Le marketing des TIC est un essai à 360° de l'analyse des caractéristiques particulières du marketing pour les TIC. Ce livre est né d'une commande par Michel Volle dans le cadre du club des maîtrises d'ouvrage.
Le tableau de bord a trois objectifs en tant que support synthétique du fait qu’il fournit les informations essentielles pour comprendre la situation, outil de management en ce qu’il est un instrument de référence permettant de détecter et résoudre en équipe les aléas mais aussi comme vecteur de communication en tant qu’outil de partage de l’information et de la communication entre les échelons
Vers une infrastructure plus agile avec le Cloud ComputingAgile Tour Genève
The document discusses a presentation given on cloud computing and how it can enable a more agile infrastructure. It begins with an introduction to cloud computing and Amazon Web Services, including computing, storage, and database services. It then outlines benefits of the cloud like elasticity, pay-as-you-go models, and avoiding delays from procuring your own infrastructure. In the end, it encourages attendees to experiment with building infrastructure in the cloud.
Le marketing des TIC est un essai à 360° de l'analyse des caractéristiques particulières du marketing pour les TIC. Ce livre est né d'une commande par Michel Volle dans le cadre du club des maîtrises d'ouvrage.
Le tableau de bord a trois objectifs en tant que support synthétique du fait qu’il fournit les informations essentielles pour comprendre la situation, outil de management en ce qu’il est un instrument de référence permettant de détecter et résoudre en équipe les aléas mais aussi comme vecteur de communication en tant qu’outil de partage de l’information et de la communication entre les échelons
Vers une infrastructure plus agile avec le Cloud ComputingAgile Tour Genève
The document discusses a presentation given on cloud computing and how it can enable a more agile infrastructure. It begins with an introduction to cloud computing and Amazon Web Services, including computing, storage, and database services. It then outlines benefits of the cloud like elasticity, pay-as-you-go models, and avoiding delays from procuring your own infrastructure. In the end, it encourages attendees to experiment with building infrastructure in the cloud.
The document discusses improving a company's customer service and satisfaction. It provides several recommendations, including better training staff to handle customer issues, streamlining processes to quickly resolve problems, and collecting feedback to continuously enhance service quality. The overall goal is to address customer needs, build loyalty, and increase revenue by delivering a superior customer experience.
Compte-rendu réunions publiques Agenda 21 du 14 et 16 juinRouen
Lors de réunions publiques les 14 et 16 juin, les habitants étaient invités à se prononcer sur l'Agenda 21 mis en place par la ville de Rouen. Cette présentation présente les résultats.
Ce chapitre"Introduction à la Ville" fait partie du cours "Gouvernance des systèmes urbains" de la 3ème année de la Licence Génie Civil/Génie Urbain. Il décrit la naissance et le développement de la ville et ses composantes "techniques", sociales et économiques.
Chapitre 3: « Ville Durable » cours «Gouvernance des systèmes urbains « , Li...Isam Shahrour
Chapitre 3 « Ville Durable»
Cours «Gouvernance des systèmes urbains »
3eme année de la Licence Génie Civil – Génie Urbain , Université Lille1/Polytech’Lille, France.
2015-2016.
Ce cours décrit le concept de développement durable, son développement à l’échelle mondiale, ses indicateurs et son application sur la ville.
Cette présentation est composée de deux parties. Une partie théorique sur la méthodologie de recherche d'information sur Internet, ainsi qu'une présentation des outils disponibles (moteurs de recherches, méta-moteurs et annuaires).
Et, une deuxième partie plus pratique centrée sur l'utilisation de Google.
Formation Zotero avancée pour doctorants - Isidoct mars 2020 ENS LyonAlain Marois
Support de la formation utilisé pour la seconde session du cycle destiné aux doctorants SHS de l'Université de Lyon
Date : 9 mars 2020
Lieu : Bibliothèque Diderot de Lyon (ENS Lyon)
Durée : 3h
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
Support de la formation Zotero avancée donnée lors de la session de février 2024 du cycle Isidoc't à destination des doctorants SHS du site Université de Lyon, au sein de la Bibliothèque Diderot de Lyon (ENS de Lyon)
Pearltrees, un outil de Social Bookmarking pour les professeurs documentalistesClaire Chignard
Support de formation à un atelier au Canopé sur l'outil de Social Bookmarking Pearltrees à destination de professeurs documentalistes. Présentation de Pearltrees comme : outil de veille, de communication et support pédagogique.
S'abonner à des fils RSS pour se tenir informé sur un sujetQuillout
S’abonner à un fil RSS permet de recevoir automatiquement les mises à jour d’un site sans avoir à visiter le site lui-même.
Lire un fil RSS nécessite un agrégateur. Il existe des agrégateurs intégrés dans les navigateurs et des agrégateurs en ligne.
Support du stage de l'URFIST de Rennes, du 21 octobre 2010, animé par Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres. Ce stage visait une connaissance théorique et pratique des moteurs de recherche : fonctionnement et typologie des moteurs ; exploration de différents types de moteurs autres que Google : moteurs généralistes et spécialisés.
Similaire à Guide de la recherche sur internet (20)
The document is an ITC (International Trade Centre) model contract for an international commercial sale of goods. It provides a short version of the model contract that can be used by small firms for international sales transactions. The contract outlines the key terms including the parties to the agreement, description of goods, delivery terms, price, payment conditions, documents required, remedies for non-performance by the buyer or seller, lack of conformity of goods, transfer of property, and applicable law. The short version is intended to be a practical template covering the main rights and obligations in a concise manner for use in international commercial sales by small businesses.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. It states that regular exercise can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illnesses.
1. Guide de la recherche sur Internet
1) Connaître le navigateur firefox
2) Méthodologie de recherche
3) Connaître quelques moteurs, annuaires, portails spécifiques
4) Bien Connaître au moins un moteur de recherche
5) Exploiter ses résultats
6) Diffuser, échanger
7) Ressources et liens
1) Connaître le navigateur firefox
http://www.mozilla-europe.org/fr/products/firefox/
Voir le tutoriel firefox2.pdf sur le site : http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/crdp/cddp36/article.php3?id_article=386
1.1) Menus et outils du navigateur
1.2) Décrypter les URL
Les adresses (hormis les sites dynamiques récents) sont généralement construites sur le même modèle :
protocole world wide
web
domaine
nom du site suffixe
nom d'un dossier du
site
nom d'une page du
site
http :// www . site . fr / dossier / page.htm(l)
http :// site . com / dossier / page.htm(l)
1.3) Utiliser les « Signets »
Signets
bookmark : terme anglais
marque-pages, signet(s), favori(s) : termes français
Enregistrer
Lorsque vous découvrez une page intéressante, enregistrez-la tout de suite afin de la retrouver facilement.
Renommer
Le signet n'est pas enregistré forcément avec un nom adapté mais sous le nom de la page html. Vous
pouvez le renommer.
Organiser
On peut très bien réorganiser ses signets en dossiers, sous-dossiers, les exporter vers une page web...
Page N°1/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
2. 1.4) Utiliser les « Onglets »
Les onglets, dans firefox, facilitent la navigation sur plusieurs pages à la fois.
Ctrl + T pour ouvrir un nouvel onglet
1.5) Utiliser l'extension « Scrapbook »
Une extension à ajouter à Firefox pour récupérer une copie d’une page ou un extrait d’une page (textes,
images...), en conservant la mise en page, les images, les animations... ou d’une image :
http://extensions.geckozone.org/ScrapBook
Pour en savoir plus : http://www.framasoft.net/article3792.html
1.6) Utiliser les flux RSS
RSS (acronyme pour "Rich Site Summary", résumé détaillé du site) est un moyen utilisé par les sites web
pour résumer leur contenu, comme des articles d'actualité, pour les publier dans différentes versions. Par
exemple, si un site utilise un fil RSS pour publier des actualités, vous pouvez les voir directement dans
Firefox.
L'indication permet de stocker le lien dans ses marque-pages et ainsi d'accéder
en permanence aux nouveautés du site.
1.7) Optimiser son utilisation des flux RSS
Netvibes, Google, et bien d'autres sites proposent des agrégateurs (regroupeurs) de flux RSS qui vous
permettent de composer votre propre portail web, regroupant les nouveautés de vos sites préférés ainsi que de
nombreuses fonctionnalités dynamiques (météo, boîte mél,etc...).
On peut également diffuser sa propre interface et la partager.
Méthode : 1) se créer un compte : http://www.netvibes.com/,
2) construire sa (ses) page(s)
3) Choisir cette page comme page d'accueil ou s'y connecter depuis n'importe quel poste
On peut également publier sa page personnelle sur : http://eco.netvibes.com/
1.8) Gérer et choisir les moteurs de recherche intégrés
1.9) D'autres extensions
Une extension est un module ajouté à Firefox qui propose une fonction
particulière :http://extensions.geckozone.org/Accueil
MySpell, correcteur orthographique intégré :
https://addons.mozilla.org/fr/firefox/browse/type:3
Colorfull tab, pour une meilleure lisibilité des onglets :
https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/1368
Showcase, pour meilleure gestion des onglets :
https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/1810
2) Méthodologie de recherche
I. Distinguer les types d'outils moteurs annuaires encyclopédie méta-moteurs...
II. Se poser des questions
III. Utiliser de bons mots clés
IV. Utiliser une syntaxe correcte
V. Utiliser les filtres proposés
Page N°2/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
3. 3) Connaître quelques moteurs, annuaires, portails spécifiques
Une bonne entrée de recherche : http://www.zefab.info/
Des moteurs alternatifs à Google : http://www.exalead.fr/search, http://kartoo.com/
Le moteur de recherche de l'éducation : http://www.cndp.fr/spinoo/
Moteurs et annuaires pour enfants : http://www.takatrouver.net/ , www.babygo.fr
Portail de l'éducation : http://www.cafepedagogique.net/
Sites éducatifs intéressants : http://www.cafepedagogique.org/dossiers/indisp2007/
Une encyclopédie en ligne : http://fr.wikipedia.org/
Des bases de données pédagogiques : http://www.murene.education.fr/
Des ressources pédagogiques : http://www.educasources.education.fr/
4) Exploiter ses résultats
4.1) Evaluer les résultats
Le site est-il fiable ?
L'information est-elle intéressante ?
Est-ce bien ce que je cherchais ?
Qui ? auteur, organisme...
Quoi ? qualité de l'information, du document, du site
Quand ? période traitée, date du document
Où ? origine de l'information, limites géographiques
Quand ? période traitée, date du document
Pourquoi ? objectif(s) du document, du site
Comment ? structure du document, navigation dans le site
4.2) Sauver ses résultats :
Signets, Scrapbook, enregistrer sous, sélectionner copier coller dans le traitement de texte...
5) Diffuser, échanger
Définition d'une webographie : La webographie est une liste d'adresses web autour d'un thème. La liste
propose des liens choisis et commentés vers des pages ou des sites web. Elle est destinée à un public
précis (enseignants, élèves) et son format doit être diffusable sur internet (liens actifs) ou imprimable
(adresses complètes).
Exemple de webographie de sites indispensables pour l'école primaire, le collège :
http://www.cafepedagogique.org/dossiers/indisp2007/
Exemple de webographie pédagogique :
Nom du site
Auteur institutionnel , associatif, commercial, personnel, autre (préciser)
URL http://
Type de ressource pédagogique document enseignant, document élève, séquence pédagogique, activité en
ligne, compte-rendu d'expérience, autre
Contenu courte description / analyse / commentaire
6) Bien Connaître au moins UN moteur de recherche
L'exemple de Google : http://www.google.fr
Voir http://bibenligne.mmsh.univ-aix.fr/articles.asp?id=12
Voir aussi une critique du modèle Google : http://debatvirtuel.bpi.fr/moteurs/papers/4/2
Page N°3/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
4. 6.1) Le menu « préférences » (il permet de personnaliser ses recherches) :
/ Langue de l'interface / Langue de recherche / Filtrage / Nombre de résultats / Fenêtre des résultats /
N’oubliez pas de cliquer ensuite sur le bouton « Enregistrer les préférences ».
6.2) Les fonctionnalités : http://www.google.fr/help/features.html
6.3) Les options possibles : http://www.google.com/intl/fr/options/
6.4) Le guide de la recherche : http://www.google.com/support?hl=fr
Google Total regroupe sur dans un seul formulaire toutes ses bases de données : http://goototal.blogspot.com/
6.5) Neuf trucs et astuces pour chercher avec Google
a) La casse (maju/minu) n’a pas d’importance, les accents non plus.
b) L'ordre des mots est important : une plus grande importance est donnée au premier mot choisi.
c) Les mots vides ne sont pas pris en compte (a, le, la les…). Pour forcer l'inclusion d'un mot vide dans une recherche, il suffit
de le faire précéder du signe plus « + », précédé d'un espace
Exemple: +les misérables
d) Une expression entre guillemets permet de retrouver l’expression complète.
Exemple: poil de carotte
e) Le tiret [ - ] permet de retrouver les pages contenant les deux termes côte à côte mais attention : Mot1-Mot2 est différent
de Mot2-Mot1
Exemple : Prénom-Nom
f) Les mots exacts uniquement sont recherchés. il n’est pas possible de tronquer. Il vous faut donc effectuer
systématiquement vos recherches au singulier et au masculin. Par contre, Google autorise l’utilisation de l’étoile « * », pour
signaler l'emplacement d'un mot dans une expression exacte.
Exemple : le petit * rouge
g) Les signes [espace suivi de « - »] placé entre 2 mots correspondent à la recherche du premier mot sans le second
Exemple : chaperon -rouge
h) Autres syntaxes utiles :
- Limiter la recherche à un format de fichier.
Exemple : B2i filetype:pdf
- Rechercher une définition.
Exemple : define:dysphasie
i) Le cache :
Cliquer sur "En cache" force Google à afficher la page que Google a utilisée. Cela peut s’avérer rès intéressant si le site que
vous souhaitez consulter est momentanément indisponible ou si il a été supprimé.
7) Ressources et liens
Apprendre à chercher : http://www.edumatic.qc.ca/chercher/apprendre/1-1.htm
Des informations utiles pour apprendre à mieux connaître les outils de recherche sur Internet :
http://www.abondance.com/
GIRI 2 - Guide des indispensables de la recherche dans Internet :
http://www.bibl.ulaval.ca/vitrine/giri/giri2/index.html
Panorama des outils de recherche sur le web :
http://www.adbs.fr/site/repertoires/outils/outils-recherche.php#outils
Page N°4/4 / Recherche Internet 2006/2007 / Denis Chatiron / CDDP de l'Indre
3 bases possibles de recherche
:
actualités, web, images
Pour plus d'options :
recherche avancée, outils linguistiques,
préférences
3 options linguistiques
2 options de validation