Présentation du collège Léopold Sédar Senghor, de Ifs (dans le Calvados, en Normandie) à destination des élèves correspondants de la classe de 3ème (2012-2013).
Présentation du collège Léopold Sédar Senghor, de Ifs (dans le Calvados, en Normandie) à destination des élèves correspondants de la classe de 3ème (2012-2013).
Lettre d'information publiée par l'association des parents d'élèves du collège Lucien goubert de Flamanville. Son objectif est de mieux faire connaître les projets pédagogiques, résultats et activités de l'établissement. Elle est distribuée au sein du collège et aux élèves de CM2 des écoles rattachées à Flamanville.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Interactions et activités ludiques et interculturelles
1. INTERACTIONS ET ACTIVITÉS
LUDIQUES ET INTERCULTURELLES
EN CLASSE DE FLE
Avec Camille, Smahane, Clotilde et Anaïs
venues en stage, de l’Université de Lorraine
.
2. Présentation de la collaboration
En hiver 2016, du 22 février au 4 mars et pendant 2
semaines, 4 étudiantes françaises sont venues en stage
dans les classes de FLE des écoles primaires helléniques.
Les stagiaires sont en Master 1 MEEF, à l'École Supérieure
du Professorat et de l’Éducation (ESPE) de Lorraine.
Une collaboration entre l’Université de Lorraine et les
écoles primaires de l’Attique de l’Est a permis la réalisation
de ce stage, avec la coordination des professeurs de
français : Mme Sofia Lahlou et Mme Athina Koronaki.
Les étudiantes Camille, Smahane, Clotilde et Anaïs sont
intervenues dans les classes de 5ème et de 6ème, avec des
élèves de 10 et 11 ans.
3. 1er jour : Interactions orales et jeux
Interactions avec les élèves :
Comment tu t’appelles ?
Quel âge tu as ?
Tu as des copains à l’école ?
A quoi tu joues à la récré ?
Moi, j’aime les maths et les sciences,
et toi ?
Tu fais du sport ?
Qu’est-ce-que tu fais après l’école ?
Tu as de frères et sœurs?
6. 1er jour : Interactions orales et jeux
Téléphone Arabe :
La classe se divise en deux groupes : les Romains contre
les Gaulois.
Tu joues au ballon avec moi ?
Je joue au foot avec mon copain.
Il aime le basket.
Je regarde la télé dans ma chambre.
Ma grand-mère adore le riz.
J’adore le français.
Moi, j’aime les maths et la géo.
7. 1er jour : Interactions orales et jeux
Tête, Epaules et genoux, pieds
Genoux, pieds
Tête, Epaules et genoux, pieds
Genoux, pieds
J'ai deux yeux, deux oreilles
Une bouche et un nez
Tête, Epaules et genoux, pieds
Genoux, pieds
Jeu de « Jacques a dit »
« Jacques a dit : Voilà la tête.
Jacques a dit voilà le pied.
Voilà la main… OUPS… »
Chansons théâtralisées :
Pour la 5ème : Tête, épaule et genoux, pieds
9. Chansons théâtralisées :
Pour la 6ème : Un drôle de restaurant
http://rapidshare.com/files/155754917/le_zoo.jpg.html
Un drôle de restaurant
Bonjour madame, asseyez-vous.
Voilà la carte, que voulez-vous ? (x2)
Y’a du pâté ? Y’a pas d’pâté. Y’a pas d’pâté !
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a pas d’pâté.
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a du poulet ? Y’a pas d’poulet. Y’a pas
d’poulet !
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a pas d’poulet.
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a du riz ? Y’a pas de riz. Y’a pas de riz !
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a pas de riz.
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a des fruits ? Y’a pas de fruits. Y’a pas de
fruit !
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a pas de fruit.
Voilà la carte, que voulez-vous ?
Y’a pas d’pâté. Y’a pas d’poulet.
Y’a pas de riz. Y’a pas de fruit. (x2)
Alors je m’en vais, au revoir monsieur,
Ce restaurant n’est pas sérieux. (x2)
10. Chansons théâtralisées :
Pour les 6ème : Un drôle de restaurant
La chanson
est d’abord
montrée puis
faite par les
élèves.
11. 1er jour : danses traditionnelles
Danse traditionnelle vosgienne : La soyotte
12. 2e jour : contes, chansons et danses
• Des contes, des chansons et des danses
Conte raconté à l’aide de marionnettes. Les enfants sont assis en demi-cercle. Un
questionnaire est rempli par les élèves à la fin de l’histoire.
• Le petit chaperon rouge Promenons-nous dans les bois…
14. Contes, suite…
• Et les trois petits cochons
https://www.youtube.com/watch?v=eJi-
6kZiMWw
15. 2e jour: le système scolaire en France
• Une journée d’école en France
Diaporama : Une journée d’école en France
16. La France et ses régions
Diaporama :
Un voyage en France
17. 2e jour: histoire et symboles de la République
• L’histoire de France : Les grands moments de l’histoire
Française : Louis XIV, révolution française, Napoléon
Bonaparte et les symboles de la République.
Diaporama : L’histoire de France
18. Culture. Cinéma et musique
• Cinéma et musiques français :
• Diaporama : Cinéma et musiques francais
• Lien « jour 1 » :
https://www.youtube.com/watch?v=yleB8fUXudw
• Lien « Je vole »:
https://www.youtube.com/watch?v=oglpxDKFlrE
24. Au revoir !
• Les stagiaires
• Anaïs David
• Clotilde Colin
• Smahane Ouajdi
• Camille Fricot
• Les enseignantes
• Sofia Lahlou
• Athéna Koronaki
Les écoles: 1°, 2°, 3° É.P.de Spata, 2° E.P. de Glyka Nera, 3° É.P. de Artemis,
1,2,3,4 É.P. De Rafina, 2° É.P. de Pikermi