Travail élaboré par nada naciri au profit des élèves pour consolider leurs acquis en langue Française.

2. Victor Hugo est un
poète, dramaturge et
prosateur romantique
français, né le 26 février
1802 à Besançon et
mort le 22 mai 1885 à
Paris .
Il est considéré comme
l’un des plus importants
écrivains de la langue
française*.

3. un intellectuel
engagé qui a
joué un rôle
majeur dans
l’histoire du
XIXe siècle.
Un poète
lyrique engagé
contre Napoléon
dans les
châtiments
1853,
Un poète épique
avec la légende
des siècles
1859 et 1877.
Un romancier
du peuple qui
rencontre un
grand succès
populaire avec
notamment
Notre-Dame de
Paris 1831, Les
Misérables 1862

4. Roman historique, social et philosophique dans lequel on
retrouve les idéaux du romantisme et d’humanisme.
Paru en 1862, il a donné lieu a de nombreuses adaptions, au cinéma
et sur de nombreux autres supports.
Décrit la vie des pauvres gens dans paris et la France du XIXe siècle,
Attachement au destin du bagnard Jean Val jean.

5. Fils des Thénardier maltraité. C’est pour cela,
il préfère vivre dans la rue.
Il a développe un esprit
d’un révolutionnaire
contre la situation
politique et sociale.
Meurt comme un héros dans la bataille qui
s’est tenue dans la barricade

6. Un homme avec des prétentions intellectuelles
mais dont la cupidité et la rage signifient qu’il
ne sera jamais racheté.
Thénardier s’est fait passé pour un héros de
Waterloo .
Ouvre une auberge avec sa femme, mais ils accumulent des dettes a
un rythme alarmant.

7. Il était un brave .
Depuis vingt-cinq ans, il se
battait pour la République et
pour la France.
Il a participé dans toutes les batailles.

8. Fils de Pontmercy, petit-fils d’un
royaliste.
Choisit son camp a 17 ans , quitte
son grand-père et fréquente les amis
de l’ABC ,groupe de
révolutionnaires idéalistes et côtoie
le misère.

9. Enfant mal traité,
exploité par Les
Thénardier.
Elevé par Jean Val
jean.
Epouse de Marius.

10. L’un des principaux personnages du roman
avec un caractère noble , courageux et
généreux.
Un ancien bagnard qui fit
condamner à 27 ans.
Il a adopté Cosette et l’emmena
vivre avec lui.

11. 1-
L’humanisme
2-Le baroque
3-Le
classicisme
4-Les
lumières
5-Le
romantisme
6-Le réalisme

12. La
mythologie.
les
sentiments.
l’idéalisme.
les sujets les
plus abordés
par ce
mouvement
qui place
l’homme au
centre de la
réflexion:

15. Une époque mise sur le progrès scientifique
et sociale pour élever l’humanité.
Des nouveaux
sujets sont abordés
par des écrivains et
des philosophes à
propos de l’égalité,
la liberté et la
justice.
Combattre l’obscurantisme et le fanatisme.
Rousseau,
Voltaire,
Montesquieu…

16. Après la révolution française, la
société est bouleversée et une
nouvelle génération des
écrivains aspirent à transformer
également la littérature.
Les thèmes traités sont: la
tristesse, l’état d’âme et la
nature avec un style simple et
populaire.
Cette dynamique est mise
en pratique par Hugo.

17. Les sujets abordés:
Misère sociale, poids des traditions.
Engagement aux cotés des plus
miséreux.
Le mouvement s’attache a dépeindre
la réalité telle qu’elle est, sans les
artifices des périodes précédentes.
Ecrivains de cette époque: Zola,
Balzac…

18. -Résumé:

19.  Un peu plus de huit années se sont écoulées. La Masure
Gorbeau , jadis habitée par Jean Val jean , abrite maintenant
de nouveaux locataires.
 On y trouve une famille misérable : Le père qui prétend
s’appeler Jondrette , son épouse et leurs deux filles. Quant au
fils Gavroche, un vrai gamin de Paris, a choisi de vivre dans
la rue.
 Cette famille accueille un nouveau voisin, un jeune homme,
petit-fils d’un grand bourgeois, nommé Marius Pontmercy.

20. Marius a passé toute son enfance chez son grand-
père, un royaliste qui ne supporte ni la révolution ni
l’empire.
Le vieil homme a récupéré Marius, ne voulant pas le
laisser aux soins de son père, un colonel de l’empire,
qui possédait une brillante carrière dans l’armée
napoléonienne.

21.  Son grand-père s’efforce de maintenir Marius a
l’écart de son père. Ce dernier, une fois mort, laissa
une lettre incitant son fils a faire tout ce qu’il pourra
pour retrouver et aider le sergent qui lui a sauvé la
vie à Waterloo , Thénardier.
 De même, il a découvert que son père était un héros,
aimant et tendre.

22.  Le grand-père n’a pas pu supporter le revirement
politique de son petit-fils ce qu’il l’a poussé a le
chasser.

23.  Pour préserver son indépendance financière,
Marius a fondé une société avec ses amis
intitulé : Les amis de l’ABC et finit par se
contenter d’aléatoires travaux de librairies.

24.  Au jardin du Luxembourg, une jeune fille avec un vieil
homme blancs attire l’attention de Marius.
 Après plusieurs mois passés, ce dernier a perdu la trace de la
jeune fille et décida d’aller la chercher.
 Dans la pauvre maison du vieux quartier ou il habite. Marius
a des voisins, Jondrette et sa femme. Ils ont deux filles et un
fils. Cette famille n’est finalement que les Thénardier et leur
fils Gavroche.

25.  Marius entend et voit entrer chez les Jondrette un
homme et une fille qui sont Jean Val jean et Cosette.
 Marius décida d’annoncer Les Jondrette qui
voulaient voler le vieux monsieur et finit par
rencontrer Javert.
 Le lendemain, Gavroche qui préférait vivre dans la
rue, découvert que sa famille est toute en prison.

26.  Marius est sorti de chez son grand-père qui était fermement
contre l’idée du mariage avec cosette, il est resté sous une
porte ne sachant que faire mais quand…
 il a entendu Courfeyrac son ancien ami crier sollicitant l’aide,
il s’est jeté dans la bataille dans la barricade qui était couverte
de soldats.

27.  La France connait une nouvelle période de
fébrilité politique contre le pouvoir monarchique.
Enjolras et ses amis participent activement à ce
bouillonnement.

28.  Marius s’est comporté comme un héros de guerre. Il
a été félicité par ses amis et compris Gavroche.
 Marius a saisi l’occasion pour écrire une lettre sur
laquelle il avait expliqué que le mariage est devenu
impossible et demanda à Gavroche de la remettre à
cosette à l’adresse indiqué.

29.  Jean Val jean, qui a reçu la lettre, ne voulait pas
la transmettre à l’intéressé et décida à son tour de
s’habiller de la tenue de la garde nationale.
 Il prend un fusil et se dirige vers la barricade.

30.  Une fois la barricade prit d’assaut, Marius blessé est
emporté par Jean Val jean pour se fuir par les égouts.
 Dans la poche de Marius, Jean Val jean trouve un
portefeuille qui contenait l’adresse de M . Gille
normand, son grand-père.

31.  Au bout du sou- terrain, Jean Val jean aperçoit une
sortie qui s’avère fermée.
 Désespère ,et après un moment d’attente, Jean Val
jean rencontra Thénardier. Celui-ci lui proposa son
aide sous peine de lui donner l’argent que portait
Marius dans ses poches.

32.  Quand Jean Val jean se trouva de nouveau dehors, il tomba
entre les mains de Javert qui guettait Thénardier.
 Le policier permette à Jean Val jean d’emporter Marius chez
son grand-père et de rentrer chez lui pour la dernière fois.
 Arrivé dans sa chambre, Jean Val jean aperçu que Javert est
reparti et lui a rendu sa liberté.

33.  Chez son grand-père, Marius est soigné et retrouve
Cosette.
 Ces deux jeunes décidèrent de se marier avec
l’accord de M . Gille normand. Jean Val jean offert
aux jeunes mariés tout ce qu’il lui restait de ce qu’il
a gagné du temps ou il s’appelait M . Madelaine.

34.  Celui-ci ne savait pas qu’il avait sauvé, mais il
croyait qu’il avait tué Javert.
 Il poussa Cosette a ne plus continuer de voir le
vieux monsieur quand il a reconnu qu’il a passé
dix neuf ans de prison.

35.  Pour se faire donner de l’argent, Thénardier qui avait
suivi Jean Val jean sur les quais, apprend toute la
vérité à Marius.
 Celui-ci courut avec Cosette chez Jean Val jean pour
s’excuser et le supplier de venir vivre avec eux.
 Mais il était trop tard, Jean Val jean mourra dans leur
bras.

38. le narrateur utilise dans les dialogues des personnages du
langage courant ou soutenu.
Ce registre aide le lecteur à identifier la statut sociale et le
niveau intellectuel des personnages concernés par ce
langage
l’auteur cherche à émouvoir le lecteur, susciter sa
compassion, ses larmes et sa pitié.

39. La métaphore :
Figure qui consiste à modifier le sens d’un mot en lui attribuant une signification par
comparaison .Exp: il vit sans l’amour de ces parents comme des herbes qui poussent
dans les caves
La comparaison :
Établir un parallèle entre un comparé et un comparant à l’aide d’un mot-outil (comme,
semblable à.)
Personnification : « Voilà cinq semaines que j’habite avec cette pensée » /
Exp: « La barricade va-t-elle tenir? »

40. L’écrivain n’est pas un personnage de l’histoire, mais il n’est
pas neutre , l’objectif est d’exprimer son opinion par rapport
aux événements qui se déroulent pendant la révolution.
Le point de vue peut être déduit d’après la description des
personnages appartenant à la révolution.
Exp: « Il apprend que son père n’était pas un bandit mais un
héros »