Journée d'étude "Evolutions des catalogues, évolutions des métiers, ce qui va changer dans nos établissements" le 29 mars 2013, proposée par le CRFCB en collaboration avec l'ABF Midi-Pyrénées
Depuis plusieurs années l’évolution des catalogues, l’arrivée de RDA, l’implémentation des FRBR alimentent les débats. Au-delà du jargon et des débats de spécialistes, il y a de vraies questions pour les bibliothèques, des enjeux importants pour l’avenir, des décisions qu’il convient d’anticiper et de préparer.
Cette journée a pour objectif de rappeler la réalité derrière des mots parfois abscons, souvent lointains, de souligner ce qui va changer dans nos établissements et les questions que soulèvent ces changements certes longs, parfois encore en instance mais auxquels tous les établissements devront demain se préparer...
Congrès ADBU 2015 : présentation commission évolution des métiersADBU
Rapport de la Commission Evolution des métiers et des compétences présenté au Congrès de l'ADBU, Besançon, Septembre 2015. Bibcamp RH décembre 2014, cartographie des missions/activités, cartographie des collaborations/partenariats
Evaluation nationale de la formation "Pré-requis à l'évolution des catalogues...ABES
Résultats et analyse des réponses aux formulaire d'évaluation nationale (stagiaires ayant suivi une formation à l'évolution des catalogues et au modèle FRBR entre janvier et juin 2014). Analyse à destination des formateurs.
Journée d'étude "Evolutions des catalogues, évolutions des métiers, ce qui va changer dans nos établissements" le 29 mars 2013, proposée par le CRFCB en collaboration avec l'ABF Midi-Pyrénées
Depuis plusieurs années l’évolution des catalogues, l’arrivée de RDA, l’implémentation des FRBR alimentent les débats. Au-delà du jargon et des débats de spécialistes, il y a de vraies questions pour les bibliothèques, des enjeux importants pour l’avenir, des décisions qu’il convient d’anticiper et de préparer.
Cette journée a pour objectif de rappeler la réalité derrière des mots parfois abscons, souvent lointains, de souligner ce qui va changer dans nos établissements et les questions que soulèvent ces changements certes longs, parfois encore en instance mais auxquels tous les établissements devront demain se préparer...
Congrès ADBU 2015 : présentation commission évolution des métiersADBU
Rapport de la Commission Evolution des métiers et des compétences présenté au Congrès de l'ADBU, Besançon, Septembre 2015. Bibcamp RH décembre 2014, cartographie des missions/activités, cartographie des collaborations/partenariats
Evaluation nationale de la formation "Pré-requis à l'évolution des catalogues...ABES
Résultats et analyse des réponses aux formulaire d'évaluation nationale (stagiaires ayant suivi une formation à l'évolution des catalogues et au modèle FRBR entre janvier et juin 2014). Analyse à destination des formateurs.
Jabes 2010 - Atelier 1 "Catalogage et groupe de travail"ABES
Jabes 2010 - Atelier 1 "Catalogage et groupe de travail" - Marie-Line Guillaumée, Bibliothèque de la Sorbonne ; Laure Jestaz, Bibliothèque historique de la ville de Paris ; Olivier Rousseaux, Abes, dans le cadre des Journées Abes 2010
NP 25964, Future norme sur les thésaurusSylvie Dalbin
Point d'avancement au 7 novembre 2008 des travaux portant sur la future norme Thésaurus NP 2595, remplaçant les normes ISO 2788:1986 (monolingue) et 5964:1985 (multilingue).
Projet de norme paru en novembre 2009 - http://www.slideshare.net/Dalb/presentation-du-projet-de-norme-iso-dis-259641-sur-les-thsaurus
Web-formation | L'Obeya pour le pilotage de projets Lean DéveloppementXL Groupe
Ronan Hémidy analyse la force d'un Obeya et partage certaines de ses expériences pour optimiser l’impact des Obeyas sur une organisation de Projet(s).
Retrouvez le replay de cette web-conférence sur notre chaîne Youtube : http://buff.ly/2kWIQWD
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
Alphorm.com Formation Power BI : Transformation de Données avec DAX et Power ...Alphorm
Power BI est une solution décisionnelle qui permet de faire une mise en œuvre très rapide d’une analyse des données. Les données peuvent être de sources multiples (BDD, EXCEL, CSV, QVD, QVS, XML, …).
L’outil Power BI est la collection d’application, de connecteurs de données et de services logiciels qui sont utilisés pour obtenir les données de différentes sources de données, de transformer ces données et de produire des rapports et tableaux de bords utiles.
Avec cette formation Power BI, vous serez capable de comprendre très rapidement les différentes fonctionnalités de l'outil, de l'analyse de données et la mise en place de rapports et tableaux de bord. Ce logiciel agit comme un cerveau humain qui travaille sur l’association, et il peut aller dans n'importe quelle direction pour chercher les réponses.
Power BI gère les informations de manière conviviale et similaire au fonctionnement du cerveau humain. Il crée progressivement des connexions entre les informations traitées. Ce n'est pas la base de données, mais bien vous qui posez une question. Cliquez simplement sur l'élément sur lequel vous souhaitez obtenir des informations.
Cette formation Power BI vous aidera à Comprendre les concepts de la solution Business Intelligence d’une manière rapide afin que vous soyez autonome, mais aussi d’avoir une vision globale des principales fonctionnalités existantes et nouvelles.
RDA : le nouveau paradigme du catalogage (5). Bonus : un travail de veille au...ADBS
Resource Description and Access (RDA) est le code de catalogage qui remplace les règles de catalogage anglo-américaines. En 2011, la France doit décider de l'adoption de ces nouvelles règles de description. L'objectif de RDA est d'inscrire les catalogues de bibliothèques dans l'univers du web. Ces nouvelles règles s'appuient sur les modèles de données FRBR. Elles modifient profondément l'approche de la description documentaire. Les SIGB doivent s'y adapter, les professionnels aussi !
Présentation réalisée par Marine Franssen et Giseline Rondeaux à l'occasion du Lab'InSight "Travailler ensemble à l'ère des réseaux", du 27.05.2016, à Bruxelles
Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées - PhD presentati...Olivier CATTEAU
Pour permettre à de multiples acteurs de concevoir, réaliser, partager et améliorer un objet pédagogique (OP) spécifique en utilisant un vivier de connaissances qui stocke et indexe ses évolutions successives, une représentation des différentes étapes suivies par un OP et ses métadonnées au cours de son cycle de vie doit être établie. Différentes initiatives internationales traitant de ce problème sont étudiées et permettent de relever des différences significatives dans la terminologie utilisée et le séquencement des étapes. Nous en déduisons une représentation générique qui peut être appliquée dans nimporte quelle situation. Létude des standards de la formation en ligne qui traitent de la description des OP permettent de suggérer des éléments de métadonnées et des vocabulaires complémentaires pour une prise en compte de notre représentation générique. Des mécanismes de propagation, dextraction et de génération de métadonnées sont mis en place pour faciliter lindexation. Plusieurs services sont proposés pour suivre le cycle de vie : - une représentation des relations qui utilise des techniques de visualisation de linformation pour rechercher des OP et fournir aux utilisateurs une vue générale de la progression de la production ; - un service de gestion des commentaires qui offre aux enseignants et aux apprenants lopportunité dexploiter, dexprimer et de partager des évaluations et des suggestions dutilisation dOP dans le système adéquat au moment où elles sont pertinentes ; - un service de gestion des évolutions qui sensibilise les enseignants et les responsables de cours aux divergences qui apparaissent entre les OP importés dans les plates-formes pédagogiques et leurs évolutions et dépendances qui sont stockées dans des viviers hétérogènes. Cette approche, basée sur des objets pédagogiques de forte granularité, a été expérimentée au sein du campus numérique International E-Mi@ge.
Olivier Catteau. Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées. Thèse de doctorat, Université Paul Sabatier, décembre 2008.
http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00344701/fr/
Jabes 2010 - Atelier 1 "Catalogage et groupe de travail"ABES
Jabes 2010 - Atelier 1 "Catalogage et groupe de travail" - Marie-Line Guillaumée, Bibliothèque de la Sorbonne ; Laure Jestaz, Bibliothèque historique de la ville de Paris ; Olivier Rousseaux, Abes, dans le cadre des Journées Abes 2010
NP 25964, Future norme sur les thésaurusSylvie Dalbin
Point d'avancement au 7 novembre 2008 des travaux portant sur la future norme Thésaurus NP 2595, remplaçant les normes ISO 2788:1986 (monolingue) et 5964:1985 (multilingue).
Projet de norme paru en novembre 2009 - http://www.slideshare.net/Dalb/presentation-du-projet-de-norme-iso-dis-259641-sur-les-thsaurus
Web-formation | L'Obeya pour le pilotage de projets Lean DéveloppementXL Groupe
Ronan Hémidy analyse la force d'un Obeya et partage certaines de ses expériences pour optimiser l’impact des Obeyas sur une organisation de Projet(s).
Retrouvez le replay de cette web-conférence sur notre chaîne Youtube : http://buff.ly/2kWIQWD
Benchmark stratice des plateformes open sourceFFFOD
Benchmark Stratice des plateformes de formation open source - web-conférence du FFFOD du 4 nov 2014
Présentation de Jean-Yves Loiget et Jean-Luc Peuvrier
Alphorm.com Formation Power BI : Transformation de Données avec DAX et Power ...Alphorm
Power BI est une solution décisionnelle qui permet de faire une mise en œuvre très rapide d’une analyse des données. Les données peuvent être de sources multiples (BDD, EXCEL, CSV, QVD, QVS, XML, …).
L’outil Power BI est la collection d’application, de connecteurs de données et de services logiciels qui sont utilisés pour obtenir les données de différentes sources de données, de transformer ces données et de produire des rapports et tableaux de bords utiles.
Avec cette formation Power BI, vous serez capable de comprendre très rapidement les différentes fonctionnalités de l'outil, de l'analyse de données et la mise en place de rapports et tableaux de bord. Ce logiciel agit comme un cerveau humain qui travaille sur l’association, et il peut aller dans n'importe quelle direction pour chercher les réponses.
Power BI gère les informations de manière conviviale et similaire au fonctionnement du cerveau humain. Il crée progressivement des connexions entre les informations traitées. Ce n'est pas la base de données, mais bien vous qui posez une question. Cliquez simplement sur l'élément sur lequel vous souhaitez obtenir des informations.
Cette formation Power BI vous aidera à Comprendre les concepts de la solution Business Intelligence d’une manière rapide afin que vous soyez autonome, mais aussi d’avoir une vision globale des principales fonctionnalités existantes et nouvelles.
RDA : le nouveau paradigme du catalogage (5). Bonus : un travail de veille au...ADBS
Resource Description and Access (RDA) est le code de catalogage qui remplace les règles de catalogage anglo-américaines. En 2011, la France doit décider de l'adoption de ces nouvelles règles de description. L'objectif de RDA est d'inscrire les catalogues de bibliothèques dans l'univers du web. Ces nouvelles règles s'appuient sur les modèles de données FRBR. Elles modifient profondément l'approche de la description documentaire. Les SIGB doivent s'y adapter, les professionnels aussi !
Présentation réalisée par Marine Franssen et Giseline Rondeaux à l'occasion du Lab'InSight "Travailler ensemble à l'ère des réseaux", du 27.05.2016, à Bruxelles
Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées - PhD presentati...Olivier CATTEAU
Pour permettre à de multiples acteurs de concevoir, réaliser, partager et améliorer un objet pédagogique (OP) spécifique en utilisant un vivier de connaissances qui stocke et indexe ses évolutions successives, une représentation des différentes étapes suivies par un OP et ses métadonnées au cours de son cycle de vie doit être établie. Différentes initiatives internationales traitant de ce problème sont étudiées et permettent de relever des différences significatives dans la terminologie utilisée et le séquencement des étapes. Nous en déduisons une représentation générique qui peut être appliquée dans nimporte quelle situation. Létude des standards de la formation en ligne qui traitent de la description des OP permettent de suggérer des éléments de métadonnées et des vocabulaires complémentaires pour une prise en compte de notre représentation générique. Des mécanismes de propagation, dextraction et de génération de métadonnées sont mis en place pour faciliter lindexation. Plusieurs services sont proposés pour suivre le cycle de vie : - une représentation des relations qui utilise des techniques de visualisation de linformation pour rechercher des OP et fournir aux utilisateurs une vue générale de la progression de la production ; - un service de gestion des commentaires qui offre aux enseignants et aux apprenants lopportunité dexploiter, dexprimer et de partager des évaluations et des suggestions dutilisation dOP dans le système adéquat au moment où elles sont pertinentes ; - un service de gestion des évolutions qui sensibilise les enseignants et les responsables de cours aux divergences qui apparaissent entre les OP importés dans les plates-formes pédagogiques et leurs évolutions et dépendances qui sont stockées dans des viviers hétérogènes. Cette approche, basée sur des objets pédagogiques de forte granularité, a été expérimentée au sein du campus numérique International E-Mi@ge.
Olivier Catteau. Le cycle de vie de l'objet pédagogique et de ses métadonnées. Thèse de doctorat, Université Paul Sabatier, décembre 2008.
http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00344701/fr/
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"ABES
MANUEL NUMÉRIQUE EN ACCÈS LIBRE
POUR L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN HISTOIRE
• Favorise l’apprentissage des modes
de réflexion propres à l’historien
• Familiarise l’étudiant à la maîtrise
des sources et outils de l’historien
• Ouvre l’étudiant aux disciplines qui
environnent et nourrissent la science
historique
• Donne à l’étudiant les repères
historiographiques
Poster présenté par COUPERIN
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"ABES
This document discusses the status of requests in Cidemis, the French ISSN database. It provides statistics on the percentage of requests (corrections, creations, numeration) that were completed in 2015-2020 for ISSN France and other centers. Completion rates were higher for ISSN France than other centers. It also discusses how to track numeration requests that were accepted in the Sudoc database to then close the corresponding requests in Cidemis.
This document provides an overview of the Cidemis application and circuit for requesting ISSN numbers. It begins with a brief introduction to Cidemis and the upstream Sudoc networks. It then discusses the digitization of the request circuit and how technology illuminates the complexity of communication. The rest of the document provides reminders and best practices for users of the application, including the importance of clear communication and documentation. It also references additional resources for learning about and using Cidemis.
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"ABES
Session coordonnée par Marianne Giloux (Abes).
Cette session aborde les points suivants :
- Un renouvellement conceptuel international
- Un renouvellement technologique nécessaire
- La transition bibliographique de l’Abes : l’expérimentation SudocFRBR, le FNE, le projet Sudoc21 et lme projet "Vers la LRMisation des données"
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'AbesABES
Présentation de David Aymonin, directeur de l'Abes
Intervention qui brosse un tableau synthétique de ce que fait l’Abes aujourd’hui : à quoi sert-elle ? dans quel contexte ? pour qui travaille-t-elle ? de quelle manière et avec qui ?
Présentation des Actus de l'Abes 2021, partie 1.
Cette partie est consacré aux actions de l'Abes au service de l'IST, de la Science Ouverte et des grands projets nationaux.
Poster présenté par l'Abes (hors concours).
Depuis 2019, l’Abes teste un nouvel algorithme développé par OCLC pour créer automatiquement des pré-notices d’œuvres, à partir de regroupements de notices bibliographiques. Ce premier pas dans la FRBRisation (aujourd'hui on parle de LRMisation) des données du catalogue Sudoc s’est accompagné d’un contrôle très strict des performances et des résultats de ce "robot". L’expérimentation aujourd’hui terminée, il est temps d’en dresser le bilan, pour vérifier dans quelle mesure, à l’avenir, les algorithmes et l’intelligence artificielle seront d’un précieux recours pour modéliser des millions de données.
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...ABES
Poster présenté par le SCD de l'Université de Toulouse 2 Jean Jaurès.
Le Service Commun de la Documentation de l’Université Toulouse - Jean Jaurès a mis en place un service d'accompagnement à la gestion des données qui s'articule autour :
- d'une offre de formation à destination des doctorants
- d'un accompagnement des chercheurs
La mise en œuvre de cet appui en collaboration avec l'ensemble des acteurs impliqués au niveau de l'établissement a permis un reconnaissance du SCD comme un acteur primordial sur ces questions. Ainsi, dans le cadre de la formalisation des acteurs de la Science Ouverte au sein de l’établissement, la vice-présidence recherche a chargé le SCD d'assurer les fonctions d'administrateur.rice des données, des algorithmes et des codes sources de la recherche et de co-piloter le comité opérationnel des données de la recherche.
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...ABES
Poster présenté par l'association KohaLa.
Ce poster présente le plugin Koha qui permet d’insérer des identifiants pérennes trouvés par Bibliostratus dans des notices bibliographiques (ark ou PPN) et autorités (ark, isni, Idref).
Jabes 2021 - Poster "Projet d'exposition documentaire et participative pour u...ABES
Poster présenté par le SCD de l'Université Toulouse 2 Jean Jaurès.
L’objet de ce poster est de présenter la démarche qui a conduit à un projet d’expositions participatives autour de la collection cartographique patrimoniale de l’Université Toulouse Jean Jaurès, conservée au Centre de Ressources Olympe de Gouges. Après avoir découvert en 2007 cette collection sans usages, alors que j'étais responsable de la bibliothèque de Géographie, j'ai décidé de mener à partir de 2010 des recherches en Sciences de l’Information et de la Communication sur le document carte. Après l'obtention de mon doctorat en 2015, j'ai poursuivi des travaux scientifiques sur une méthode favorisant l’appropriation des valeurs informatives de ce document singulier dans l'idée de développer des médiations. Depuis deux ans, j'expérimente ainsi des ateliers avec des usagers placés en situation d’enquêter sur des cartes, en vue de réaliser des posters documentaires. Les objectifs de l'application professionnelle de mes réflexions sont multiples : créer du lien entre des documents patrimoniaux sans usages et des potentiels récepteurs, les inviter à découvrir et à utiliser des documents dans une démarche de réactivation, les inciter à avoir des lectures plurielles d'un même document, et enfin proposer un autre modèle d’expositions afin de vivifier des collections en dormance documentaire.
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...ABES
Poster présenté par l'INISTCNRS et le CCSD.
Lancé au printemps 2021 et soutenu par le MESRI, corHAL proposera ses services à la fin de l’année. Porté par l’Inist et le CCSD, ce projet permet de collecter des métadonnées de publications scientifiques françaises issues de plusieurs réservoirs. Ces données sont homogénéisées et enrichies à l’aide d’alignements. Un repérage de doublons assure la création de notices unifiées combinant les informations des différentes sources. Grâce à un système d’alertes (mode push ou pull), le service propose au chercheur ses publications absentes de HAL. Ce dernier choisit d’importer automatiquement aucun, un, plusieurs ou tous les textes intégraux de ses publications dans l’archive ouverte nationale.
CorHAL, un outil au service du chercheur et de la science ouverte.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
JABES 2018 - Atelier : bien se préparer aux prochaines évolutions de consignes de catalogage
1. Bien se préparer aux prochaines
évolutions de consignes de catalogage
Emmanuelle Riou-Genty / Bibliothèque Diderot Lyon
Claire Toussaint / Mediat Rhône-Alpes
Laure Jestaz / ABES
Laurent Piquemal / ABES
Atelier
2. Plan
Les 3 cas d’évolution des consignes
Délai de mise en place de la consigne
• Le processus global du point de vue ABES
• Le délai idéal
• Les imprévus
• Échanges avec la salle
Les outils pour bien se préparer
• Les sources officielles
• Zoom sur les formations des CRFCB dans le cadre de la transition bibliographique
• Le rôle des correspondants dans l’établissement
• Échanges avec la salle
Retour d’expérience
• Les outils d’information et de rappel
• Les outils de contrôle
• Zoom sur la réunion
• Zoom sur le logigramme : un outil d’aide en situation de catalogage
• Échanges avec la salle
4. Différents cas d’évolution des consignes
Evolution de format Unimarc
Calendrier contraint :
- Suivi de l’évolution internationale (PUC)
- Autre acteur concerné : SIGB
- Volonté ABES de maintenir un rythme
régulier (une « vague Unimarc » par an)
RDA-FR
Calendrier contraint :
- Suivi de la publication nationale de RDA-
FR
- Autres acteurs concernés : SIGB, BnF
- Volonté ABES et BnF de synchroniser
contenus & calendrier
Consignes « ABES »
Calendrier souple :
- Règles « Sudoc » exclusivement
Consigne
6. Normalisation
Pré-instruction
Format
Évolutions
applicatives
Conversions
Publication de la norme
Réunion de préfiguration
Analyse d’impact sur les autres applications
Définition du planning
Rédaction des spécifications du format d’export
Rédaction des spécifications du format de catalogage
Rédaction des spécifications de l’affichage
Rédaction des spécifications des index
Processus, côté ABES
Mise à jour technique du format interne du CBS (Pica +)
Mise à jour des règles de contrôle
Mise à jour des tables de validation
Mise à jour des scripts
Duplication dans les environnements de test et de formation
Duplication dans les applications tierces : Colodus, IdRef, Periscope
Conversion format entrant (imports, dont STAR)
Conversion affichage & indexation
Conversion format sortant (exports)
Mise en production
7. Normalisation
Pré-instruction
Format
Évolutions
applicatives
Conversions
Processus, communication au réseau
Mise en production
Annonce sur le site web Transition Bibliographique
Annonce sur le blog « RDA@ABES »
Annonce des zones impactées via les listes
Parution d’une « Actualité » sur le site web TB
Rappels au réseau via les listes
Mise à jour de la documentation
Environnements de test / de formation
Mise à disposition d’échantillons
Formation
Annonce officielle
Travail avec les formateurs TB
8. Délais entre information et application
Pré-instruction
Information à la réunion des formateurs TB
Format
Évolutions applicatives – rédaction de la documentation (GM)
Rappel au réseau , mise à jour de la documentation
Environnement de test et échantillons
Formation
Application
Mai-Juin Juillet Septembre Décembre Janvier Mars Avril
Annonce au réseau de l’Abes
Conversions
9. Principe de réalité : les imprévus
• Implémentation technique :
contraintes propres au CBS difficilement prévisibles, qui peuvent
amener à revenir sur des décisions prises
• Documentation riche, donc multiple, éparpillée :
mise à jour qui peut s’avérer complexe
• Environnements multiples (bases de production, de test et
d’exercices, de formation) :
mise à jour longue, car à réaliser « zone à zone »
10. • Jugez-vous les délais raisonnables ?
• Quels ont été les impacts du retard pris en 2017 ?
Échanges
12. Evolution de format Unimarc RDA-FR
Consignes « ABES »
Consigne
Les sources officielles pour se préparer
Guide
méthodologique
Sessions de formation à distance
Site web ABES
Listes
de diffusion
Guide
méthodologique Sessions de formation à distance
Listes
de diffusion
Site web TB
Sessions de formation
+
14. Comment sont conçues les formations que vous suivez ?
Le groupe
Normalisation
publie des
parties de RDA-
FR
L’ABES
implémente ces
parties de RDA-
FR et rédige des
consignes
Le groupe
Formation prend
connaissance
des ces éléments
et réfléchit à la
création d’une
formation
Le groupe
Formation
définit des
objectifs qu’il
décline en
grands axes de
la formation
Une journée des
formateurs est
organisée.
Les membre du
groupe Formation
organisent le
travail
Le travail à
distance est
organisé :
formateurs /
groupe
Formation /
ABES
15. Quelles formations ?
Sensibilisation à l’évolution des catalogues Application de RDA-FR
Prérequis au stage Application de RDA-FR Un stage en évolution
Pour tous les personnels des services de documentation Pour les agents chargés du traitement documentaire
(catalogage, dérivation de notices, coordination du
catalogue…)
Et les responsables du système d’information de leur
établissement
Les stagiaire sont ensuite en capacité de
- Comprendre les enjeux de l’évolution des catalogues
- Saisir les principes de modélisation FRBR (LRM)
- Comprendre ce que sont RDA et RDA-FR
- Se tenir au courant de l’actualité de la Transition
bibliographique
Les stagiaires sont ensuite en capacité de
- Comprendre le contexte de révision des règles de
catalogage
- Identifier les modifications par rapport aux pratiques
existantes et l’articulation des nouvelles règles avec les
normes AFNOR
- S’approprier et mettre en pratique les règles de
catalogage RDA-FR
Pour se former
- Les Centres régionaux de formation aux métiers des
bibliothèques (CRFCB)
- L’Enssib
- Le Cnfpt (pour la FPT)
Pour se former
Les Centres régionaux de formation aux métiers des
bibliothèques (CRFCB)
Une évaluation par les organismes de formation et en ligne au niveau national
16. Toujours dans la prospective … les projets en cours
• La suite des formations
Application de RDA-FR
• Pour accompagner les
prochaines consignes de
catalogage début 2019
Une réunion des
formateurs est organisé
début juillet pour lancer
le travail sur le support
• Une formation aux
sections 2 et 5 de RDA-FR
• Pour les administrateurs
de SIGB, informaticiens
documentaires et
coordinateurs Sudoc
Projet commun aux
groupes S&D et
Formation
Nouveauté
17. Un accompagnement au quotidien – autour de la formation
Les correspondants catalogage et coordinateurs Sudoc
Accompagner le changement, mais comment
?
Le suivi de la formation des équipes
Une veille sur l’actualité de la Transition
bibliographique
Les
logigrammes
pour identifier
des difficultés
et trouver des
solutions
Identifier
les
nouvelles
compétenc
es
Des étapes
d’acquisition
des
compétences
Identifier les
compétences
transposables
Identifier
les freins
et les
intérêts
Le
processus
de
changement
Notion
centrale
compétence
Animer des
réunions
18. • Vos avis sur le rôle des Correspondants
Échanges
19. 4Retour d’expérience :
« Transition bibliographique et application des nouvelles
règles de catalogage :
les outils de la Bibliothèque Diderot de Lyon pour
accompagner les catalogueurs »
20. Retour d’expérience : BDL
Les outils d’information et de rappel
L’intranet
La lettre « Sudoc News »
30. Contrôle sur les nouvelles zones
• Commande CHE CRN <RCR>??0218
pour afficher toutes les notices créées par ce RCR
en février 2018
• Puis, commande AFF K : 181:182:183 ou AFF K:219
pour afficher les zones liées aux règles RDA-FR
32. Retour d’expérience : BDL
La réunion de catalogueurs
3 fois par an.
Un espace :
• d’information
• de formation
• d’échanges
33. Présentation de synthèses
• Issues des « J.e-cours », réponses aux questions,
éléments applicables de RDA-FR, etc.
• Enrichies d’exemples liés aux types de documents
traités à la BDL
36. Retour d’expérience : BDL
L’atelier en petits groupes et le logigramme
Nouveautés 2018.
En 2018, pas de nouvelles règles à appliquer dans le Sudoc
Retour sur l’animation d’ateliers autour du catalogage actuel et du
catalogage futur (à partir du logigramme)
37. Le logigramme pour tracer un circuit ou un flux d’activité
Les formes graphiques utilisées
Utiliser des formes graphiques
Pour décrire l’action ou la chaîne de
décision
Pour reproduire les étapes du
processus par une suite logique
d’actions ou de questions
39. Le logigramme : le processus futur
Je prends en main
le document
Ouvrir le SIGB
Existe-t-il une notice ITEM ( niveau EXEMPLAIRE)?
Dupliquer la notice correspondante au
document
Est ce que je trouve l'ISBN( niveau MANIFESTATION)?OUI
OUI NON
Créer une notice d'ITEM ( lié au niveau
MANIFESTATION)
NON
Le niveau EXPRESSION existe-t-il?OUI
Existe-t-il une notice de MANIFESTATION
pour cette EXPRESSION?
OUI
Dupliquer et Adapter la notice
MANIFESTATION
NON
Créer une notice MANIFESTATION)
( lié au niveau EXPRESSION)
NON
Le niveau d' OEUVRE existe-t-il?OUI NON
Existe-t-il une notice
d'EXPRESSION pour cette OEUVRE?
Dupliquer et Adapter la notice
EXPRESSION
NON
Créer une notice EXPRESSION)
( lié au niveau OEUVRE)
Créer une notice OEUVRE)
OUI
45. Retour d’expérience : BDL
En conclusion
• Des outils qui peuvent interagir entre eux
• Des outils jugés utiles par les catalogueurs
Le résultat : une bonne application des consignes
46. • Retours sur vos expériences, ratées ou réussies
• Avez-vous mis en place d’autres outils ?
• Quels sont les outils qui vous ont manqué ?
• Quelle autre forme d’accompagnement auriez-vous aimé avoir
?
Échanges
3 cas
Application de l’évolution du format Unimarc
Les demandes peuvent émaner du réseau : le Sudoc ne fournit pas toutes les zones unimarc, le réseau peut souhaiter parfois des aménagements sur certaines sous-zones (B010 par ex.)
Les consignes ici concernant l’utilisation de nouvelles zones (exemples dans Unimarc A)Les contraintes de l’ABES : l’engagement pris auprès de vous de suivre l’évolution du format Unimarc + le fait que les fournisseurs de SIGB sont partenaires : on est tenus, vis-à-vis des établissements Sudoc et d’eux, de suivre ce rythme ; on ne pourrait pas, sous pretexte que l’ABES ou le réseau a trop de travail, surseoir à ces évolutions et aux consignes qu’elles engendrent.Depuis 3 ans, l’ABES propose ces évolutions à un rythme régulier (une par an)
2) Applications des éléments RDA-FR publiésLes consignes ici concernent l’utilisation de nouvelles zones (181-182-183 dans Unimarc B) mais parfois aussi l’actualisation des consignes exsitantes, pour une zone donnée (215 Unimarc B)
Les contraintes de l’ABES : l’engagement de suivre (plutôt d’impulser) la Transition Bibliographique et d’appliquer les éléments RDA-FR au fur et à mesure de leur publication, engagement qu’on partage avec la BnF ; là-aussi, des fournisseurs de SIGB sont impactés. Là encore, on ne pourrait pas surseoir.L’ABES et la BnF tente de synchroniser leur calendrier de mise en application, et de livraison de nouvelles consignes, donc.
3) Applications de consignes ABESLes consignes concernent ici des contextes et des enjeux purement Sudoc : il s’agit de réviser, de simplifier des consignes existantes, pour satisfaire aux seuls besoins des catalogueurs Sudoc (besoin de simplifier, d’harmoniser). Exemple : le catalogage des thèses, le signalement des titres liés dans les zones 4XX pour la FRBRisation des données, le catalogage des documents électroniques.Il n’y a là aucune contrainte internationale ou nationale.C’est le seul cas où l’ABES pourrait surseoir, en cas de charge de travail trop élevé, à l’ABES comme dans le réseau. Vous pourriez tout à fait nous dire : « non, pas maintenant ! »
En gros :
J - 11 mois avant la mise en production, réflexion et décision sur les évolutions à implémenter – rédaction des spécifications
J – 10 mois avant : information à la réunion des formateurs
J – 7 mois : fin des spécifications, alerte au réseau et début des implémentations techniques dans le CBS (3 bases différentes) – rédaction de la documentation pour les catalogueurs
J – 4 mois : alerte au réseau, mise à jour de la documentation pour les fournisseurs, mise à dispositions de tests pour les SIGB
J – 3 mois : environnement de test mis à disposition du réseau avec la documentation – assistance via listes de diffusion
J – 1 mois : J.e-cours
Le réseau est prévenu :
sept mois avant (septembre pour avril)
rappel 4 mois avant (+ fournisseurs)
Question: ces délais vous semblent-ils acceptables ? Quels seraient vos attentes ? Quel seuil est inacceptable?
Quid de l’idée de faire relire à qq’uns les évolutions envisagées (donc 10 ou 11 mois avant) ?
Ce sont ces imprévus qui expliquent pourquoi en 2017, le calendrier présenté en diapo précédente n’a pu être respecté
Les sources officielles pour se préparer :
1) Cas des consignes « ABES »
- GM (pages « règles de description » + nouvel onglet « documents du réseau »)- Sessions de formation à distance « J.e-cours » : à regarder ensemble, et à prolonger par une discussion, une réunion etc…- Les messages (questions / réponses OU précision de consignes) données via les listes de diffusion2) Cas des consignes liées à l’évolution du format Unimarc - GM (pages « format » + nouvel onglet « documents du réseau »)- Sessions de formation à distance « J.e-cours » : à regarder ensemble, et à prolonger par une discussion, une réunion etc…- Les messages (questions / réponses OU précision de consignes) données via les listes de diffusion- Le site web de l’ABES (échantillons fournisseur)
3) Cas des consignes liées à l’application d’éléments de RDA-FR- le site web « www,transition-bibliographique.fr » - les formations organisées par les CRFCB et les sessions de formation à distance « J.e-cours » : le signe « + » sur la diapositive est très importantn car ces 2 types de formation sont complémentaires.
Avez-vous mis en place d’autres outil ?
-> il est autant question d’outils ABES que d’outils internes. -> comment avez-vous réaliser vos supports de formation ?
Quelle autre forme d’accompagnement auriez-vous aimé avoir ?
-> donner des exemples :- plus de J,E-cours ? - des sessions de Q/R en présentiel (l’ABES se déplace) ?- des TP, davantage d’exercices ?
La mise en place d’un groupe d’établissements-relecteurs-validateurs ? - Le nouvel onglet du GM : « Contributions des réseaux » ? - Usage des listes ?