Cette présentation est la propriété de l'Agence Universitaire de la Francophonie

1. CNF de Tunis - Décembre 2011
Comment rendre son cours
plus attractif
Ce support est en phase de finalisation pour le CNF de Tunis

2. Médiation de l'apprentissage
Médiation de l'pprentissage
TICs activités
Stimuler la réflexion de
l'apprenant
La réceptivité des apprenants à ces technologies étant variable d'une
personne à une autre selon qu'elle soit talentueuse, optimiste,
besogneuse ou réfractaire ; « l'information et la connaissance
acquièrent vitessse, relativité, immédiateté, omniprésence, efficacité, et
pertinence locale ». (LEVY, 1990)

3. Médiation de l'apprentissage
En l'absence de l'enseignant, la communication se fait par l'intermédiaire
de signes et l'apprentissage est basé notamment sur l'analogie
La présentation du document informatif qui est le cours, oblige le
recours à des plages visuelles diverses qui peuvent être adaptés au public
cible.
Le recours aux représentations figuratives, matérielles et analogiques est
un choix didactique qui nous parait parfaitement adapté pour aider les
adultes à qui nous aurons affaire à mieux assimiler les contenus proposés

4. Médiation de l'apprentissage
L’importance des représentations matérielles dans les documents
didactiques est liée à nos représentations mentales. Ces dernières sont
des systèmes mentaux, cognitifs qui permettent de recueillir, d’analyser
et de garder l’information.
Les images matérielles peuvent, faciliter les apprentissages.
Dans un contexte éducatif, l’efficacité de l’usage de ces représentations
passe par une minimisation de ce caractère.
Les représentations et les animations peuvent améliorer
l'attractivité du cours

5. Attractif ?
Attractif : Qui attire, aux sens propre et figuré.
Apprendre
Utiliser en jouant
les tags Serious
games
Intégrer
des BD et
Vidéos

6. Utiliser les Tags
• Un Tag = Bookmarking
• Un marqueur (ou étiquette, libellé ; tag en anglais) est un mot-
clé (signifiant) ou terme associé ou assigné à de l'information
– par exemple une image, un article, ou un clip vidéo
– qui décrit ainsi l'objet
– et permet une classification des informations basées sur les
mots-clés.

7. Marque page social
• Le social bookmarking (en français « marque-page social »,
« navigation sociale » ou « partage de signets ») est une façon pour
les internautes de stocker, de classer, de chercher et de partager
leurs liens favoris.
• Voir la video «Le social bookmarking en langage simple »
• Tester les sites :
– http://www.tagxedo.com/

8. Concevoir une BD ou une vidéo animée
• concevoir une BD et l’intégrer dans son cours:
– http://toonlet.com/
• créer un avatar qui parle
– http://voki.com/
• créer une séquence video animée
– http://goanimate.com/ C’est Super ce
truc !!

9. Intégrer une vidéo dans moodle (EMBED)
• POUR FAIRE UN LIEN DIRECT VERS UNE VIDEO
– utiliser la fonction Embed (ou “intégrer” dans youtube)
– copier le code HTML
– le mettre dans la partie HTML de votre editeur Wisiwig dans
moodle

10. Apprendre en jouant : Serious game
• C’est un logiciel qui combine :
– une intention sérieuse, de type pédagogique, informative,
communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement
– avec des ressorts ludiques.
• La vocation d’un serious game est donc de rendre attrayante la
dimension sérieuse par une forme, une interaction, des règles et
éventuellement des objectifs ludiques.
Un jour moi aussi j’enseignerai
aux gens la théorie de la
relativité et la bourse par le
jeu !
• un serious game englobe tous les jeux
vidéo qui s'écartent du seul Sérieux ??!!
divertissement.
http://www.serious-game.fr/

11. Améliorer son cours permet :
d'augmenter la qualité de la formation.
de chercher et de partager des méthodes pédagogiques autres que
celles classiquement utilisés.
de susciter certaines réflexions sur la pratique et la discipline
d'actualiser le contenu de son cours.
d'améliorer le matériel pédagogique.
de démontrer les efforts investis par
l’enseignant.
d'accroître le sentiment de compétence
relativement à la pratique pédagogique.

12. Autres sites à voir
• http://prezi.com