Passer à un SGB pour susciter l'appétit de changement et lutter contre l'inertie ?
François Rénaville, responsable des systèmes documentaires informatisés, Université de Liège
Journées ABES 2017
Projet Alma @ Université de Liège : Dans les starting blocks pour une course ...François Renaville
Meeting Kickoff interne avec les volontaires des Bibliothèques de l'Université de Liège impliqués dans le déploiement du système de gestion de bibliothèque Alma
Passer à Alma d’Ex Libris : projet de réinformatisation ? projet de bibliothè...François Renaville
En janvier 2014, les Bibliothèques de l'Université de Liège ont décidé de passer au système de gestion de bibliothèque Alma. Le projet a débuté en août 2014 ; six mois après, la migration vers Alma et le lancement d'une nouvelle interface de découverte Primo étaient réalisés. Cette présentation balaye les moments clés de ce projet, en mettant l'accent sur la composante organisationnelle et la gestion du changement, ainsi que sur les premiers mois d’expérience avec le nouvel outil.
Primo @ ULg : formation à destination du personnel des Bibliothèques de l'Uni...François Renaville
Notes de formation relatives au passage à la solution discovery Primo 4.1 (février 2013) et à l'upgrade vers la version 4.4.1 (automne 2013) dans les Bibliothèques de l'Université de Liège.
Présentation téléchargeable sur http://hdl.handle.net/2268/154830
Version étendue du "Ruby Press Pack".
Ce projet est aussi et surtout le vôtre.
En améliorant la présence et la visibilité de Ruby et Rails, vous aidez la communauté, et elle vous aidera en retour :)
Congrès ADBU 2015 : présentation commission évolution des métiersADBU
Rapport de la Commission Evolution des métiers et des compétences présenté au Congrès de l'ADBU, Besançon, Septembre 2015. Bibcamp RH décembre 2014, cartographie des missions/activités, cartographie des collaborations/partenariats
Projet Alma @ Université de Liège : Dans les starting blocks pour une course ...François Renaville
Meeting Kickoff interne avec les volontaires des Bibliothèques de l'Université de Liège impliqués dans le déploiement du système de gestion de bibliothèque Alma
Passer à Alma d’Ex Libris : projet de réinformatisation ? projet de bibliothè...François Renaville
En janvier 2014, les Bibliothèques de l'Université de Liège ont décidé de passer au système de gestion de bibliothèque Alma. Le projet a débuté en août 2014 ; six mois après, la migration vers Alma et le lancement d'une nouvelle interface de découverte Primo étaient réalisés. Cette présentation balaye les moments clés de ce projet, en mettant l'accent sur la composante organisationnelle et la gestion du changement, ainsi que sur les premiers mois d’expérience avec le nouvel outil.
Primo @ ULg : formation à destination du personnel des Bibliothèques de l'Uni...François Renaville
Notes de formation relatives au passage à la solution discovery Primo 4.1 (février 2013) et à l'upgrade vers la version 4.4.1 (automne 2013) dans les Bibliothèques de l'Université de Liège.
Présentation téléchargeable sur http://hdl.handle.net/2268/154830
Version étendue du "Ruby Press Pack".
Ce projet est aussi et surtout le vôtre.
En améliorant la présence et la visibilité de Ruby et Rails, vous aidez la communauté, et elle vous aidera en retour :)
Congrès ADBU 2015 : présentation commission évolution des métiersADBU
Rapport de la Commission Evolution des métiers et des compétences présenté au Congrès de l'ADBU, Besançon, Septembre 2015. Bibcamp RH décembre 2014, cartographie des missions/activités, cartographie des collaborations/partenariats
D'un Primo en local à un Primo dans le cloud : deux déploiements en deux ans...François Renaville
En février 2013, les Bibliothèques de l'Université de Liège ont mis en production la solution discovery Primo, hébergée en local. Le projet s’est étalé sur une dizaine de mois, offrant ainsi aux professionnels des Bibliothèques la possibilité de se familiariser avec le nouvel outil avant le lancement officiel. Moins d’un an plus tard, les Bibliothèques décidaient de passer au système de gestion de bibliothèque Alma, ce qui impliquait à nouveau le déploiement d’un Primo, cette fois-ci dans le cloud. En six mois, la migration vers Alma et le lancement de la nouvelle interface discovery étaient réalisés. Cette présentation balaye les moments clés des deux projets de déploiement Primo, en mettant l'accent sur la composante organisationnelle, la formation des équipes et la gestion du changement.
Journée d'étude "Evolutions des catalogues, évolutions des métiers, ce qui va changer dans nos établissements" le 29 mars 2013, proposée par le CRFCB en collaboration avec l'ABF Midi-Pyrénées
Depuis plusieurs années l’évolution des catalogues, l’arrivée de RDA, l’implémentation des FRBR alimentent les débats. Au-delà du jargon et des débats de spécialistes, il y a de vraies questions pour les bibliothèques, des enjeux importants pour l’avenir, des décisions qu’il convient d’anticiper et de préparer.
Cette journée a pour objectif de rappeler la réalité derrière des mots parfois abscons, souvent lointains, de souligner ce qui va changer dans nos établissements et les questions que soulèvent ces changements certes longs, parfois encore en instance mais auxquels tous les établissements devront demain se préparer...
Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! - Agil...Eric SIBER
Support du retour d'expérience partagé à l'occasion de la conférence Agile Tour Nantes le 16 novembre 2017 autour d'un dispositif de reconversion professionnelle vers le métier de développeur.
Faire face aux défis de la pandémie: récit d'expérience du Pôle d'innovation ...Université de Sherbrooke
Florian Meyer (avec l'équipe du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke) :
Dans cette communication, nous souhaitons développer les étapes de travail de l'équipe du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (https://www.usherbrooke.ca/poleduc/) selon les grandes phases de cette crise. Nous décrirons également de quelle manière nous avons pris en compte les besoins des personnes formatrices pour définir l'offre de soutien et conseiller la direction facultaire pour déterminer les balises technopédagogiques dans chacune de ces phases. Nous présenterons également une enquête menée au printemps auprès des personnes formatrices de la faculté d'éducation ainsi qu'une seconde enquête menée cet automne en prévision de la session hiver 2021. Nous terminerons en présentant quelques réflexions relatives aux conséquences et impacts pour l'équipe du Pôle et en particulier pour les conseillers technopédagogiques.
Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! Agile ...Eric SIBER
Support du retour d'expérience partagé à l'occasion de la conférence Agile France le 15 juin 2017 autour d'un dispositif de reconversion professionnelle vers le métier de développeur.
Le kit pratique que vous vous apprêtez à
consulter aborde, de façon très concrète,
certaines thématiques qui occupent une
place croissante dans le métier de bibliothécaire,
au premier chef la question de
l’innovation.
Pourquoi les bibliothèques sont-elles concernées
par l’innovation, une notion que l’on rattache
plus volontiers à la sphère de l’industrie
ou de la technologie ? Tout simplement parce
que, depuis que le numérique est entré dans
nos vies quotidiennes, nous vivons tous
au rythme du changement technologique.
Les pratiques culturelles n’échappent pas
à ce phénomène : elles évoluent en permanence
à un rythme parfois difficile à suivre,
même pour des professionnels. Pour ne pas
être dépassés, les bibliothécaires doivent
apprendre à observer, à comprendre et à
intégrer au fur et à mesure ces nouveaux
usages, bref, à innover.
Cours massifs ouverts en ligne - Environnements personnels d'apprentissage co...Denis Gillet
Présentation donnée dans le cadre du colloque "cours massifs ouverts en ligne adaptés aux besoins du 21ème siècle" dans le cadre des entretiens Jacques Cartier 2013, Lyon, France
Référence: D. Gillet, “Personal Learning Environments as Enablers for Connectivist MOOCs”, 12th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training, October 10-12, 2013, Antalya, Turkey
Révision du plan d’architecture Web: Bien plus qu’une refonte !Chantale Laberge
Étude de cas du CHU Sainte-Justine sur un projet de simple refonte de son site Internet, qui est devenu une révision en profondeur des fondations mêmes de toute son architecture Web.
Retrouvez nos offres d'intégration pour les outils open-source et en particulier ici pour les plateformes d'e-learning ou FOAD.
Et retrouvez nous sur www.iwebyou.fr
D'un Primo en local à un Primo dans le cloud : deux déploiements en deux ans...François Renaville
En février 2013, les Bibliothèques de l'Université de Liège ont mis en production la solution discovery Primo, hébergée en local. Le projet s’est étalé sur une dizaine de mois, offrant ainsi aux professionnels des Bibliothèques la possibilité de se familiariser avec le nouvel outil avant le lancement officiel. Moins d’un an plus tard, les Bibliothèques décidaient de passer au système de gestion de bibliothèque Alma, ce qui impliquait à nouveau le déploiement d’un Primo, cette fois-ci dans le cloud. En six mois, la migration vers Alma et le lancement de la nouvelle interface discovery étaient réalisés. Cette présentation balaye les moments clés des deux projets de déploiement Primo, en mettant l'accent sur la composante organisationnelle, la formation des équipes et la gestion du changement.
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Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"ABES
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POUR L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN HISTOIRE
• Favorise l’apprentissage des modes
de réflexion propres à l’historien
• Familiarise l’étudiant à la maîtrise
des sources et outils de l’historien
• Ouvre l’étudiant aux disciplines qui
environnent et nourrissent la science
historique
• Donne à l’étudiant les repères
historiographiques
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Session coordonnée par Marianne Giloux (Abes).
Cette session aborde les points suivants :
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Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'AbesABES
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Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...ABES
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Le Service Commun de la Documentation de l’Université Toulouse - Jean Jaurès a mis en place un service d'accompagnement à la gestion des données qui s'articule autour :
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La mise en œuvre de cet appui en collaboration avec l'ensemble des acteurs impliqués au niveau de l'établissement a permis un reconnaissance du SCD comme un acteur primordial sur ces questions. Ainsi, dans le cadre de la formalisation des acteurs de la Science Ouverte au sein de l’établissement, la vice-présidence recherche a chargé le SCD d'assurer les fonctions d'administrateur.rice des données, des algorithmes et des codes sources de la recherche et de co-piloter le comité opérationnel des données de la recherche.
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Lancé au printemps 2021 et soutenu par le MESRI, corHAL proposera ses services à la fin de l’année. Porté par l’Inist et le CCSD, ce projet permet de collecter des métadonnées de publications scientifiques françaises issues de plusieurs réservoirs. Ces données sont homogénéisées et enrichies à l’aide d’alignements. Un repérage de doublons assure la création de notices unifiées combinant les informations des différentes sources. Grâce à un système d’alertes (mode push ou pull), le service propose au chercheur ses publications absentes de HAL. Ce dernier choisit d’importer automatiquement aucun, un, plusieurs ou tous les textes intégraux de ses publications dans l’archive ouverte nationale.
CorHAL, un outil au service du chercheur et de la science ouverte.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
JABES 2017- Passer à un SGB pour susciter l'appétit de changement et lutter contre l'inertie ?
1. Passer à un SGB pour susciter l'appétit
de changement et lutter contre l'inertie ?
Journées ABES, Montpellier, 10-11 mai 2017
François Renaville
Bibliothèques de l’Université de Liège
L’expérience du passage à Alma à l’Université de Liège
http://hdl.handle.net/2268/210395
2. Bibliothèques de l’Université de Liège
3
• Université fondée en 1817
• 5 bibliothèques :
• 16 implantations
• 1 magasin à livres
• Personnel :
• +/- 115 personnes (+/- 85 ETP)
• Collections :
• 2 Mo ouvrages papier
• 5 Ko abonnements papier
• 147 Ko e-books
• 72 Ko e-journaux
• 87,5 Ko accès
• Manuscrits, incunables, placards…
4 campus :
Liège Sart-Tilman (principal)
Liège centre-ville
Gembloux
Arlon
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
3. Systèmes documentaires
Bref aperçu historique :
• -> 2006 : LiberMedia
• 2006 juin : déploiement de
• Aleph (v17)
• Catalogage [Marc 21]
• Circulation
• Acquisitions/Périodiques (partiel)
• Résolveur de liens SFX (v2)
• 2013 février :
• Solution discovery Primo (local) + Primo Central Index
• 2015 février :
• Alma
• Primo (hosted) + Primo Central Index
4
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
Projet Alma/Primo
= 6 mois
(fin août 2014 à fin février 2015)
4. Pourquoi une nouvelle migration ?
• Travailler avec un outil du 21e s.
• Conception et philosophie ≠ d’un SIGB traditionnel
• Bénéficier des évolutions futures
• Gestion unifiée des ressources (p + e + d)
• Statistiques poussées et perspectives d’aider à orienter les politiques d’acquisition
• Meilleure intégration des services et procédures (orientation tâches et fonctions,
automatisation des workflows…)
• Plus d’interfaçages (avec BDDs institutionnelles…) et de nv services
• SaaS (licences Oracle, backups, upgrades…)
• …
• Pour finalement, à moyen et long termes :
• Aider à moderniser des workflows et revoir notre métier
• Libérer du temps pour d’autres tâches
• + de disponibilité et de formations pour les usagers
• + support à l’utilisateur
• + d’aide à la publication et à l’écriture scientifique
• « Nouvelles » missions : plagiat, bibliométrie, OA…
5
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
7. Implication des collègues
• Via des groupes de travail ( GT)
• 4-5 personnes
• Qualités souhaitées :
• volonté de s’investir concrètement
• nécessité de travailler dans des éléments en lien direct avec la thématique
du GT
• niveau d’anglais suffisant (lecture et compréhension à l’audition)
• capacité de travail avec le responsable du GT et les autres membres
• Demandé que les directeurs fassent en sorte de réorganiser le travail dans
leurs équipes ou de postposer des tâches moins prioritaires :
→ dégager réellement au minimum 1 à 2 jours/semaine à chaque membre des GT
→ effort sur l'ensemble du personnel !
8
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
8. Implication des collègues
• Ne pas chercher à rester proche de l’actuel plus efficace !
• SGB = possibilité de revoir en profondeur workflows/fonctionnements
• SGB a sa propre logique -> à respecter !
• créativité ! (quitte à revenir à des fonctionnements traditionnels)
• Responsabilisation : chaque GT a son rythme et organisation, mais
délais et délivrables existent
• Liberté « cadrée »
• Décisions stratégiques préparées dans les GT et prises en CP ou en CD
• Égalité des membres au sein d’un GT
• Rôle de percolation des idées auprès des autres collègues
9
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
9. Implication des collègues
• Jouer franc jeu avec les collègues
10
« Le rôle de [chacun des groupes] sera notamment de comprendre au
mieux le fonctionnement du système, de travailler sur le suivi de la
récupération des données Aleph/SFX, d’analyser les choix et options de
configuration possibles au niveau du système par rapport à notre contexte,
de réaliser des notes de formation à l'attention des autres collègues [des
Bibliothèques], d’assurer des formations, etc. Ceci ne pourra se faire qu’en
plongeant littéralement dans l’importante documentation Ex Libris (en
anglais) et en s’investissant très sérieusement dans ce projet ! »
« Il y a donc du boulot mais aussi de superbes opportunités de
développement professionnel. Et de toute façon, ces
compétences seront nécessaires pour la suite car notre métier
change rapidement ! »
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
11. Communication
• Avant le début projet
• Mai 2011 : Sensibilisation des collègues sur le concept de l’URM
• 2013 : Invitation à suivre des webinars d’info sur Alma + annonce que négociations en
cours
• Fin janvier 2014 : Annonce de la décision officielle et de l’aval des autorités
• Printemps 2014 : Invitation à s’investir dans des GT + réunion avec tous les volontaires
• Durant le projet (et après)…
• Réunions d’information mensuelles ouvertes à tous
• Documents généraux dans l’intranet
• Communications régulières au CD sur l’état d’avancement du projet
• Annonces régulières (calendrier, étapes de migration, changements de politique…)
• Communications directes (informelles) de membres des GT vers les autres collègues
• Mise en place d’un site public
12
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
Utilisation de la terminologie Alma !
12. Informé sur Alma et le projet ?
Estimez-vous avoir été suffisamment informé sur Alma et le projet en
général durant toute la phase de déploiement (août 2014-février 2015)?
13
32%
62%
2% 2% 2%
Certainement
Oui, plutôt
Pas vraiment
Pas du tout
Je ne souhaite pas
répondre
PasseràunSGBpoursusciterl'appétitdechangementetluttercontrel'inertie?
14. Rôle de la direction
• Projet SGB ≠ projet d’administrateurs/informaticiens
• Objectif annoncé de modernisation et d’évolution de la bib
Implication effective de la hiérarchie dans le projet
• dans le comité de pilotage
• dans les groupes de travail
• Comité de pilotage :
• un expert fonctionnel, établi ou en devenir, par GT
• le chef de projet
• le Directeur général des Bibliothèques
• + tout membre du Comité de direction qui souhaiterait venir (occasionnellement)
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15. Comité de pilotage et GT
Comité de
pilotage
Acquisitions
eResources
Fulfillment
Resource
Sharing (PEB)
Resource
Management
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DSI
IT Bibli
Primo
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17. Formations
• Planning d’origine : 1 mois (du 12 janvier au 13 février 2015)
• Timing très serré
• Réaliste ? Humainement possible ? Risques d’épuisement des collègues ?
• GT prêts pour assurer les formations ?
• Ne pas vider les bibliothèques du personnel !
• Solution :
1. Au ¾ du projet: Introduction générale (vidéos, présentations…)
2. Avant Go Live : Formation à l’essentiel sur Alma (prêt, gestion lecteurs,
PEB…)
3. Après Go Live :
• Formation au reste (acquisitions, catalo, e-ressources, statistiques, licences…)
• Formations continues
• Site « Alma @ ULg Library » http://lib.ulg.ac.be/alma
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18. Améliorer les formations ULg
Quelles étaient selon vous les principales faiblesses des formations ? Que
suggéreriez-vous pour y remédier ?
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On sentait très fortement que les formateurs n'avaient pas encore
pris suffisamment de distance par rapport à l'outil, étant donné les
délais. Tout le monde était encore en train d'emmagasiner des
informations au moment des formations, y compris les formateurs.
Ce problème est sans doute difficile à éviter.
Trop de théorie, plus de pratique, si possible
en petits groupes.
Calendrier des formations beaucoup trop
serré, du coup, effet "matraquage" abrutissant.
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20. Spécialisations
Pas toujours facilement accepté
• Peur d’atteinte à leur métier ?
• « Identité du bibliothécaire »
• Peur de s’ennuyer ?
• Craintes face aux exigences ?
• Peur du nouveau ?
Mais opportunité de
• Rebattre les cartes
• Réorienter sa carrière
• Ouvrir des perspectives
• Relever de nouveaux défis
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• Situation :
• Aleph + SFX ≠ Alma
• Workflows des bib revus et confrontés aux workflows Alma
• Fonctions et répartitions des tâches différentes sur Alma
• Comment faire pour que tout le monde ne veuille pas se former à tout ?
Demande aux collègues de se spécialiser dans 2-3 tâches
Réorganisation des bibliothèques !
21. Spécialisations
Que pensez-vous du fait qu'il vous a été demandé de vous spécialiser dans
quelques niches plutôt que de vouloir "faire un peu de tout"?
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26%
18%
16%
29%
4%
7%
J'ai toujours trouvé que c'était une
bonne idée
Je n'ai pas apprécié au début, mais je
trouve désormais que c'est bien
J'ai trouvé que c'était une bonne idée
au début, mais je trouve désormais
que cela n'est pas idéal
J'ai toujours pensé que ce n'était pas
une bonne idée
Je n'ai pas d'avis
Je n'ai pas vraiment été concerné par
cet aspect
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23. Certifications
• Principe :
• Inspiré par les certifications Ex Libris pour les administrateurs Alma
• Transposition sur les formations internes (PEB, Fulfillment, eResources,
Acquisitions…)
• Prise de conscience de la maîtrise de l’outil
• Accompagnement complémentaire si besoin
• Aller au-delà de la formation
• Perception pas toujours positive par les collègues
• Remise en cause de leur compétence
• Pression « insupportable »
• « Et si je rate…? »
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24. Certifications
Appréciez-vous le fait que des Certifications aient été mises en place afin
de disposer de rôles particuliers dans Alma ?
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11%
36%
38%
13%
2%
Certainement
Oui, plutôt
Pas vraiment
Pas du tout
Je ne souhaite pas
répondre
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l'inertie?
25. Certifications
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Certaines tâches dans Alma ne sont
pas si évidentes que cela. C'est donc
important d'avoir acquis un niveau
minimal d'exigence requis pour
pouvoir les effectuer.
C'est normal qu'il y ait un contrôle et
comment faire sans examen mais vu le
cours délai pour se former, pour
s'exercer tout en continuant l'activité
etc., cela mettait une pression.
Je comprends que certaines personnes aient vu ça
comme un "examen" de leurs compétences.
Toutefois, il fallait bien s'assurer que tout le
monde maîtrise le programme.
Pas évident d'être
évalué par ses propres
collègues
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26. Conclusions
• Nouvel outil, nouvelle technologie → attention aux « fantasmes »
• Communiquer, expliquer, rassurer ↔ rumeurs…
• Impliquer la hiérarchie < projet de bibliothèque
• Sur le plan humain…
• Faire confiance : pari sur de jeunes/nouveaux collègues
• Ne pas s’attendre à satisfaire tout le monde…
• Relations renforcées !
• Modification des workflows
• Viser une certaine mesure : court, moyen et long terme
• Equilibre à trouver entre « provoquer » et « laisser du temps au temps »
• Remettre sur la table…
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27. Les + et les – pour nous…
• Utilisation standardisée et
généralisée de fonctionnalités
• Tous les collègues s’y sont mis
• De belles révélations dans les GT
• Montée en compétence
• Nouveaux horizons (challenges)
• Nouvelles responsabilités
• Plus de transversalité et d’échanges
• Nouveaux services mis en place
• Simplifications apportées, mais pas
assez…
• « Pourquoi changer? »
• Angoisse réelle chez certains
• Trop tôt ? Aleph n’avait pas 10
ans…
• Défense de chasses gardées, même
2 ans après…
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Appétit de changement ↔ Force d’inertie