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Bienvenue en
Géosciences 1

Nicolas Coltice
Aujourd’hui :
1 – Fonctionnement de l’UE
2 – Où en êtes vous en géologie ?
6 – Quelques notions d’introduction
Pourquoi sommes-nous là ?
- VOUS Vous adorez tellement la géologie
Vous avez absolument besoin de ces
crédits pour valider votre semestre
Juste curieux, ça peut être cool
Une erreur d’ordinateur lors des
inscriptions pédagogiques
Vous n’en avez absolument pas la
moindre idée !!
Pourquoi sommes-nous là ?
- Moi -
1. Notre module SPIRAL

http://spiral.univ-lyon1.fr
Géosciences 1
Outils pour Géosciences 1
!!! http://spiral.univ-lyon1.fr !!!
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Des vidéos originales pour progresser en
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Géosciences Lyon

Les infos et ressources en temps
réel de ce cours d’amphi
Fonctionnement de l’UE Géosciences 1
Responsable : Guillaume Suan
2 séquences : 3 et 5 (c’est nous !)
Cours : Evolution (10h avec ??) et
Géologie ou « Enveloppes de la Terre »
(18,5h avec moi)
TD (11 séances dont 2 contrôles)
TP évolution (5 séances, 1 CC) et de
cartographie (6 séances, 1 CC)
Travail personnel (Dossier Scientifique +
QCM en ligne sur Spiral)
Contrôle Continu Intégral
Début des cours, TD et TP

 TD : 11 séances (dont 2 CC) à partir du
jeudi 6 février
TP Cartographie : 6 séances (dont 1 CC) à
partir du jeudi 6 février
TP d’évolution : 5 séances (dont 1 CC) à
partir du jeudi 3 avril
Les obligations
Être présent aux TD et TP
(obligatoires, pour le contrôle continu)

Contrôle Continu Intégral
il FAUT passer les contrôles. En cas d’absence
justifiée, il faut contacter son enseignant pour le
repasser. (6 contrôles)

En classe (exercices pratiques)
( ~ 1 TD par semaine + 1 TP par semaine)

Travail à la maison
( DOSSIER SCIENTIFIQUE et QCM)

Certificats médicaux (DEVU + enseignant
de TD ou TP)
. Comment serez-vous évalués ?

Examens & Notes
Contrôle continu Intégral
En classe :

2 contrôles en TD (1h + 30’ de correction)
1 en TP évolution
1 en TP cartographie
1 - cours de géologie (1h15) et évolution (45’)

A la maison :

1 QCM sur dossier scientifique
. Comment serez-vous évalués ?

Notes
TD
(2 contrôles)
25%
TP
(2 contrôles)
25%
Cours géologie
25%
Cours évolution
15%
QCM – Dossier scientifique
10%
En cours, SVP NE PAS :
 Utiliser vos smartphone ou ordinateurs
pour des textos, mails, Facebook et
compagnie…
 Lire 20 minutes, Métro, Lyon+, etc...
 Passser son temps à raconter la fête
d’hier ou le week-end au ski
 Enfreindre les règles de l’Université
En classe, SVP il faut :
 Poser des questions quand ce n’est pas
clair
 S’engager dans les discussions
collectives
 Participer pleinement aux activités
4. Objectifs de l’UE
Acquérir des compétences
Maîtriser des techniques d’observation & de
raisonnement
 Regarder, décrire les objets (curiosité +
rigueur)
 Visualiser en 3D et dans le temps
Développer un esprit critique & méthode
scientifique
 Approche systématique, documenter,
analyser et prédire les observations
Mettre en pratique des principes scientifiques de
base :
 physique, chimie, maths
qui influencent la Terre et l’environnement
Connaître un langage spécifique
4. Objectifs de l’UE

Enrichir votre connaissance de la nature
Élargir votre vision (relations entre
l’homme et son environnement)
Devenir un citoyen plus responsable
Continuer dans les géosciences pour
passer les concours d’enseignant, pour
devenir un professionnel de la discipline
Géologie
Plan du cours
Chap. 1 – Présentation du module et
introduction aux géosciences
Chap. 2 – Des éléments aux roches
Chap. 3 – Les planètes
Chap. 4 – Structure interne de la
planète
Chap. 5 – La tectonique des plaques
Chap. 6 – Les chaînes de montagnes
Chap. 7 – Atmosphère océans
Chap. 8 – De la roche au sédiment,
du sédiment au climat 
Chaque semaine ::
Chaque semaine
un film en lien
un film en lien
avec le cours
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Objectif ::
Objectif
détecter ce qui
détecter ce qui
est
est
scientifiquement
scientifiquement
« déviant » et
« déviant » et
apprécier ce qui
apprécier ce qui
est réaliste
est réaliste
Classes inversée ::
Classes inversée
--Tectonique des
Tectonique des
plaques
plaques
-- Des roches au
Des roches au
paléoclimats
paléoclimats
Travailler les
Travailler les
ressources
ressources
numériques
numériques
Se préparer
Se préparer
Travailler en
Travailler en
équipes en
équipes en
classe
classe
Où en êtes
vous en
géologie ?
Quel est l’âge de la Terre ?
A.
B.
C.
D.
E.
F.

45 millions d’années
450 millions d’années
750 millions d’années
2 milliards d’années
4.5 milliards d’années
45 milliards d’années
Le rayon de la Terre fait
A.
B.
C.
D.
E.

660km
1200km
3400km
6400km
1200km
Quel est l’âge des plus vieilles traces de vie sur Terre

A.
B.
C.
D.
E.
F.

65 millions d’années
500 millions d’années
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2.5 milliards d’années
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4.5 milliards d’années
Le manteau de la Terre est plutôt
A. Liquide
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comme une dynamo
D. Le noyau aimanté
E. Le noyau qui agit
comme une dynamo
La Lune s’est formée
A. Par capture
gravitationnelle
B. Par extrusion
lorsque la Terre
tournait très vite
C. Par un impact géant
de météorite
Les étoiles sont principalement
composées de
A. De protons et de
neutrons
B. D’Hydrogène
C. D’Oxygène
D. D’Uranium en fusion
nucléaire
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A. Une roche qu’on trouve à
proximité des volcans
B. Une roche qui a subit de
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C. Une roche qui a été
transformé
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A. Se forment uniquement
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Les roches sédimentaires
A. Enregistrent le climat
B.

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C.

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D. Se forment uniquement sous l’eau
Le climat se refroidit
A. Après la formation d’une
chaîne de montagnes
B. Après une accélération de
l’expansion des fonds
océaniques
C. S’il y a moins de
volcanisme
D. Si l’axe de rotation de la
Terre change de position
Y a t’il eu de la vie sur Mars
A. Oui
B. Non
C. Il y en a certainement
eu mais plus
maintenant
. Introduction à la Géologie
Qu’est-ce que la géologie pour vous ?
qu’est-ce que la géologie ?
Juste des cailloux ?

le mot (gr. Gê, terre, logos, discours):
Science de la Terre, ayant pour objet de décrire
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matériaux qui constituent le globe terrestre
ainsi que leur histoire au cours du temps.
les disciplines :
Sédimentologie, pétrographie, stratigraphie,
géochimie, paléontologie…
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Interactions

Comprendre, gérer la Planète Terre
Géodynamique externe
Évolutions des climats, des
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Géodynamique interne
Volcanisme, tremblements de
Terre
Les rôles de la géologie
•Prévenir les risques naturels :
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•Le génie Civil
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TD

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Les intervalles
ne sont PAS égaux
sont basés au
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spécifiques

www.ggl.ulava l.ca
Ce qu’il faut retenir

• SPIRAL !!!
• Modalités de Contrôle Continu
• Notions de temps et d’espace (i.e.
notions sur l’échelle des temps
géologiques)
• Quelques définitions (stratigraphie
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Introduction au cours de L1 - Géosciences

  • 2. Aujourd’hui : 1 – Fonctionnement de l’UE 2 – Où en êtes vous en géologie ? 6 – Quelques notions d’introduction
  • 3. Pourquoi sommes-nous là ? - VOUS Vous adorez tellement la géologie Vous avez absolument besoin de ces crédits pour valider votre semestre Juste curieux, ça peut être cool Une erreur d’ordinateur lors des inscriptions pédagogiques Vous n’en avez absolument pas la moindre idée !!
  • 5. 1. Notre module SPIRAL http://spiral.univ-lyon1.fr Géosciences 1
  • 6. Outils pour Géosciences 1 !!! http://spiral.univ-lyon1.fr !!! • Toutes les INFOS disponibles ! • Documents en ligne, bibliographie • Questionnaires en ligne • Forum pour poser vos questions • Planetus : un jeu vidéo sur les planètes • Des vidéos originales pour progresser en géologie de terrain
  • 7. Géosciences Lyon Les infos et ressources en temps réel de ce cours d’amphi
  • 8. Fonctionnement de l’UE Géosciences 1 Responsable : Guillaume Suan 2 séquences : 3 et 5 (c’est nous !) Cours : Evolution (10h avec ??) et Géologie ou « Enveloppes de la Terre » (18,5h avec moi) TD (11 séances dont 2 contrôles) TP évolution (5 séances, 1 CC) et de cartographie (6 séances, 1 CC) Travail personnel (Dossier Scientifique + QCM en ligne sur Spiral) Contrôle Continu Intégral
  • 9. Début des cours, TD et TP  TD : 11 séances (dont 2 CC) à partir du jeudi 6 février TP Cartographie : 6 séances (dont 1 CC) à partir du jeudi 6 février TP d’évolution : 5 séances (dont 1 CC) à partir du jeudi 3 avril
  • 10. Les obligations Être présent aux TD et TP (obligatoires, pour le contrôle continu) Contrôle Continu Intégral il FAUT passer les contrôles. En cas d’absence justifiée, il faut contacter son enseignant pour le repasser. (6 contrôles) En classe (exercices pratiques) ( ~ 1 TD par semaine + 1 TP par semaine) Travail à la maison ( DOSSIER SCIENTIFIQUE et QCM) Certificats médicaux (DEVU + enseignant de TD ou TP)
  • 11. . Comment serez-vous évalués ? Examens & Notes Contrôle continu Intégral En classe : 2 contrôles en TD (1h + 30’ de correction) 1 en TP évolution 1 en TP cartographie 1 - cours de géologie (1h15) et évolution (45’) A la maison : 1 QCM sur dossier scientifique
  • 12. . Comment serez-vous évalués ? Notes TD (2 contrôles) 25% TP (2 contrôles) 25% Cours géologie 25% Cours évolution 15% QCM – Dossier scientifique 10%
  • 13. En cours, SVP NE PAS :  Utiliser vos smartphone ou ordinateurs pour des textos, mails, Facebook et compagnie…  Lire 20 minutes, Métro, Lyon+, etc...  Passser son temps à raconter la fête d’hier ou le week-end au ski  Enfreindre les règles de l’Université
  • 14. En classe, SVP il faut :  Poser des questions quand ce n’est pas clair  S’engager dans les discussions collectives  Participer pleinement aux activités
  • 15. 4. Objectifs de l’UE Acquérir des compétences Maîtriser des techniques d’observation & de raisonnement  Regarder, décrire les objets (curiosité + rigueur)  Visualiser en 3D et dans le temps Développer un esprit critique & méthode scientifique  Approche systématique, documenter, analyser et prédire les observations Mettre en pratique des principes scientifiques de base :  physique, chimie, maths qui influencent la Terre et l’environnement Connaître un langage spécifique
  • 16. 4. Objectifs de l’UE Enrichir votre connaissance de la nature Élargir votre vision (relations entre l’homme et son environnement) Devenir un citoyen plus responsable Continuer dans les géosciences pour passer les concours d’enseignant, pour devenir un professionnel de la discipline
  • 17. Géologie Plan du cours Chap. 1 – Présentation du module et introduction aux géosciences Chap. 2 – Des éléments aux roches Chap. 3 – Les planètes Chap. 4 – Structure interne de la planète Chap. 5 – La tectonique des plaques Chap. 6 – Les chaînes de montagnes Chap. 7 – Atmosphère océans Chap. 8 – De la roche au sédiment, du sédiment au climat 
  • 18. Chaque semaine :: Chaque semaine un film en lien un film en lien avec le cours avec le cours Objectif :: Objectif détecter ce qui détecter ce qui est est scientifiquement scientifiquement « déviant » et « déviant » et apprécier ce qui apprécier ce qui est réaliste est réaliste
  • 19. Classes inversée :: Classes inversée --Tectonique des Tectonique des plaques plaques -- Des roches au Des roches au paléoclimats paléoclimats
  • 20.
  • 23. Travailler en Travailler en équipes en équipes en classe classe
  • 24. Où en êtes vous en géologie ?
  • 25.
  • 26. Quel est l’âge de la Terre ? A. B. C. D. E. F. 45 millions d’années 450 millions d’années 750 millions d’années 2 milliards d’années 4.5 milliards d’années 45 milliards d’années
  • 27. Le rayon de la Terre fait A. B. C. D. E. 660km 1200km 3400km 6400km 1200km
  • 28. Quel est l’âge des plus vieilles traces de vie sur Terre A. B. C. D. E. F. 65 millions d’années 500 millions d’années 1 milliard d’années 2.5 milliards d’années 3.5 milliards d’années 4.5 milliards d’années
  • 29. Le manteau de la Terre est plutôt A. Liquide B. Solide
  • 30. Le champ magnétique de la Terre est produit par A. La croûte aimantée B. Le champ magnétique solaire C. Le manteau qui agit comme une dynamo D. Le noyau aimanté E. Le noyau qui agit comme une dynamo
  • 31. La Lune s’est formée A. Par capture gravitationnelle B. Par extrusion lorsque la Terre tournait très vite C. Par un impact géant de météorite
  • 32. Les étoiles sont principalement composées de A. De protons et de neutrons B. D’Hydrogène C. D’Oxygène D. D’Uranium en fusion nucléaire
  • 33. Une roche métamorphique est A. Une roche qu’on trouve à proximité des volcans B. Une roche qui a subit de l’érosion et de l’altération C. Une roche qui a été transformé D. Une roche qu’on ne trouve que dans les chaînes de montagnes
  • 34. Les chaînes de montagnes se forment au cours A. De la subduction uniquement B. De la collision uniquement C. De la création de rifts D. D’une convergence
  • 35. Les basaltes A. Se forment uniquement dans les océans B. Sont des magmas basiques C. Sont des roches plutoniques D. Se forment dans les volcans continentaux
  • 36. Les roches sédimentaires A. Enregistrent le climat B. Enregistrent la température du sol C. Disparaissent lors des crises biologiques D. Se forment uniquement sous l’eau
  • 37. Le climat se refroidit A. Après la formation d’une chaîne de montagnes B. Après une accélération de l’expansion des fonds océaniques C. S’il y a moins de volcanisme D. Si l’axe de rotation de la Terre change de position
  • 38. Y a t’il eu de la vie sur Mars A. Oui B. Non C. Il y en a certainement eu mais plus maintenant
  • 39. . Introduction à la Géologie
  • 40. Qu’est-ce que la géologie pour vous ?
  • 41. qu’est-ce que la géologie ? Juste des cailloux ? le mot (gr. Gê, terre, logos, discours): Science de la Terre, ayant pour objet de décrire et d’expliquer les aspect et la disposition des matériaux qui constituent le globe terrestre ainsi que leur histoire au cours du temps. les disciplines : Sédimentologie, pétrographie, stratigraphie, géochimie, paléontologie…
  • 42. Objectifs… Interactions Comprendre, gérer la Planète Terre Géodynamique externe Évolutions des climats, des roches, des paysages et de la vie Géodynamique interne Volcanisme, tremblements de Terre
  • 43. Les rôles de la géologie •Prévenir les risques naturels : Prévision, prévention, protection Inondations, coulées de boues, glissements de terrains, tremblements de Terre, éruptions •Le génie Civil Etudes géologiques, géotechniques, environnementales Routes, ponts, barrages, immeubles, décharges, systèmes d’épuration •Gérer les déchets Aménagements réhabilitation et suivi des sites pollués Déchets radioactifs, industriels, ménagers http://www.cesr.fr
  • 45. De multiples dimensions… Everest Terre Atome www.uqtr.ca 8.8km 10 -10 m 6378km Taille 10 -6 m 2m Bactérie Ammonite
  • 47. Le Temps… une notion fondamentale Séisme Alpes Âge Terre cse.ssl.berkeley.edu 1-10 s 50 Ma 4.5 Ma Temps 200000 ans 3.8 Ga Origine Vie Homo sapien s http://i.telegraph.co.uk
  • 48. La datation relative Échelle de temps… Agencement des strates - stratigraphie Répartition des fossiles - biostratigraphie
  • 49. La datation absolue : radiochronologie Les isotopes ? Plusieurs formes d’un même élément : •Même nombre de protons/électrons •Nombre de neutrons différents
  • 50. La datation absolue : radiochronologie Des isotopes instables se transforment Élément Père (P) Nivaldo J. Tro Élément Fils (F)
  • 51.
  • 52.
  • 53. L’échelle des temps géologiques TD TD 1 1 Les intervalles ne sont PAS égaux sont basés au départ sur des faunes ou des roches spécifiques www.ggl.ulava l.ca
  • 54. Ce qu’il faut retenir • SPIRAL !!! • Modalités de Contrôle Continu • Notions de temps et d’espace (i.e. notions sur l’échelle des temps géologiques) • Quelques définitions (stratigraphie sédimentologie, pétrographie) • Interactions litho-, bio-, hydro-, et atmosphère