Diaporama décrivant les menaces qui pèsent sur l'école publique en raison des réformes engagées depuis 2008 par le gouvernement Sarkozy. Pour découvrir les intentions derrière l'écran de fumée des mesurettes...
Auteur inconnu.
Vous trouverez ci-joint le huitième numéro départemental de "l'appel du Coq".
Vos idées, vos suggestions sont les bienvenues,mobilisez vous avec force et conviction, prenez contact avec nous : 04.68.34.97.79
ou par émail à ump.66@orange.fr.
Merci de transmettre ce journal à vos amis.
Ensemble tout devient possible.
Avec L’APPEL DU COQ bonne lecture .
Meilleures salutations
Donnez du sens à votre Taxe d'Apprentissage 2017LADAPT
Grâce à la Taxe d'Apprentissage, les entreprises participent au financement de l’apprentissage et des formations technologiques et professionnelles. Les entreprises peuvent choisir à quel établissement verser leur taxe. En versant la vôtre à LADAPT, vous contribuez à la formation des personnes en situation de handicap.
Diaporama décrivant les menaces qui pèsent sur l'école publique en raison des réformes engagées depuis 2008 par le gouvernement Sarkozy. Pour découvrir les intentions derrière l'écran de fumée des mesurettes...
Auteur inconnu.
Vous trouverez ci-joint le huitième numéro départemental de "l'appel du Coq".
Vos idées, vos suggestions sont les bienvenues,mobilisez vous avec force et conviction, prenez contact avec nous : 04.68.34.97.79
ou par émail à ump.66@orange.fr.
Merci de transmettre ce journal à vos amis.
Ensemble tout devient possible.
Avec L’APPEL DU COQ bonne lecture .
Meilleures salutations
Donnez du sens à votre Taxe d'Apprentissage 2017LADAPT
Grâce à la Taxe d'Apprentissage, les entreprises participent au financement de l’apprentissage et des formations technologiques et professionnelles. Les entreprises peuvent choisir à quel établissement verser leur taxe. En versant la vôtre à LADAPT, vous contribuez à la formation des personnes en situation de handicap.
Groupes, Permutations, Anneaux, Arithmétique dans Z, Corps commutatif, Les polynômes formels à une indéterminée à coefficients dans un corps K, Fonctions polynomiales, racines, Espaces vectoriels, K-algèbres, Espaces vectoriels de type fini, Matrices, Déterminants, Fractions rationnelles, Produit scalaire sur un R-ev, Espace vectoriel euclidien, R-ev euclidien orienté de dimension 2, R-ev euclidien orienté de dimension 3, Espaces affines, Géométrie dans un espace affine euclidien
Tout savoir sur les relations entre les marques et les blogueurs. Les DO et DON'T pour les marques. Une étude de l'agence i&e ON conduite auprès de 200 blogueurs.
10 clés de succès en e-commerce… Vendre grâce à internet en 2010Fred Colantonio
Pourquoi et comment vendre sur le web ? Conférence (intervention de clôture et mise en perspective) pour la journée "Osez la vente en ligne" du 27/05/2010 : http://www.awt.be/27mai
Exposé du Professeur Marc Demeuse de l'Université de Mons dans le cadre du colloque organisé en décembre 2017 par Infor Jeunes Laeken : « La discrimination à l’école,
est-elle soluble dans la mixité sociale? »
Groupes, Permutations, Anneaux, Arithmétique dans Z, Corps commutatif, Les polynômes formels à une indéterminée à coefficients dans un corps K, Fonctions polynomiales, racines, Espaces vectoriels, K-algèbres, Espaces vectoriels de type fini, Matrices, Déterminants, Fractions rationnelles, Produit scalaire sur un R-ev, Espace vectoriel euclidien, R-ev euclidien orienté de dimension 2, R-ev euclidien orienté de dimension 3, Espaces affines, Géométrie dans un espace affine euclidien
Tout savoir sur les relations entre les marques et les blogueurs. Les DO et DON'T pour les marques. Une étude de l'agence i&e ON conduite auprès de 200 blogueurs.
10 clés de succès en e-commerce… Vendre grâce à internet en 2010Fred Colantonio
Pourquoi et comment vendre sur le web ? Conférence (intervention de clôture et mise en perspective) pour la journée "Osez la vente en ligne" du 27/05/2010 : http://www.awt.be/27mai
Exposé du Professeur Marc Demeuse de l'Université de Mons dans le cadre du colloque organisé en décembre 2017 par Infor Jeunes Laeken : « La discrimination à l’école,
est-elle soluble dans la mixité sociale? »
Pourquoi veut on faire mourir les grandes écoles dec 2013SANKARA CONSEIL
Les Grandes Ecoles françaises ont toujours été plus ou moins attaquées sans que, pour l'instant, ces agressions nuisent à leur développement ; mais on peut constater que depuis quelques mois elles s'amplifient singulièrement. Quelles sont ces attaques ? Les solutions ?
L'actualité des actions diversité de Grenoble Ecole de Management
Dans ce numéro
- Le certificat "handicap et management" en formation continue
- La préparation des candidats aux concours postbac
- Rencontre avec l’équipe
- La parole à FACE
- Moi, étudiant à GEM
- L'agenda
Si des progrès ont pu être réalisés ces dernières années, les universités souffrent encore d’un déficit de pluridisciplinarité, d’internationalisation et de professionnalisation et notre système reste l’un des plus inégalitaires. Dans un contexte français marqué par de multiples fractures et segmentations, des gains d'efficacité importants sont possibles, à moyens budgétaires constants. Il en va du développement économique, social et intellectuel de notre pays.
Écoles primaires : mieux adapter les moyens aux territoires ?France Stratégie
Prévue pour garantir l’égalité des chances éducatives dans un système d’enseignement unifié, la politique d’éducation prioritaire suppose, pour être efficace, de bien « cibler » les écoles défavorisées. Est-ce le cas ?
En savoir plus :
https://strategie.gouv.fr/publications/ecoles-primaires-mieux-adapter-moyens-aux-territoires
Luc Boussion, Cadre Masseur-Kinésithérapeute Docteur es-Sciences - Directeur IFMK Vichy
L’AFGSU, 1ère Question :
Le coût de la mise en place de la formation aux gestes et soins d’urgence (FGSU) est-il un témoin de l’iniquité des moyens financiers mis à disposition des Instituts de Formation en Masso- Kinésithérapie ?
L’arrêté du 3 mars 2006 a instauré l’AFGSU et l’arrêté du 21 avril 2007 a déclaré obligatoire l’AFGSU de niveau 2 pour certaines professions paramédicales, notamment pour les masseurskinésithérapeutes. Cette obligation s’est accompagnée d’un flou juridique sur les modalités de financement de cette formation. Il était donc intéressant de savoir comment la formation s’était mise en place dans les établissements ? Quel en était le coût ? Qui finançait le coût de formation ?
Afin d’obtenir des réponses à ces questions un questionnaire a été adressé à l’ensemble des directeurs d’IFMK. Mon propos a donc pour objet de vous faire part des résultats, de les accompagner d’une analyse et de poursuivre la réflexion.
Les résultats portent sur 50% seulement des IFMK. En conséquence, je les exprimerai sous forme de tendance forte car il ne me semblait pas très rigoureux de les exprimer de façon statistique sachant que l’échantillon n’était ni randomisé, ni de taille permettant d’afficher des données statistiques robustes.
reseauprosante.fr
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Résultats enquête RH 2024 Fonction Publique.pdfGERESO
Nous avons le plaisir de vous présenter les résultats de la 1ère édition de l’enquête « Professionnels RH de la Fonction Publique, comment allez-vous ? »
Forts du succès de notre baromètre annuel « Professionnels RH, comment allez-vous ? », publié pour la 4e fois en début d’année, et qui concerne principalement les professionnels RH des entreprises privées (90% des répondants exercent dans le secteur privé) nous avons souhaité, à travers ce nouveau baromètre, nous intéresser spécifiquement au moral des professionnels RH de la fonction publique.
En effet, les enjeux, les missions, les conditions de travail
des professionnels RH dans les établissements publics sont souvent bien distincts de ceux de leurs homologues du secteur privé…
Et leur moral également ! Ces différences justifiaient donc une enquête spécifique !
Merci à vous ! Vous avez été 240 professionnels RH dans
des établissements publics à répondre à nos questions et à nous livrer des aspects très personnels de votre vie de professionnel(le) des
ressources humaines du secteur public.
Alors, avez-vous un bon ou un mauvais moral en ce printemps 2024 ? Découvrez dans ce document tous les résultats de cette étude !
Sainte Jeanne d'Arc, patronne de la France 1412-1431.pptxMartin M Flynn
sainte patronne de la France, honorée en tant que défenseure de la nation française pour son rôle dans le siège d'Orléans et son insistance sur le couronnement de Charles VII de France pendant la guerre de Cent Ans.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
2. RASED Maternelle Formation initiale EPEP Aide personnalisée Suppression de postes Carte scolaire Évaluations CE1 et CM2 Agence nationale de remplacement Service Minimum d’Accueil Stages Nouvelle évaluation des enseignants La multiplicité des « nouveautés » donne une impression de désordre et offre peu de lisibilité… Il s’agit d’une stratégie de communication choisie. Plutôt que d’annoncer clairement les transformations souhaitées, le pouvoir en place modifie plusieurs paramètres du système scolaire… Des modifications qui, au final, le transformeront en profondeur… Tentons de mettre un peu d’ordre…
3.
4. Mise en concurrence des établissements Évaluations CE1 et CM2 Transformation des écoles en EPEP (Établissement Public d’Enseignement Primaire) Suppression progressive de la carte scolaire Les parents choisissent librement l’école de leur enfant. Les parents avertis peuvent choisir une école « performante ». Les établissements disposent de l’autonomie nécessaire pour proposer une offre alléchante et originale . Le marché , jeu de l’offre et de la demande, se substitue à l’état pour réguler les ouvertures et fermetures d’écoles : c’est la fin du service public d’éducation … service public qui redistribue un peu d’égalité dans une société de plus en plus duale… On applique à l’école les règles simplistes du secteur privé marchand : on éduque, on forme des élèves comme on fabrique, on vend des chaussures ou des yaourts… Comme si on pouvait faire entrer toute la complexité d’un enfant dans une grille d’évaluation. La formation des élèves est ainsi assimilée à une marchandise, les parents à des clients et l’école à une entreprise. Publication des résultats Pourtant les dérives de ce système sont bien connues des pays qui le pratiquent…
5. Mise en concurrence des établissements Écoles à deux vitesses Les dérives Clientélisme Bachotage Sélection On ne travaille plus pour l’épanouissement, le développement de l’élève mais pour sa réussite aux évaluations et la satisfaction de ses parents. Les disciplines non évaluées sont délaissées (disciplines artistiques, sportives…). Les élèves susceptibles de faire baisser les statistiques sont écartés. Les financements publics récompensent les établissements qui « réussissent » : On donne toujours plus aux plus favorisés. On espère compenser la diminution constante et programmée des moyens par la mise en concurrence des établissements… … mais aussi par une pression de plus en plus forte sur les enseignants…
6. Mise au pas des enseignants Service Minimum d’Accueil Formation initiale Répression Application d’une politique répressive dure déjà mise en œuvre à l’encontre des « désobéisseurs » Pour réduire l’impact des mouvements sociaux Baisse du pouvoir d’achat d’au moins 9% sur les 25 dernières années Agence nationale de remplacement Création d’un « corps » de non titulaires sous-payés malléables et corvéables à merci BAC+5 pour modifier la catégorie sociale dont seront issus les enseignants Précarisation du métier d’enseignant Surveillance Appel d’offre pour repérer les leaders d’opinion, les lanceurs d’alerte… Étranglement financier des associations éducatives Celles qui soutiennent l’école publique et ses valeurs Nouvelle évaluation Nouvelles rémunérations Inspection d’école + inspection individuelle + entretien individuel d’évaluation EPEP Introduction d’un nouvel échelon hiérarchique : le directeur de l’EPEP Primes suivant le poste occupé (400€ pour les évaluations CE1 ou CM2), suivant les heures supplémentaires (stages) ou suivant les performances Application des techniques de management du secteur privé… Diviser pour mieux régner… On utilise la peur, celle qui empêche la participation de beaucoup de salariés du secteur privé aux mouvements sociaux …
7. Désengagement de l’état Mise en concurrence des établissements Mise au pas des enseignants Le libéralisme s’invite à l’école… Le même libéralisme qui, appliqué aux marchés financiers, nous a plongés dans la crise catastrophique que nous connaissons aujourd’hui. Le même libéralisme qui, en France et partout dans le monde depuis 30 ans, détruit les services publics, « fabrique » de la pauvreté et de l’exclusion. Le libéralisme qui veut aujourd’hui nous faire troquer nos valeurs républicaines d’égalité, de solidarité, de fraternité contre de nouvelles valeurs : individualisme, appât du gain, compétition, loi du plus fort. ENSEMBLE, OSONS DIRE NON. Les mêmes causes produiront les mêmes effets à l’école.