médias sur
la jeunesse : “La génération digitale passe globalement 800
heures par an à l’école, 80 heures à discuter avec sa famille
et 1 500 heures devant un écran.”
▸ Enquête de Olivier Donnat sur les pratiques culturelle des
français (2008) : met en lumière le développement de la
création en amateur sur ordinateur
▸ Émergence des cultures expressives, d’Internet au mobile

LES TRANSFORMATIONS DANS LA CRÉATION MUSICALE
▸ Apparition des premiers synthétiseurs numériques +
micro ordinateur avec moniteur et interface
▸ Apparition de l’interface MIDI (Musical Instrument
Digital Interface)
▸ Apparition du CD = unité constituée de données
numériques stockées cataloguées manipulables et
reproductibles à l’inﬁni (son immortel)
Après l’électronisation et l’enregistrement audio :
médiation numérique dans la production musicale

LES TRANSFORMATIONS DANS LA CRÉATION MUSICALE
Ordinateur = unité de production tout-en-un
associant composition, diffusion et consommation
▸ Nouveaux équipements -> nouvelles pratiques
numérique de la musique
▸ Nouvelle catégorie de musiciens : nouveaux amateurs, de
pro am, musiciens en chambre

D’OÙ ÇA VIENT ? L’UTOPIE DES ORIGINES …
▸ Naissance des sciences de
l’information.
▸ La contre-culture américaine pour
construire d'autres modèles de
société a-centré (hippies/hacker).
▸ La constitution des cultures
entrepreneuriales de la silicon
valley et les cultures libres.

REMISE EN CAUSE DES MODÈLES ÉCONOMIQUES ET DES CHAINES DE VALEUR
▸ Droit de propriété // propriété de non-rivalité et non-
exclusion.
▸ Contrat de droit d’usage qui se substitue à l’acquisition (bien
d’expérience)
▸ Economie de l’attention

CULTURES LIBRES – COMMUNS – ÉDUCATION PERMANENTE
▸ l'intelligence collective qui repose sur la
conﬁance entre individus et entre les groupes
▸ l’adaptation qui vise l'agilité dans l’incertitude
▸ la capacitation qui représente la contribution de
chacun.e dans l'action commune

RÔLE DES ENSEIGNANTS =
GUIDE, INGÉNIEURS
PÉDAGOGIQUE,
CATALYSEUR
D’INTELLIGENCE
COLLECTIVE
Rapport FOURGOUS (2012)

TROUVER /CREER
= PARTAGER
PARTIE 2

AGRÉGATEURS ET PRESCRIPTION DE CONTENUS

AGRÉGATEUR ET PRESCRIPTION DE CONTENUS

CRÉER SES CONTENUS

▸ Utiliser des outils en ligne.
▸ Utiliser des outils
collaboratifs
COMMUNAUTÉ DE PRATIQUE

ENVIRONNEMENT NUMÉRIQUE DE TRAVAIL

LEVER LES FREINS
▸ Problème d’équipement, de matériel, de suivi
technique
▸ Freins des autorités de tutelles
▸ Dialogue entre technicien et enseignant
▸ Articulation entre recherche musicale et action
pédagogique avec une mutualisation de moyens

ET FAIRE QUAND MÊME !
▸ Expérimenter c'est essayer de faire les choses
pour apprendre à les faire.
▸ Faites tourner !
▸ On est collectivement compétent.
▸ Choix de créer des dynamiques collectives.

MERCI POUR
VOTRE ATTENTION
Sandrine Desmurs

Numérique et enseignement de la musique : Cultures communes

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Numérique et enseignement de la musique : Cultures communes

Similaire à Numérique et enseignement de la musique : Cultures communes (20)

Dernier

Dernier (20)

Numérique et enseignement de la musique : Cultures communes